2006年高考北京卷考試說明(理綜):化學

   二、化學

    化學科試題旨在測試考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；試題還應考查考生初步運用所學化學知識，去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的有關化學問題的能力。

   （一）能力要求

   1．觀察能力

    能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。

    2．實驗能力

    （1）用正確的化學實驗基本操作，完成規(guī)定的“學生實驗”的能力。

    （2）觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結論的能力。

    （3）初步處理實驗過程中的有關安全問題的能力。

    （4）能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。

    （5）根據(jù)實驗試題的要求，設計或評價簡單實驗方案的能力。

    3．思維能力

    （1）對中學化學應該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡化，有序地存儲，做“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。

    （2）能將化學問題分解，找出解答的關鍵。能夠運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應用能力。

    （3）能將化學信息（含實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設情景抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運用此規(guī)律，進行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。

    （4）對原子、分子等粒子的微觀結構有一定的空間想象能力。

    （5）通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題的最佳方案的評價能力。

    （6）將化學問題抽象成為數(shù)學問題，利用數(shù)學工具，通過計算和推理（結合化學知識），解決化學問題的能力。

    4．自學能力

    （1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。

    （2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學過的有關知識結合起來，解決問題的能力。

    （3）在分析評價的基礎上，應用新信息的能力。

    這四種能力范疇，事實上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。

    （二）考試范圍及要求

    化學基礎知識和基本技能主要包括：化學基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有化學基礎知識和基本技能主要包括：化學基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機化學基礎、化學實驗和化學計算五個方面。詳細內(nèi)容及其具體說明列在本說明的“化學知識內(nèi)容表”中。

    對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度由低到高分為三個層次，在“化學知識內(nèi)容表”中用數(shù)字I、II、III標出。一般高層次的要求包含低層次的要求。I、II、III的含義如下：

    I．了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。

    II．理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

   III．綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。

化學知識內(nèi)容表