15分鐘成了最大的心理障礙--復(fù)旦大學(xué)自主招生面試解析

    （陳一磊  畢業(yè)學(xué)校：復(fù)興高級(jí)中學(xué)；中學(xué)獲得榮譽(yù)：上海市第四屆“明日科技之星”、上海市“第21屆英特爾科技創(chuàng)新大賽”、在復(fù)興高級(jí)中學(xué)的12次期中、期末考試中11次年級(jí)前10名，其中5次年級(jí)第1名，3次年級(jí)第二名；現(xiàn)讀學(xué)校專業(yè)：復(fù)旦大學(xué)經(jīng)管類）

    社會(huì)上呼吁高考制度改革的呼聲近幾年來是一浪高過一浪，今年春天上海復(fù)旦、交大兩所高校終于進(jìn)行了被稱為“破冰”的改革。作為通過自主招生進(jìn)入復(fù)旦的我，并不愿意將自己定位在媒體所說的“受益者”，我更愿意將自己看成參與者、體驗(yàn)者。在這里我想就關(guān)于半年多前的那次選拔的部分記憶片段與大家一起分享。

    由于是“史無前例”，今年兩校有關(guān)的政策出臺(tái)可謂是匆忙萬分，從公布方案到最終確定結(jié)果前后沒超過一個(gè)半月。很多人都在抱怨時(shí)間太短，來不及備戰(zhàn)。說句實(shí)話，我當(dāng)時(shí)是真的沒啥準(zhǔn)備走進(jìn)筆試與面試考場的。原因有二：客觀上我那段時(shí)間正被“上海市明日科技之星” 的決賽論文答辯與課題展示忙得焦頭爛額；主觀上我也沒背上太重的壓力包袱，畢竟我已在復(fù)旦的冬令營中獲得“虛擬錄取”的資格。不管做啥事，沒有了思想壓力，應(yīng)該算是成功的一個(gè)很大因素吧。實(shí)際上，等到真的從考場中出來，相信那些曾“精心準(zhǔn)備”或進(jìn)行過“突擊訓(xùn)練”的人會(huì)相當(dāng)胸悶。在這次的選拔過程中，應(yīng)試的那一整套把戲其實(shí)毫無用武之地。盡情展示真我、展示十幾年來的積累，才是根本。

    復(fù)旦是相當(dāng)重視這次吸引了全國目光的選拔的。在復(fù)旦大學(xué)光華樓里，考場有１５０個(gè)，１５０位面試教授分居其中，１１８５位學(xué)生分別走進(jìn)此前電腦排位所定相應(yīng)的５個(gè)房間，每位學(xué)生分別在５個(gè)房間各進(jìn)行１５分鐘“一對一”面試，總計(jì)７５分鐘的面試后，教授們將進(jìn)行綜合判斷：此生是否能被復(fù)旦大學(xué)錄�。�

    面試就這么開始了……

    我在小組內(nèi)抽到是2號(hào)，便徑直走進(jìn)了2號(hào)房間。屋子不大，但顯得相當(dāng)“空曠”：考場內(nèi)，一張桌子、兩把椅子，一個(gè)計(jì)時(shí)器，僅此而已。我坐下，習(xí)慣性的把椅子挪到桌前，拉近本人與考官之間的距離。沒想到的是，考官開始的第一個(gè)反映居然是面無表情的要我筆直往后退。我心里不覺咯噔一下�？傊�在這個(gè)房間進(jìn)行的面試是五場中我感覺最不順利的。跑上來的第一個(gè)問題，面試官就指著桌上的半瓶水，問我能聯(lián)想到什么，越多越好；接下去的“精彩問題”有：問一個(gè)問題難倒我，前提是你自己必須知道答案……“哲學(xué)系的”我自言自語到，“哲學(xué)不能期許給你什么，但卻能給你帶來希望”我不知咋的想到這句話。反正，不管遇到什么困難，都要微笑，都要看到希望，這點(diǎn)很重要。

    每進(jìn)一個(gè)房間，教授都會(huì)向考生宣布一條鐵的紀(jì)律：由于時(shí)間的限制，交談時(shí)間一到15分鐘必須結(jié)束。沒想到這個(gè)“15分鐘”成了我那天最大的心理障礙。當(dāng)我從2號(hào)房間里患得患失出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他四組都未結(jié)束。一看表，才過去10分鐘。一種怪怪的感覺涌上心頭。不僅如此，3、4、5號(hào)的教授與我交淡的時(shí)間都出奇的短；相反，最后1號(hào)那位組長考官竟“破例”與我談了25分鐘。這難道也是一種特殊的考核――心理素質(zhì)測試嗎？

    其實(shí)外界最關(guān)心的莫過于面試的題目了。面試前一個(gè)禮拜，市面上竟突然出現(xiàn)了“培訓(xùn)班”。對于所謂的“面試訓(xùn)練班”之類的強(qiáng)化班，任何一個(gè)理智的人都知道，既然面試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，強(qiáng)化班能強(qiáng)化什么內(nèi)容呢？復(fù)旦自主招生考察的是學(xué)生日積月累的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化訓(xùn)練是沒有用處的。我還有一個(gè)同學(xué)，居然跑去書城買了一本世界500強(qiáng)企業(yè)面試題集，面試前一天又見居然給我看他的“突擊成果”：“當(dāng)被問到你自認(rèn)為你的最大缺點(diǎn)什么時(shí)，該這么回答……”就像前面已經(jīng)提及，反正第二天他是相當(dāng)郁悶。后來他告訴我，有個(gè)考官在面試過程中隨意報(bào)出4個(gè)數(shù)字：1、9、9、9讓他算24點(diǎn)（顯然是隨口報(bào)的）。他哭喪著臉望著我。我想了想說：“假如我是你，我會(huì)告訴教授，非常抱歉我一下子想不出來，但我能說出這4個(gè)數(shù)能算出哪些數(shù)字，它們之間有哪些規(guī)律可循，比如…” 這就是“神秘”的面試題，一種考查你反應(yīng)能力的試題，一種考查你在困難面前心態(tài)的試題，一種考查你與人交流能力的試題。但它偏偏就不是一道應(yīng)試題。

    這就那場開全國先河的自主招生考試。我個(gè)人認(rèn)為這為學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，這是一種突破。對于目前的應(yīng)試教育，我實(shí)在有些不解，為什么幾乎所有的老師家長、學(xué)生本人都要將中學(xué)的課程分出三、六、九等，分出所謂的主、輔課。我記得有位學(xué)者說得好：現(xiàn)在高中所謂的語、數(shù)、外主課只是將來謀生的一種手段，而正是被冷落受排擠的地理、歷史是學(xué)生能夠受用一生的。真的希望這次的自主招生能夠?qū)Υ龠M(jìn)中小學(xué)校素質(zhì)教育的加快發(fā)展起到催化作用，也對全國高校的自主招生改革有著示范作用。

    以上只是我各個(gè)人的一些經(jīng)歷與感悟，非常高興能寫出來與你們一起分享。