教育部考試中心副主任應(yīng)書增談07年新課標(biāo)高考大綱（2）

    四省區(qū)新方案正逐步實施

　　記者：山東、寧夏、廣東、海南作為全國高中新課程改革的首批實驗區(qū)，2007年高考將迎來第一批新課程考生，到目前為止，4省區(qū)新高考方案進(jìn)展情況如何？

　　應(yīng)書增：2005年12月中旬，教育部召開專家論證會評審4省區(qū)的高考改革方案。教育部 
 
    對4個新課程實驗省區(qū)各自的高考新方案統(tǒng)一審核后，于2006年4月正式批復(fù)，2007年高考將按新方案實施。

　　廣東省實行“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”方案�！�3”為語文、數(shù)學(xué)和外語。“文科基礎(chǔ)”、“理科基礎(chǔ)”全部只考新課標(biāo)的必修課內(nèi)容，力求達(dá)到為考生減負(fù)的目的�！癤”為專業(yè)選考科目，有物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科等9門學(xué)科，任選一科。

　　山東實行“3+X+1”方案�！�3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科/理科)和外語3個科目，是所有考生的必考科目。“X”指文科綜合或理科綜合。文科綜合包括政治、歷史、地理3個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；理科綜合包括物理、化學(xué)、生物3個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容。報考文史類、文科藝術(shù)類的考生須參加文科綜合的考試，報考理工農(nóng)醫(yī)類、理科藝術(shù)類、體育類的考生須參加理科綜合的考試�！�1”指基本能力，內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運(yùn)用所學(xué)知識解決生活和社會實際問題的能力，所有考生都參加基本能力考試。

　　海南實行“3+3+基礎(chǔ)會考”方案�！�3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科/理科)、英語；另一“3”是指文科考政治、歷史、地理，理科考物理、化學(xué)、生物；“基礎(chǔ)會考”，文科生考物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)，理科生考政治、歷史、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)。

　　寧夏實行“3+文綜/理綜”方案。“3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科/理科)和外語3個科目。文科綜合包括政治、歷史、地理3個科目，理科綜合包括物理、化學(xué)、生物3個科目。

　　記者：廣東新高考方案在考試內(nèi)容上是否會重復(fù)，會不會加重考生的負(fù)擔(dān)？

　　應(yīng)書增：廣東方案的出發(fā)點是為了避免考生偏科。否則文科考生有可能不選理科，理科考生可能不選文科，為了避免出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，所以要在文科基礎(chǔ)中體現(xiàn)出理科的知識，理科基礎(chǔ)中體現(xiàn)文科知識。理科知識在現(xiàn)代社會是很重要的，沒有理科知識是有缺陷的，作為文科考生也應(yīng)該具備基本的理科知識。同樣，對理科考生而言，文科知識照樣不能忽視，實際上這些問題本應(yīng)在中學(xué)階段解決，但事實上是不行的，如果只考文科而不考理科，或只考理科不考文科，會造成大面積的偏科。因此，為了解決偏科問題，出現(xiàn)這種情況也是難免的。如果偏科問題在高中新課標(biāo)教學(xué)中解決了，高考就可以不承擔(dān)這么多的任務(wù)了。

　　記者：海南高考新方案，只是在基礎(chǔ)會考中體現(xiàn)文理互補(bǔ)，而基礎(chǔ)會考又是高中畢業(yè)的一種水平考試，這樣會不會出現(xiàn)偏科？

　　應(yīng)書增：應(yīng)該不會出現(xiàn)。基礎(chǔ)會考是海南省統(tǒng)一命題的，基礎(chǔ)會考的考分按一定比例計入高考成績總分，因此，還不至于出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。偏科問題會涉及考試公平，如果學(xué)習(xí)的科目不一樣，考生的起跑線就是不一致的，學(xué)習(xí)時間分配不一樣，容易造成考試的不公平，所以在制度上要保證公平公正。

　　記者：我們看到，比起高中新課標(biāo)教學(xué)中的大量的選修模塊，4省區(qū)新高考方案中，具體到每張試卷，涉及到選修模塊的比重較小，體現(xiàn)多樣性、選擇性的分值也不多，現(xiàn)在大概能占到多少？如果分值太少，考生是否會選擇放棄選考內(nèi)容？

　　應(yīng)書增：以總分150分計，保守的說法會認(rèn)為，現(xiàn)在選修的內(nèi)容會占到15分左右，樂觀的說法會認(rèn)為，可以達(dá)到20或30分。這是一個很敏感的線，如果選修的內(nèi)容分值太少，確實會使一些考生選擇放棄學(xué)習(xí)選修內(nèi)容。關(guān)鍵是平衡，多少分才能使其不放棄，必須把握分寸，但對大多數(shù)考生來說，既然學(xué)了，就不會放棄的，除非根本就不上選修課。

　　新課標(biāo)高考大綱將逐步完善

　　記者：作為第一個全國統(tǒng)一的新課標(biāo)高考大綱，你認(rèn)為還存在哪些問題，今后要在哪些方面加以改進(jìn)？

　　應(yīng)書增：從各方面反映看，新大綱是成功的，與高中新課程改革進(jìn)行了有效的銜接，檢驗了高中新課程教學(xué)改革的效果，應(yīng)該說，沒有新高考的檢驗，高中新課程改革是不完全或不徹底的。當(dāng)然，新大綱主要還是為高等學(xué)校選拔新生制訂的，它肩負(fù)著為高等學(xué)校選拔合格新生的重任。從目前來看，新大綱確實還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在與高中新課程的銜接上。比如歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的編排體系，分為歷史(Ⅰ)歷史(Ⅱ)歷史(Ⅲ)三個學(xué)習(xí)模塊，包括25個古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題。也就是說它是以專題形式編排的，而不以通史形式編排。一般來說，專題學(xué)習(xí)或斷代史研究到了大學(xué)或研究生階段才可以進(jìn)行，在高中應(yīng)該以通史形式學(xué)習(xí)為主。在新大綱中，歷史科目試題還是按照通史編制的，這種矛盾沖突應(yīng)該及早解決,這些是以后需要探索改進(jìn)的地方。

　　記者：山東、寧夏、廣東、海南4省區(qū)的新高考方案中，都把綜合素質(zhì)評定列入其中，考生的綜合素質(zhì)評定被記入電子檔案，作為高校錄取新生的重要參考。綜合素質(zhì)評定怎樣才能避免出現(xiàn)不公平、不公正現(xiàn)象？

　　應(yīng)書增：綜合素質(zhì)評定作為高等學(xué)校錄取新生的重要參考，這是完善考生評價體系、避免把考試分?jǐn)?shù)作為錄取的唯一尺度的重要舉措。但目前存在的問題是由于全社會誠信制度還沒有建立起來，人們的社會誠信度還沒有得到相應(yīng)的提高，因此，個別地方提供的綜合素質(zhì)評價沒有區(qū)分度，在錄取時起不到應(yīng)有的作用。在國外的考試中，除了考試成績，校長和老師的推薦信往往起到很大的作用，在國內(nèi)這樣就不行。這些問題不可能一朝一日解決，需要社會大環(huán)境的改善，需要長期的努力才能真正得到解決。