北京四中老師指導(dǎo)高考物理復(fù)習(xí)

北京四中物理教研組組長、高級教師唐挈指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)方法并回答考生提問

　　　　　　最后沖刺階段：查漏補(bǔ)缺 回歸基礎(chǔ) 適應(yīng)理綜考試

　　[主持人]:唐老師，在最后沖刺階段，怎么復(fù)習(xí)物理？

　　[唐挈]:首先是查漏補(bǔ)缺，總會發(fā)現(xiàn)自己或多或少的有點(diǎn)缺點(diǎn)，這就是丟分的地方，是我們的薄弱環(huán)節(jié)，我們要重視它，花大力氣把這些知識總結(jié)在一起，這就是查漏補(bǔ)缺的過程。第二是回歸基礎(chǔ)，因?yàn)楹笃谕瑢W(xué)們已經(jīng)做了很多的題了，應(yīng)該回到基礎(chǔ)來。在做題的時(shí)候往往容易忽視基礎(chǔ)知識，把關(guān)注點(diǎn)關(guān)注在一些解題過程，反而對基礎(chǔ)知識有一段時(shí)間疏忽，所以應(yīng)該在臨考前更加重視基礎(chǔ)。第三，要適應(yīng)理綜考試。因?yàn)槔砜凭C合考試的形式比較特殊，把生物、物理、化學(xué)都放在一起考，需要同學(xué)們在短時(shí)間內(nèi)對知識的切換，這個(gè)要求比較高。而同學(xué)們對理綜考試的適應(yīng)力比較短，所以近期應(yīng)該做的是如何找到自己解答理綜考試這種試卷的方法、心得和體會。

　　　　　　關(guān)于做題：熟能生巧；題不在多，而在于精

　　[網(wǎng)友]:是不是多做題就可以提高理綜的分?jǐn)?shù)？做哪些題合適？

　　[唐挈]:一直以來，高中學(xué)生，甚至初中學(xué)生都存在一個(gè)誤區(qū)，覺得做題越多越好，由此導(dǎo)致了題海。我個(gè)人的觀點(diǎn)熟能生巧，這沒錯(cuò)。但怎么能體現(xiàn)“熟”？比如說，今天我到人民網(wǎng)教育頻道，人家告訴我怎么走，我就能夠做到熟悉了?不是，怎么做到熟悉呢？應(yīng)該多走一段時(shí)間，體會到走哪條路比較方便，或者是堵車的時(shí)候走哪條路，騎自行車的時(shí)候走哪條路，所以熟悉應(yīng)該做到多次練習(xí)。我們給學(xué)生也提出這樣的觀點(diǎn)，熟能生巧，應(yīng)該把做過的題再做兩遍，再做三遍。你就會知道這個(gè)題考察的是什么知識，我們會注意到這個(gè)題在設(shè)計(jì)上有哪些新意的地方，對下一道題考察知識點(diǎn)上應(yīng)該注意哪些，從而就知道了。題不在多，而在于精，要把題考察的方方面面體會到，把考察的過程有所感悟。我認(rèn)為，后期做題，一模、二模以及學(xué)校的練習(xí)會非常多，我不贊成同學(xué)們找更多的題做，而是把一模、二模題以及學(xué)校給的幾套題，能夠反反復(fù)復(fù)做幾遍，其實(shí)每一套模擬題都是經(jīng)過每位老師認(rèn)認(rèn)真真的編出來的，每一道題對每個(gè)知識點(diǎn)都有考察的力度，希望同學(xué)們把這些題多做幾遍之后，體會到命題者的意圖，體會到對某個(gè)知識從哪個(gè)角度考察它。這是我們對題的觀點(diǎn)。

　　總結(jié)之后，力學(xué)、電學(xué)就成為一個(gè)整體了，而不再是分開的

　　[網(wǎng)友]:力學(xué)、電學(xué)、原子物理的知識點(diǎn)我都復(fù)習(xí)了，但一考到綜合題我總出錯(cuò)，怎么呢？

　　[唐挈]:我們學(xué)物理的內(nèi)容無外乎力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)，實(shí)際上涉及到的一個(gè)是受力、一個(gè)是運(yùn)動情景，一個(gè)是能量變化。所以力學(xué)、電學(xué)、原子物理等等，這些知識都有一個(gè)描述的核心東西。比如說力學(xué)，我們考慮到受力、運(yùn)動、能量，而考慮到在電學(xué)中的受力、運(yùn)動、能量就復(fù)雜一些。所以，力學(xué)、電學(xué)要把它作為主要的場景觀察力量，比如說電學(xué)，電路、電場、電磁感應(yīng)。我們講一個(gè)物體受到力，我說這件事情的時(shí)候，很多同學(xué)都會體會到是力學(xué)情景的。我這個(gè)物體指的是一個(gè)人、一張桌子、還是一個(gè)靜止的電荷，還是一個(gè)運(yùn)動的電荷，都有可能。這個(gè)力又指的是什么呢？是重力、摩擦力、電場力、還是安培力？一個(gè)物體受力簡簡單單這么一個(gè)情景，又是力學(xué)、又是電學(xué)。同學(xué)們在學(xué)完力學(xué)、電學(xué)之后，一定要找到一個(gè)知識點(diǎn)。比如說力的產(chǎn)生，這和某一塊的場景是有關(guān)的。比如說力學(xué)情景下這個(gè)力是如何產(chǎn)生的？在電學(xué)情景下又是怎么產(chǎn)生的？同時(shí)又有情景上的共同的地方，比如說力學(xué)上也有平衡、平拋，比如說在電場中一個(gè)帶電小球處于平衡狀態(tài)，重力和電場力可以平衡。同時(shí)還有勻速圓周運(yùn)動，同樣也有平拋運(yùn)動。所以從運(yùn)動的角度來說，力學(xué)和電學(xué)研究的都是同一些內(nèi)容，只不過把這些運(yùn)動情景放在不同的知識背景下去考察而已。

　　[唐挈]:就像我今天坐在這里穿著黑色襯衫是唐老師，明天穿著白色襯衫也是唐老師。這點(diǎn)需要同學(xué)們注意。在學(xué)這部分的時(shí)候，希望同學(xué)們怎么學(xué)呢？可以把雙手伸出來，十個(gè)手指都可以把高中物理包括在里面，比如說力有哪些？重力、彈簧彈力、摩擦力、外用引力、分子力、電場力、安培力、洛侖茲力。平衡、勻速運(yùn)動，勻加速直線、勻加速變線，還有剪斜運(yùn)動，比如說汽車啟動，一個(gè)導(dǎo)體做切割磁場線運(yùn)動。再比如說能量，我們說機(jī)械能重力勢能都是機(jī)械能，內(nèi)能包括分子動能、分子勢能，電勢能的磁場我們沒學(xué)，也不考。電路中的熱能、核能。所以我們十個(gè)手指頭，數(shù)來數(shù)去，物理學(xué)的就是這點(diǎn)東西。對每一個(gè)知識，剛才講到后面這一個(gè)月干什么？回歸基礎(chǔ)，怎么回歸基礎(chǔ)？就是應(yīng)該把十個(gè)手指頭都數(shù)清楚了。 比如說力是如何產(chǎn)生的？這個(gè)力有什么樣的特點(diǎn)？打一個(gè)比方說，靜電力，又是擴(kuò)能力，怎么產(chǎn)生的？帶電物理在電場中就可以有受力作用。大小等于電量乘以場強(qiáng)。它的方向應(yīng)該和場強(qiáng)的方向相同。電場力做正功，電場的電減少，電場力做負(fù)功，電場的電增加。應(yīng)該把這些特點(diǎn)一一總結(jié)。對于運(yùn)動也是同樣的，你得從它的運(yùn)動規(guī)律，在不同的情景下有哪些運(yùn)動？比如說平拋，它的運(yùn)動規(guī)律在初速度方向做垂直直線運(yùn)動，在初速度為零的情況下做允許直線運(yùn)動。動力作用下的平拋，電場作用下的平拋，有些把它叫做內(nèi)平拋，不管是內(nèi)還是不內(nèi)，都是拋物線軌跡。這樣就把基礎(chǔ)知識做到了，通過這些總結(jié)之后，力學(xué)、電學(xué)就作為一個(gè)整體了，而不再是分開的。因?yàn)榍榫安煌�，描述的�?nèi)容都是相同的，思維方式、解題方式完全都是一樣的。所以提這個(gè)問題的同學(xué)，從不同物理知識背景下理解問題，就可以解決問題

　　物理對能力的要求：審題能力、應(yīng)用基本概念能力、解決方程的能力

　　[主持人]:理綜中對物理能力的要求有哪些？這些能力如何培養(yǎng)？

　　[ 唐挈]:比如說有理解能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α��?yīng)用數(shù)學(xué)的能力，從我個(gè)人的體會和與學(xué)生交流的過程中，比如說高考中第一是審題的能力，很多同學(xué)考試完以后，都會說這次又出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤了，題沒有看清楚。明明說0.2米，而我看成0.4米了。這是第一步，這一步為什么有很多同學(xué)會張冠李戴,出現(xiàn)這樣或那樣的小問題?他把原因歸為審題不清，實(shí)際上我們認(rèn)為他的審題方式不是很好。我們對物理的審題能力應(yīng)該是這樣的，應(yīng)該把物理冷冰冰的文字描述轉(zhuǎn)換成一個(gè)活生生的物理情景。比如說一個(gè)物體在粗糙的水平面上滑行，你一定要畫一個(gè)草圖，把所有的物理量標(biāo)出來。比如說質(zhì)量M，與水平面摩擦因素等等都把已知的物理量畫在草圖上。很多同學(xué)審?fù)觐}之后，畫草圖，然后就列方程、解方程，這實(shí)際上是錯(cuò)的。做物理題應(yīng)該分這么幾個(gè)步驟：第一，審題。第二，應(yīng)用。就是要把這個(gè)知識和物理情景結(jié)合在一起，比如說應(yīng)該應(yīng)用哪一部分知識，這好比中醫(yī)看病一樣，看了是這種病癥就要對癥下藥。但物理知識掌握的如何這是前提。一個(gè)中醫(yī)給病人看病，知道這是寒熱、重?zé)�，也知道開方子應(yīng)該找對癥的藥，但是最后不認(rèn)識藥，最后這個(gè)病也看不成。所以基礎(chǔ)得知道哪些藥、這個(gè)藥的藥性是什么？所以應(yīng)用能力的基礎(chǔ)是我們對知識的掌握程度。就像剛才我講的，十個(gè)手指能夠數(shù)出來的東西，如果能數(shù)出來這關(guān)就過了。剩下的就是實(shí)際應(yīng)用能力，把物理概念、物理情景結(jié)合起來。怎么樣提高這個(gè)能力？還是熟能生巧�！笆臁�，我說的不是多做題，而是多做幾遍同一個(gè)題，這是最關(guān)鍵的。這個(gè)能力就我來講，物理考試的能力我歸為三點(diǎn)：審題能力、應(yīng)用基本概念能力、解決方程的能力。

　　今年考試的熱點(diǎn)、難點(diǎn)：力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理

　　[ 主持人]:今年考試的熱點(diǎn)、難點(diǎn)會出現(xiàn)在哪些知識點(diǎn)上？

　　[唐挈]:就物理來講，還是比較容易確定的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。比如說力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理。像力學(xué)、光學(xué)原子物理都是要涉及到的，但它的分值不會很多，選擇題肯定有一個(gè)。第二，考察大題，肯定是在力學(xué)和電學(xué)當(dāng)中。力學(xué)當(dāng)中像牛頓第二定律、能量、動量這塊肯定是一個(gè)考察熱點(diǎn)，像牛頓外用引力肯定是一個(gè)。還有電場點(diǎn)離子在電場中的運(yùn)動，還有就是電磁感應(yīng)。實(shí)驗(yàn)還會出在電路這塊，基本的考察點(diǎn)還是比較清楚的。但從具體的考察情景來說，有十幾個(gè)題，有100多個(gè)考察點(diǎn)，具體考哪個(gè)就不好說了。

　　熱學(xué)、光學(xué)一定要再看看書，有些地方看書作用不大

　　[網(wǎng)友]:到現(xiàn)在了，看課本還管用嗎？

　　[唐挈]:某些章節(jié)肯定是要看課本的，比如說熱學(xué)，在新的知識里加了很多熱學(xué)的介紹。還有光的本性、圓周率物理，這些書都要看一遍。歷年來，這些出題都是源于書本。尤其是考一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)事實(shí)，或者是基本的規(guī)律，都是源于書本的。比如說要考察光的干涉，這就要發(fā)散開來，做很多文章是不太可能的。能考的就是課本上的東西。這幾部分一定要看書。有的地方看書作用性就不大了，比如說牛頓第二定律和守恒定律，這些涉及的面和書本上出入會大一些，因?yàn)槲覀円�求的能力比較多一些，老師上課講到什么，后期看書和看筆記應(yīng)該結(jié)合在一起。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)都要結(jié)合在一起，看書的時(shí)候要結(jié)合看筆記，看筆記的時(shí)候要結(jié)合著看書。因?yàn)槔蠋熢谥v到簡單的東西的時(shí)候，不會說得很細(xì)很透，但書上會講的很細(xì)、很透，所以這需要同學(xué)們把課本和筆記結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用。

　　不要僅僅把眼光盯在增加的知識點(diǎn)上

　　[主持人]:說到考試說明，請您談?wù)劷衲甑目荚囌f明有哪些變化？

　　[唐挈]:今年的考試說明，比如說舊地點(diǎn)、地區(qū)，比如說北京，現(xiàn)在的變化就比較大了，因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)行新考試說明大綱。比如說熱學(xué)增加了、光學(xué)這塊的知識也增加了。就主體知識而言，沒有怎么變。就總體要求而言，也沒有怎么變。第一，考試知識點(diǎn)盡管增加了，但增加的知識點(diǎn)一定要重視，尤其是增加的實(shí)驗(yàn)。就大的知識、能力的要求，基本上沒有怎么變。同時(shí)，增加的知識點(diǎn)到了130幾個(gè)知識點(diǎn)，最后考察的還是十幾個(gè)題，考察的重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，還是我剛才講到的，選擇題當(dāng)中肯定有熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)。計(jì)算題中肯定有牛頓第二定律、動量、能量、電場和磁場�？荚嚧缶V只是指導(dǎo)命題的方式，只是指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的方式，還有內(nèi)容、能力上的要求，這是很多年都沒有變的。我倒希望，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不要僅僅把眼光盯在增加的知識點(diǎn)上，而應(yīng)該把眼光盯在物理要求的哪些是重點(diǎn)知識，要求到什么程度，重點(diǎn)的肯定是考試的熱點(diǎn)。這毫無疑問，應(yīng)該是合二為一的。

　　同一道題中不會涉及物理、化學(xué)、生物的綜合

　　[網(wǎng)友]:考試如果遇到與化學(xué)、生物相綜合的題型該怎么解決？

　　[唐挈]:理綜考試現(xiàn)在已經(jīng)非常明確，是拼盤。同一個(gè)題中不會涉及到既有化學(xué)知識、又有生物知識，又有物理知識。形式依然是這樣的形式。把情景又涉及到物理，又涉及到生物很難，在熱學(xué)交叉的比較多，但中學(xué)物理對熱學(xué)的知識在不斷降低，而化學(xué)考察的比較多，物理基本上不考這方面。電化學(xué)方面，物理不涉及到，但涉及到化學(xué)。在同一個(gè)知識點(diǎn)上，既涉及到物理，又涉及到化學(xué)更不可能。而在一個(gè)知識點(diǎn)上，又涉及到化學(xué)，又涉及到物理，也不可能。希望同學(xué)們不要為此擔(dān)心什么，我認(rèn)為不會出現(xiàn)這種情景。

　　最后階段復(fù)習(xí)：甩掉完全陌生的；死啃似曾相識的；抓牢耳熟能詳?shù)?/P>

　　[網(wǎng)友]:我的理綜成績只有100多分，化學(xué)、生物得分都不太高，怎么在最后的復(fù)習(xí)中抓住基礎(chǔ)，拿到基礎(chǔ)分。

　　[唐挈]:確實(shí)不太高，我們應(yīng)該正視這種現(xiàn)實(shí)，比如說爬山，有5歲的小孩、15歲的孩子、25歲的孩子，要求就不一樣。對于5歲的小孩爬一個(gè)土包，15歲的小孩爬到山頂，25歲的孩子爬珠穆朗瑪峰。對這樣的同學(xué)提三點(diǎn)：第一甩掉完全陌生的；第二死啃似曾相識的。第三抓牢耳熟能詳?shù)�。你一定要把耳熟能詳�(shù)闹�識牢牢抓住。比如說物理，我們利用牛頓第二定律，一個(gè)物理在光滑的水面運(yùn)動、在一個(gè)粗糙的水面上運(yùn)動，這些東西都要牢牢抓住。這就是你基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)應(yīng)該保證的地方。第二為什么是死啃似曾相識的呢？這就是你的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。對這塊知識我還了解一點(diǎn)，但不是很透，如果弄透的話，這個(gè)知識就要變成耳熟能詳?shù)�。在時(shí)間允許的情況下，對完全陌生的東西，理論上肯定要弄，現(xiàn)在只有一個(gè)月左右，已經(jīng)不允許把陌生的知識從頭再學(xué)一遍，還要保證數(shù)學(xué)、語文、外語，所以對完全陌生的知識就不管了。一定要有大膽的舍棄，有舍才有得，你要把精力放在完全陌生的地方，你肯定對似曾相識和耳熟能詳?shù)闹�識丟掉。所以這些同學(xué)在后期應(yīng)該大膽舍棄一些東西。同時(shí)，這些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注教材，關(guān)注教材后面的習(xí)題。像這些習(xí)題，如果說得分理綜成績只有100多分的話，應(yīng)該把教材上的習(xí)題從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真捋一遍。這樣至少對似曾相識、耳熟能詳?shù)挠兴�改善。我認(rèn)為應(yīng)該要舍棄一些，抓住一些、實(shí)保一些。

　　最起碼要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室把考試要求的十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)認(rèn)認(rèn)真真做一遍

　　[主持人]:理綜考試非常重視考學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�針對物理�?shí)驗(yàn)怎么復(fù)習(xí)？實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^差的同學(xué)怎么辦？

　　[唐挈]:第一是把考試要求的十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)認(rèn)真真做一遍，這是最起碼的。實(shí)驗(yàn)可以分為這樣幾類：一個(gè)是測量性的實(shí)驗(yàn)，這在高中階段比較多。比如說測量直線和非直線的加速度，比如說測量電阻。測量性實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面應(yīng)該有一個(gè)基礎(chǔ)。測量性的另外一個(gè)重點(diǎn)是對實(shí)驗(yàn)速度和實(shí)驗(yàn)的處理，這不是做幾道題就可以掌握，而是應(yīng)該在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中如何減少誤差，如何處理這些數(shù)據(jù)都應(yīng)該有一個(gè)體會。比如說測量電阻過程中，應(yīng)該有一個(gè)控制電路，涉及到滑動變阻器的使用�；瑒幼冏杵魇裁辞闆r下使用分壓接法，什么情況下使用支流接法，對一個(gè)比較大的電路負(fù)載，滑動變阻器又比較小，應(yīng)該接一個(gè)電路看看。用一個(gè)支流接法，看看這個(gè)燈泡的亮度變化情況。再看看分壓接法的情況，這樣就有一個(gè)很直觀的印象，在考試的過程中，就應(yīng)該知道使電壓的變化范圍比較大，分壓接法比較好。希望要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去做，如果條件實(shí)在有限的話，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)誤差分析，一一做一個(gè)落實(shí)。實(shí)驗(yàn)20幾分，有一個(gè)基本的保證。讀數(shù)的規(guī)則是一個(gè)死的，應(yīng)該把握。比如說測量電阻、力學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)去做。只要花一個(gè)禮拜的時(shí)間，把這十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)做一遍之后，命中率是比較高的，總會考一兩個(gè)的。

　　十個(gè)手指頭就能數(shù)過來所學(xué)物理的全部內(nèi)容

　　[網(wǎng)友]:我的物理總是拉分，學(xué)好物理的秘訣是什么？

　　[唐挈]:學(xué)物理有一個(gè)方法，十個(gè)手指頭就能夠數(shù)過來全部的內(nèi)容，這就是我們的方法。你學(xué)三年物理，學(xué)完以后，在你的眼前僅僅出現(xiàn)力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)這樣的知識點(diǎn)，說明這個(gè)知識體系沒有搭建起來。你對物理的理解還不夠深。俗話說，書要越讀越薄。如果你在學(xué)習(xí)的過程中，就這部分知識，你只能說這一部分知識，書沒有變薄，實(shí)際上你沒有消化，你應(yīng)該把不同情景下的東西，研究的核心內(nèi)容是什么，要總結(jié)出來。高中物理無外乎就是從力、運(yùn)動、能量,研究一些物理運(yùn)動、物理現(xiàn)象，一定要把力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)的能量到底是怎么回事搞清楚。我們走的角度不能簡單從力學(xué)的角度或者是從電學(xué)的角度去考慮，應(yīng)該從整體的角度看受到什么力，每個(gè)階段如何轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的。這就是一個(gè)分析方法。解題時(shí)，物理題分為兩類，一類是基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的考察，簡單的題都屬于這類。另外一類是應(yīng)用知識的能力，肯定是在某一種情景下考的，比如說在力學(xué)的情景下、電學(xué)的情景下考，它要考你思維的層次、深度、廣度，也是從力、運(yùn)動、能量。明明五個(gè)力，你只能分析三個(gè)，這樣你的思維層次深度還不夠。明明是做三個(gè)力的運(yùn)動，你如果只能分析兩個(gè)，你的得分就比別人低。有的同學(xué)能夠把能量轉(zhuǎn)化，弄的非常清楚，而有的同學(xué)做不到，這樣思維的層次就區(qū)別出來了。做復(fù)雜的題、難一點(diǎn)的題，一定要從力、運(yùn)動、能量三個(gè)角度分析這個(gè)題，這個(gè)情景就會給你一個(gè)好的方向。第一要分析受力，第二分析運(yùn)動、第三分析能量。尤其是能量應(yīng)該和生活結(jié)合在一起，比如說我上圖書館買書，出門的時(shí)候拿了100元，打的花了10元，只剩90元了，書有50元，剩下只有40元了，回來之后就沒有錢了。這40元干什么了？可能是吃飯、坐車花了。這個(gè)竅門一定要有。

　　按照順序來做，先拿到容易題的分，最后再啃難題

　　[網(wǎng)友]:我做理綜題的時(shí)候，感覺時(shí)間很緊張，怎么分配時(shí)間？

　　[唐挈]:這在教學(xué)的時(shí)候也經(jīng)常會遇到，尤其是在第一次、第二次考試完之后，同學(xué)們覺得無所適從，覺得老師再給半個(gè)小時(shí)，我后面的分還可以得很多分?jǐn)?shù)。把三個(gè)卷子的題放在一張卷子考察，這本身對同學(xué)們的要求就很高。我給同學(xué)們的建議是按照順序來，從第一題開始做。這是一個(gè)心態(tài)，一個(gè)將軍戰(zhàn)場上指揮士兵的時(shí)候，舍棄一部分兵力沒關(guān)系，要掌握戰(zhàn)局，一個(gè)軍、一個(gè)師的兵力都可以舍棄。從第一題往后做，只要碰到復(fù)雜的、不清楚的題，就要敢于放棄。因?yàn)樵诤竺娴念}，可能會有很多題都會。生物從易到難排序，化學(xué)是從易到難排序，物理也是從易到難排序。容易到難、再容易到難這樣的排序，物理從容易到難，化學(xué)從容易到難，生物也是從容易到難。經(jīng)過一段時(shí)間之后，后面總會有容易的題，從第一題往后做，第一輪下來之后，把所有容易的題做完，再有什么就往后面啃，這是大將風(fēng)度。有一些題難在什么？就是解方程，比如說物理，有的方程可以列出來，但解不出來。我們應(yīng)該把方程先列出來，這個(gè)方程太難解了，就先把方程放在這里，再往后做。這樣滿足了物理規(guī)律，該寫的都寫上。我們應(yīng)該把自己應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)得到就可以了，不要管得分率是多少，因?yàn)檫@個(gè)事我們控制不了。你說300分，每次考試都可以得270、280分，我應(yīng)該每次考試的時(shí)候把不應(yīng)該丟的分盡量減少。比如說一個(gè)題20分，我連題都看不懂，說明這個(gè)卷子只給我出了280分，我把最容易得的分?jǐn)?shù)不要丟。

　　[主持人]:訪談就要結(jié)束了，請?zhí)评蠋熃o同學(xué)們講一下考試的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)吧。

　　[唐挈]:我想后期應(yīng)該有這么幾點(diǎn)注意的：第一，找題、做題不如查錯(cuò)、改錯(cuò)，我們在哪些地方錯(cuò)了的題，應(yīng)該找出來做做。這是你的薄弱環(huán)節(jié)，你應(yīng)該將它改為優(yōu)勢。 第二，考生要有一個(gè)良好的心態(tài)�，F(xiàn)在上大學(xué)的概率是比較高的，錄取率比較高。要量力而行，還要自己調(diào)整自己的心態(tài)。要明白我這科發(fā)揮到什么程度就非常滿意了，不能拿第一名的分?jǐn)?shù)和我比，我這次考500分，下次考510分就非常成功了。希望同學(xué)們在實(shí)踐過程中慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)得很平和，波瀾不驚的狀態(tài)。有很多事情都是這樣的，你的期望值太高，到最后反而適得其反，后期的心態(tài)非常重要。