高考志愿選擇：挑基礎(chǔ)學(xué)科還是選應(yīng)用專業(yè)

    本報(bào)訊(記者 姜殿軍) 高考在即，如何報(bào)個(gè)好志愿是家長(zhǎng)和考生面臨的一大難關(guān)。北京考試報(bào)調(diào)查結(jié)果顯示，72%的人更傾向于選擇應(yīng)用專業(yè)。

　　針對(duì)高考志愿填報(bào)，北京考試報(bào)與新浪考試頻道正在開(kāi)展系列調(diào)查，“報(bào)基礎(chǔ)學(xué)科還是選應(yīng)用專業(yè)”是調(diào)查話題之一。截至4月3日18時(shí)，本次調(diào)查共有1300人參加，其中家長(zhǎng)779 人，占59.92%，大學(xué)畢業(yè)生 214人，占16.46%，中學(xué)生179 人，占13.77%，大學(xué)生 128人，占9.85%。其中， 938人傾向于選擇應(yīng)用專業(yè)，占調(diào)查對(duì)象人數(shù)的72.15%，362 人傾向于選擇基礎(chǔ)學(xué)科，占 27.85%。

　　在選擇基礎(chǔ)學(xué)科的人中， 33.79%的人覺(jué)得選擇基礎(chǔ)學(xué)科“將來(lái)發(fā)展前景好”，另有26.48%覺(jué)得“讀研時(shí)選擇余地大”是他們選擇基礎(chǔ)學(xué)科的理由。此外，熱愛(ài)基礎(chǔ)學(xué)科、想搞科研、出國(guó)機(jī)會(huì)多也是選擇基礎(chǔ)學(xué)科的理由之一。

　　在選擇應(yīng)用學(xué)科的人中，54.49%的人認(rèn)為“就業(yè)機(jī)會(huì)多”是他們選擇應(yīng)用學(xué)科的理由，還有22.21% 覺(jué)得應(yīng)用學(xué)科“專業(yè)性強(qiáng)”，9.08% 的人覺(jué)得應(yīng)用學(xué)科“工資待遇高”。

　　在理科生首選的基礎(chǔ)學(xué)科中，數(shù)學(xué)以51.68%的比例名列第一，其次是物理 、生物、化學(xué)和地理。理科生首選的應(yīng)用學(xué)科是電子工程，占到 52.07%，其次是計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化、機(jī)械工程。

　　文科生首選的基礎(chǔ)學(xué)科是社會(huì)學(xué)，占 53.11%，其次是中文、歷史、哲學(xué)。文科生首選的應(yīng)用學(xué)科是經(jīng)濟(jì)管理，占53.51%，其次是外語(yǔ)、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷和新聞。

　　專家說(shuō)

　　專業(yè)選擇與認(rèn)知有關(guān)

　　沈望舒――首都文化發(fā)展研究中心副主任

　　現(xiàn)在基礎(chǔ)科學(xué)的專業(yè)點(diǎn)擊率不是很高，這與大多數(shù)人的認(rèn)知有很大關(guān)系�？忌�與家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)科的了解、認(rèn)識(shí)都很不充分。首先，基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科，人們界定不是很清楚；其次，無(wú)論基礎(chǔ)還是應(yīng)用學(xué)科，他們?cè)谏鐣?huì)中的作用大家很不明了。

　　人們選擇專業(yè)，往往選擇用得上的，在社會(huì)上受尊重的，很在乎別人的看法，一般選擇都是大家都看好的，無(wú)形中別人的看法就變成自己的看法，別人的選擇就變成自己的選擇。基礎(chǔ)學(xué)科大多比較抽象，與人們的認(rèn)知有距離，人們接觸得少，理解得少。實(shí)用性學(xué)科更多是感性的東西，人們對(duì)其有直接的認(rèn)識(shí)與理解。應(yīng)用性的專業(yè)自然認(rèn)知上要優(yōu)于基礎(chǔ)性專業(yè)。因此，人們更有理由說(shuō)服自己選擇應(yīng)用性學(xué)科。

　　社會(huì)上的行業(yè)，大多數(shù)人都是從事應(yīng)用性的，直接服務(wù)的，間接服務(wù)性行業(yè)就少了許多，而為行業(yè)提供服務(wù)的行業(yè)就更少，因此從社會(huì)需求說(shuō)，也是應(yīng)用性專業(yè)高于基礎(chǔ)性專業(yè)。因此，從需求決定的角度說(shuō)，選擇、從事基礎(chǔ)科學(xué)的人數(shù)畢竟還是少數(shù)。

　　教育專家說(shuō)

　　專業(yè)選擇與社會(huì)需求有出入

　　王曉華――首都師范大學(xué)比較教育專業(yè)副教授

　　從調(diào)查結(jié)果，可以看出如下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　同考生相比，家長(zhǎng)對(duì)于志愿的關(guān)注程度明顯更高。在填報(bào)高考志愿時(shí)，家長(zhǎng)的期望值、家長(zhǎng)的意愿影響也比較大。如何凸現(xiàn)考生自己在志愿選擇方面的興趣和愛(ài)好，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

　　社會(huì)總的價(jià)值取向，更關(guān)注應(yīng)用學(xué)科。選擇應(yīng)用學(xué)科的意向遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于選擇基礎(chǔ)學(xué)科的意向。這說(shuō)明整個(gè)社會(huì)更關(guān)注當(dāng)前的一些熱門(mén)專業(yè)，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)注要少一些。

　　這種價(jià)值選擇反映出家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的一種務(wù)實(shí)性態(tài)度。目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力很大，這個(gè)壓力已經(jīng)直接反映到高考志愿的填報(bào)上。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，家長(zhǎng)和考生對(duì)于大學(xué)生的“出口”問(wèn)題十分關(guān)注，包括就業(yè)、出國(guó)、考研等等。另外也反映出考生本人在選擇專業(yè)時(shí)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知、熱愛(ài)因素所占比例較低。尤其是對(duì)一些影響到整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，考生出于興趣、愛(ài)好而選擇的比例比較低。

　　家長(zhǎng)和考生對(duì)熱門(mén)專業(yè)的選擇，同社會(huì)的人才需求有出入。比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)的人才，近年來(lái)已經(jīng)相對(duì)飽和，而在調(diào)查中卻穩(wěn)居前三。這反映出家長(zhǎng)對(duì)于社會(huì)人才結(jié)構(gòu)變化的了解程度較低，主要是根據(jù)現(xiàn)在的流行專業(yè)來(lái)選擇，對(duì)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展缺乏預(yù)測(cè)。專業(yè)是在變化的，在4年之后的發(fā)展情況如何，家長(zhǎng)缺乏了解。同時(shí)也說(shuō)明高校的專業(yè)情況、社會(huì)對(duì)人才的需求狀況等信息的開(kāi)放還要加強(qiáng)，包括信息發(fā)布、溝通的渠道等。

　　對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科來(lái)說(shuō)，并不存在絕對(duì)的好壞。就選擇專業(yè)來(lái)說(shuō)，我想提四點(diǎn)建議。一是選擇專業(yè)時(shí)要依據(jù)考生的愿望，家長(zhǎng)要和考生溝通，尊重孩子的興趣和愛(ài)好。二是家長(zhǎng)要了解一下高校的專業(yè)情況和社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的變化，確保信息足夠充分。對(duì)于后者，勞動(dòng)部門(mén)每年都會(huì)公布相應(yīng)的信息，而家長(zhǎng)們往往缺少關(guān)注。三是對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科要辯證地看。應(yīng)用學(xué)科實(shí)用性強(qiáng)，但知識(shí)的淘汰更新快，原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)容易落伍�；�礎(chǔ)學(xué)科在本科階段主要是培養(yǎng)能力，但對(duì)將來(lái)發(fā)展也要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。四是專業(yè)本身在不斷變化，一個(gè)專業(yè)背景不能決定一生的職業(yè)生涯。國(guó)外的人力資源機(jī)構(gòu)做過(guò)調(diào)查，一個(gè)人一生平均有3―4次變換職業(yè)的機(jī)會(huì)。在職業(yè)的變化方面，學(xué)應(yīng)用專業(yè)的人相對(duì)不足，學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的人適應(yīng)性更廣。

　　考慮角度不同選擇不同

　　席巧娟――北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)

　　高考志愿，如果是學(xué)生自己考慮，主要是對(duì)學(xué)科的興趣；如果是家長(zhǎng)參與比較多的話，更多的是從就業(yè)的角度考慮，因?yàn)榧议L(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)孩子未來(lái)工作安排更關(guān)心。

　　基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科到底哪個(gè)好？應(yīng)該說(shuō)，都好，但考慮角度不同，結(jié)論也就會(huì)有所不同。有的人從學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力來(lái)考慮，有的人從就業(yè)情況考慮，得出的結(jié)果自然就不同。不同學(xué)科的培養(yǎng)方向是不同的，基礎(chǔ)學(xué)科的培養(yǎng)首先是要打好厚實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)深造做準(zhǔn)備。如果孩子將來(lái)希望留學(xué)，或者做研究型人才，選擇基礎(chǔ)學(xué)科更合適一些。如果從求職的角度來(lái)說(shuō)，選擇應(yīng)用學(xué)科，機(jī)會(huì)更多一些。到底選擇什么樣的學(xué)科，關(guān)鍵是看考慮的角度，是注重個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還是選擇就業(yè)熱門(mén)專業(yè)？舉個(gè)例子，前幾年，生命科學(xué)相對(duì)熱門(mén)，報(bào)考的人很多。這個(gè)專業(yè)出國(guó)比較容易，但是在國(guó)內(nèi)的就業(yè)情況并不是很好。再比如，這兩年IT行業(yè)的就業(yè)比較好，很多人就選報(bào)了通信、電子技術(shù)等專業(yè)。另外還要考慮社會(huì)需求的問(wèn)題，像考古、哲學(xué)這樣的專業(yè)，就業(yè)的去向主要是去學(xué)校，或者做研究，社會(huì)需求量比較少。我建議要給中學(xué)生做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專業(yè)就不同�，F(xiàn)在的情況是，有一些學(xué)生只認(rèn)專業(yè)，另外一些學(xué)生盲目地選學(xué)校。有些專業(yè)需求大，就業(yè)熱門(mén)，但是在報(bào)考時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也激烈，分?jǐn)?shù)段高，考生還要考慮自己的愿望能否達(dá)成的問(wèn)題。如果有實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，選擇的余地就大；如果分?jǐn)?shù)較低，就不該挑剔，爭(zhēng)取有學(xué)上為先。

　　填報(bào)高考志愿，是高三學(xué)生面臨的一次重大人生選擇。這次選擇，會(huì)對(duì)他們今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響，有的人也許會(huì)因此走得順利，有的人可能會(huì)因此受一些挫折。

　　招辦主任說(shuō)

　　基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展方向?qū)挿?/STRONG>