復(fù)習(xí)策略和節(jié)奏是高三的關(guān)鍵

  從高二進入高三，關(guān)鍵是要把握好復(fù)習(xí)策略，調(diào)整好復(fù)習(xí)的節(jié)奏�！懊麕熈x教”中幾位學(xué)科教師提出了如下的復(fù)習(xí)策略。

    高三語文

    市名師、金華一中語文學(xué)科主任丁國君建議，復(fù)習(xí)時，要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思維過程及答題中出現(xiàn)的問題。另外要注意在所有的知識板塊中有欠缺的方面，產(chǎn)生錯誤的原因要做到心中有數(shù)，并想辦法補救。一般的講，答題偏離主題和回答不具體不完整是通病。

    要研究近3～5年的高考試卷。在此基礎(chǔ)上要做好落實工作：1.落實課文，要有系統(tǒng)的歸納；2.落實基礎(chǔ)，名言警句、文言虛詞的用法、音字詞的寫法等須強化記憶；3.落實作業(yè)。作業(yè)選擇要有典型性，并及時系統(tǒng)地歸納和總結(jié)；4.從字、詞、句到篇章到寫作都有知識要求和能力要求，構(gòu)建知識體系；5.講究方法�！八馈庇浺恍〇|西應(yīng)該是“活”的前提。

    復(fù)習(xí)時，要做好對知識點的歸納（如標(biāo)點符號、病句、連貫、文學(xué)常識、名言警句等的歸納整理）和方法技巧的歸納工作。重點應(yīng)該是方法技巧的歸納工作。如答題時首先要在原文中找依據(jù)，不能只憑理解更不能想當(dāng)然地回答問題。

    高三數(shù)學(xué)

    省名師培養(yǎng)對象、省優(yōu)秀教師、金華八中數(shù)學(xué)教師方家鴻為即將進入高三的同學(xué)提供以下學(xué)習(xí)參考。

    代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角基本變換；立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關(guān)系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問題；解析幾何中圓錐曲線方程以及性質(zhì)；新增加的向量、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等構(gòu)成高中數(shù)學(xué)的主干知識。同時要注重對化歸思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)學(xué)閱讀能力、運算能力、空間想象能力、綜合運用能力和分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng)。

    “以綱為綱，以本為本”是命題人員唯一不回避的材料，也是命題的依據(jù)。高考復(fù)習(xí)時注意：1.緊緊扣住《考試大綱》和課本去復(fù)習(xí)。2.系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),扎實掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，體現(xiàn)知識和方法的完整性。

    復(fù)習(xí)建議：一、關(guān)于提高思維速度，提高解題速度。二、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對概念、定理、習(xí)題進行總結(jié)，將它們連成一個網(wǎng)絡(luò)，形成知識樹狀結(jié)構(gòu)。三、關(guān)于錯題集。在練習(xí)過程中，出錯多則在原卷上標(biāo)注，少則專門抄出或剪貼。

    高三英語

    省教壇新秀、金華一中英語教師諸才章認(rèn)為，高三英語復(fù)習(xí)時,要注意：1.必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。2.建立一個“錯題集”。3.加大閱讀訓(xùn)練。4.加強英語交際能力的訓(xùn)練，增強語感意識。

    高三有大量的考試和練習(xí)，做題時要注意：單項選擇可用直接法、排除法、比較法；完形填空要注意行文邏輯，練習(xí)快速通讀，抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測選項，注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識的運用；閱讀理解要略讀法、查閱法、根據(jù)上下文判斷詞義法、同義互釋法、判斷推理法等幾種方法；短文改錯要關(guān)注行尾和行首的聯(lián)系，注意分行的技巧、上下文的邏輯關(guān)系、標(biāo)記的準(zhǔn)確性；書面表達(dá)要明確考試的寫作要求，在遣詞造句上多下工夫,行文要連貫。

    高三政治

    市名師、金一中政治學(xué)科主任徐建中談到高三政治復(fù)習(xí)時，建議考生要做好以下幾點：1．面對實際，處理好知己與知彼的關(guān)系。2.夯實基礎(chǔ)，記死學(xué)活，處理好死與活的關(guān)系。3．關(guān)注現(xiàn)實、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，處理好能力與素質(zhì)的關(guān)系。4.在考試中體現(xiàn)能力，處理好練與思的關(guān)系。5.謀劃復(fù)習(xí)策略，改變復(fù)習(xí)方法，做好“知識重組”，處理好計劃與理想的關(guān)系。6.調(diào)整好心態(tài)，考出自己正常的水平，處理好心力與實力的關(guān)系。7.對熱點問題要處理好當(dāng)前與今后的關(guān)系。

    高三化學(xué)

    省特級教師、金華一中化學(xué)教師壽才明對理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議：1.擺正主導(dǎo)與主體關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。2.夯實雙基，為能力發(fā)展作準(zhǔn)備。（1）知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化。（2）規(guī)范化、過程化、方法化學(xué)習(xí)。如基本定律、基本理論、基本原理、基本反應(yīng)、基本實驗等。3.重視培養(yǎng)科學(xué)研究能力。（1）加強動手操作的實驗?zāi)芰�。�?）吃透實驗的反應(yīng)原理、操作原理、設(shè)計原理。（3）掌握一種儀器、一種裝置的多種用途，形成實驗的設(shè)計能力。（4）重視實驗現(xiàn)象的解釋能力和實驗結(jié)果推出能力的培養(yǎng)。（5）加強文字的組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。（6）加強實驗的設(shè)計、評價能力的訓(xùn)練。4.加強對數(shù)據(jù)處理方法和能力的訓(xùn)練。

    高三地理

    省名師培養(yǎng)對象、金華一中副校長郭萬里認(rèn)為，高三地理復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：

    理清“點”上的地理原理，分析“線”上的地理聯(lián)系，解決“面”上的地理問題，高三地理復(fù)習(xí)要注意以下幾點。

    （一）合理安排復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)建議總體分二輪復(fù)習(xí)。第一輪：世界地理―中國地理―自然地理―人文地理。目的與要求：解決知識性的地理概念、地理原理，獲得讀圖能力，培養(yǎng)有效的思維過程，初步形成觀點及知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會準(zhǔn)確地表述。第二輪：專題復(fù)習(xí)（難點、重點、熱點）。目的：構(gòu)建完整有效的知識結(jié)構(gòu)，知識的重組與創(chuàng)新，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題、找到解決問題的方案。

    （二）認(rèn)熟區(qū)域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點，解決中國發(fā)展問題。把握高考地理的四大模塊的復(fù)習(xí)方法。

    （三）建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)會自我反思。

    最后的建議：1.認(rèn)真聽取教師建議，使高考復(fù)習(xí)方向“明”起來；2.高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識、構(gòu)建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使知識“活”起來；3.關(guān)注現(xiàn)實生活中的熱點，把所學(xué)“用”起來；4.重視經(jīng)典題目解析，總結(jié)方法規(guī)律。

    高三生物

    省名師培養(yǎng)對象、金華二中生物教師張俊美認(rèn)為，高三生物復(fù)習(xí)要處理好選修教材與必修教材之間的關(guān)系，選修教材不要挖得過深。建議采用三輪復(fù)習(xí)法，每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也不同。第一輪復(fù)習(xí)從2月底或3月初開始；側(cè)重在于必修教材部分內(nèi)容，主要目的是查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)是從3月開始到5月中旬，主要是進行專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間、必修教材和選修教材之間的界限。在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進行總結(jié)、綜合和深化。接下來的第三輪復(fù)習(xí)主要是進行綜合練習(xí)及理綜仿真考試。

    高考生物試題對心理素質(zhì)的考查主要表現(xiàn)在兩個方面：一是試題的設(shè)計，二是試卷的排列。試題設(shè)計是通過不斷改進題型和變換對知識考查角度進行。在考查學(xué)生在新背景中解決問題的能力同時考查學(xué)生的心理素質(zhì)。

    高三歷史

    省教壇新秀、省名師培養(yǎng)對象、金華二中歷史教師嚴(yán)美蓉說，綜觀近幾年的文綜歷史試卷，無論是選擇題還是非選擇題，考查的都是歷史學(xué)科的主干知識以及基于歷史學(xué)科的基本態(tài)度與價值觀。就復(fù)習(xí)內(nèi)容而言，要抓“綱”務(wù)“本”重基礎(chǔ)�！犊荚嚧缶V》是復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù)；另外高中階段的五本教材也要吃透。就復(fù)習(xí)方法而言，兩個比較重要的方法：建構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)”成系統(tǒng)，古今中外善聯(lián)系。只有從宏觀到微觀建構(gòu)起知識網(wǎng)絡(luò)，你才能真正把握歷史時期的階段特征和歷史發(fā)展的基本規(guī)律，才能對微觀歷史知識有一個準(zhǔn)確的歷史認(rèn)識，才能恰當(dāng)?shù)剡M行知識遷移；用聯(lián)系的觀點看古今中外的歷史，才能把歷史知識活學(xué)活用。