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高中政治:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2006-12-28 16:26:26中國(guó)高中生網(wǎng)

高中政治課是改造思想,塑造靈魂,培育精神的課程,更是經(jīng)營(yíng)財(cái)富,經(jīng)營(yíng)人生,經(jīng)營(yíng)社會(huì)的最具時(shí)代性的一門課,它特別需要我們用“心”和“情”來(lái)學(xué)習(xí),主要是靠我們用腦而不是靠手來(lái)學(xué)習(xí),也就是說(shuō),政治課靠背誦和做題是學(xué)不好的,也是考不好的,主要是靠對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考來(lái)運(yùn)用知識(shí),從而掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,提高學(xué)科水平和能力,并最終贏得高考的成功。

  對(duì)于高中政治課的學(xué)習(xí)而言,始終存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng)再塑造的問(wèn)題。

  有一位心理家說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一個(gè)人的道德資本。一個(gè)好的習(xí)慣是一個(gè)人享受不盡的利息;一個(gè)壞的習(xí)慣是一個(gè)人一生償還不完的債務(wù)。”對(duì)于我們而言,我們學(xué)習(xí)高中政治課需要“利息”,而不要“債務(wù)”。

  領(lǐng)悟馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法是一個(gè)“慢功”,不可能一蹴而就,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)每一步走踏實(shí)了,工夫就到家了。

  具體地講,不同學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),因而應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同的學(xué)習(xí)方法。

  一、聽課習(xí)慣:聽、讀、想、記、講。

  聽,就是認(rèn)真聽老師的講解分析,聽同學(xué)的發(fā)言、爭(zhēng)論、辯論、質(zhì)疑等。

  讀,包括粗讀和精讀,粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路,找出理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點(diǎn)段落,把握其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等,劃層次,找中心;把握原理的論述方式、論證方法,是歸納還是演繹,是怎么分析的,又怎么綜合的。

  想,即思考。在聽、讀的過(guò)程中,認(rèn)真思考,并有意識(shí)地聯(lián)想。

  記,即用好“必記本”和“錯(cuò)題本”。記老師、同學(xué)講的,并對(duì)自己有用的東西,記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花,記自己學(xué)習(xí)過(guò)程存在的問(wèn)題。

  講,就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。

  如果平時(shí)每一節(jié)課都這么做了,課堂的思維含量就很大了,政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分,課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說(shuō),只要有心、有情感,不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好,考好。

  二、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,要有“用”的意識(shí)和習(xí)慣,看到身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、人際人事關(guān)系,要有意識(shí)地自覺地用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之,你就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,有了這個(gè)習(xí)慣,你高考受益,你終身都將受益無(wú)窮。

  三、科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣

  有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測(cè)驗(yàn)抱無(wú)所謂的態(tài)度,漫不經(jīng)心,思考不深,可能做得很好,也可能做得很不好,但他個(gè)人都覺得無(wú)所謂,因?yàn)槟遣皇亲约旱恼鎸?shí)水平。但,到了大的考試,如期中期末考試乃至高考時(shí),他很當(dāng)回事,全身心投入,思考過(guò)多過(guò)細(xì),往往把問(wèn)題想復(fù)雜了,自然做錯(cuò)的多,或者反復(fù)思考后把第一遍做對(duì)的又改錯(cuò)了,分?jǐn)?shù)不高。究其原因,還是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣和考試態(tài)度、考試風(fēng)格。

  應(yīng)當(dāng)把平時(shí)當(dāng)考時(shí),把考時(shí)當(dāng)平時(shí),熟題生做,生題熟做,訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說(shuō),平時(shí)練習(xí)和測(cè)驗(yàn),要把它當(dāng)作大考,認(rèn)真嚴(yán)肅,心情適度緊張;大考或高考時(shí),把它當(dāng)作平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或期中期末考試,心情不要太緊張,調(diào)整到適度緊張的程度,遇到難題把它當(dāng)做熟題來(lái)看待,別怕,遇到熟題,別掉以輕心,粗心大意。心理學(xué)家說(shuō),考試時(shí)心情適度緊張,大腦細(xì)胞處于最佳活動(dòng)狀態(tài),最有利于我們發(fā)揮最高水平。

  考場(chǎng)上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來(lái)的,需要平時(shí)用心訓(xùn)練才能積累、形成。

  四、歸納總結(jié),構(gòu)建知識(shí)樹的習(xí)慣

  平時(shí)注意歸納整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),組織知識(shí)專題,總結(jié)思維方法和解題技巧,發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識(shí)內(nèi)化為自己的思想,并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來(lái),這恰恰是高考命題人特別看重的。

  五、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣

  在老師的大計(jì)劃下有自己的小計(jì)劃小安排,獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力要強(qiáng),能根據(jù)每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,做到每個(gè)階段的學(xué)習(xí)很充實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)整體推進(jìn)。

  六、積累課外知識(shí)的習(xí)慣

  “題在書外,理在書中” 、“巧婦難為無(wú)米之炊” 、“根深才能葉茂”,這些話都說(shuō)明了掌握豐富的時(shí)政知識(shí)和課外知識(shí)的重要性。

  七、持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣

  經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。

[標(biāo)簽:政治 期末 高考 心理]

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