清華大學專業(yè)介紹：計算機科學與技術(shù)

    清華大學計算機科學與技術(shù)系成立于1958年,經(jīng)過四十多年的不懈努力,已發(fā)展成為我國計算機學科領(lǐng)域內(nèi)教學､科研綜合實力強,影響大的計算機系,在中國計算機事業(yè)的發(fā)展乃至國民經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用｡1996年,計算機系在由國務(wù)院學位辦公室主持的全國計算機學科評估中排名第一,在國內(nèi)首批獲得按一級學科招收和培養(yǎng)研究生的資格｡2002年在全國學位與研究生教育發(fā)展中心開展的一級學科整體水平評估中,計算機系在總共4個分項指標中,3項指標(學術(shù)隊伍､人才培養(yǎng)､學術(shù)聲譽)在全國排名第一｡

    計算機系擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍,全系現(xiàn)有教師120余人,教授43名,副教授41名｡其中:姚期智為圖靈獎獲得者､美國科學院院士和中國科學院外籍院士;張鈸為中國科學院院士;李三立､孫家廣為中國工程院院士;另聘有“長江學者獎勵計劃”特聘教授2名｡在青年教師中,有3人獲國家杰出青年基金資助,2人獲教育部跨世紀人才基金資助｡此外還成立了講席教授組兩個,聘請10多位國際知名學者擔任講席教授,來清華大學從事教學､科研工作｡

    計算機系現(xiàn)設(shè)有4個研究所,1個國家重點實驗室,1個教育部重點實驗室及計算機科學與技術(shù)博士后科研流動站｡此外,系內(nèi)還擁有一批國內(nèi)一流的教學實驗室,如計算機原理實驗室､微型計算機實驗室､操作系統(tǒng)實驗室､計算機軟件實驗室､計算機接口實驗室､計算機語言實驗室､學生科技創(chuàng)新實驗室等,同時與英特爾､IBM､微軟､SUN等國外著名公司建立了用于教學或研究的聯(lián)合實驗室｡

    僅2003年中,計算機系共有在研項目292項,科研總經(jīng)費達到5414萬元｡2003年共發(fā)表論文676篇｡其中,國際刊物34篇;國內(nèi)核心刊物281篇;國際會議293篇;被SCI檢索收錄70篇;被EI檢索收錄156篇｡

    計算機系的研究方向主要有網(wǎng)格與高性能計算､CPU設(shè)計､計算機網(wǎng)絡(luò)､網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全､系統(tǒng)性能評價､理論計算機科學､數(shù)據(jù)工程及知識工程､軟件工程､軟件理論與系統(tǒng)､生物計算及量子計算､人工智能､智能控制及機器人､人機交互與普適計算､計算機圖形學與可視化技術(shù)､CAD技術(shù)等｡
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    學生培養(yǎng)及課程設(shè)置

    計算機系本科階段的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)和通識型知識結(jié)構(gòu),具有系統(tǒng)及扎實的基礎(chǔ)理論､專業(yè)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代專業(yè)知識,并且具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力,畢業(yè)后能從事該領(lǐng)域的科學研究､技術(shù)開發(fā)､教學及管理等工作的計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才｡

    計算機科學與技術(shù)專業(yè)包含了計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)､計算機軟件與理論､計算機應(yīng)用技術(shù)三個二級學科｡為了拓寬專業(yè)面,培養(yǎng)適應(yīng)性更強的畢業(yè)生,計算機系按照計算機科學與技術(shù)一級學科的口徑培養(yǎng)本科生,按照三個二級學科培養(yǎng)碩士､博士研究生｡

    計算機系的本科生培養(yǎng)充分吸取了國際上計算機本科教學最新的權(quán)威性研究成果,對課程設(shè)置､知識結(jié)構(gòu)和知識點等方面進行了動態(tài)調(diào)整,注重素質(zhì)教育,加強基礎(chǔ),拓寬專業(yè)面｡除信息學院平臺課及數(shù)學､物理基礎(chǔ)課外,計算機系還設(shè)有計算機原理､計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)､計算機網(wǎng)絡(luò)､操作系統(tǒng)､編譯原理､離散數(shù)學､形式語言與自動機､程序設(shè)計基礎(chǔ)､軟件工程等專業(yè)基礎(chǔ)課,并提供了豐富的專業(yè)選修課｡

    計算機系在對學生進行培養(yǎng)的全過程中,注重科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注重計算機硬件與軟件以及計算機應(yīng)用的全面訓練,強調(diào)科學理論與實際應(yīng)用的相互結(jié)合,努力造就適應(yīng)研究､設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的“復合型”人才｡課內(nèi)經(jīng)常通過大作業(yè)､實驗等方式強化學習效果,課外則開展SRT(學生研究訓練)計劃,學習優(yōu)秀的學生可以提出自己的創(chuàng)意及項目,學校批準后選派教師給予指導并賦予一定的經(jīng)費支持(某些項目可與相關(guān)課程相配合,還可以與相關(guān)的國際大學生競賽相銜接)｡計算機系在本科三年級末精心設(shè)置了一個為期五周的“專業(yè)實踐”,由教師給定一個設(shè)計目標(帶有一定的趣味性和競技性),學生則需綜合運用學過的各種軟硬件知識自行完成,以進一步提高學生的動手能力及分析､解決問題的能力｡畢業(yè)前,學生必須全時進行半年的“綜合論文訓練”,所做課題均來自于實際的科研項目,使學生 在實際工作中得到全面鍛煉｡

    計算機系擁有優(yōu)越的實驗環(huán)境為每位同學提供了充足的專業(yè)訓練與實踐的機會｡計算機系學生代表隊曾蟬聯(lián)2001年､2002年 “RoboCup國際足球機器人競賽”仿真組冠軍,獲2003年亞軍,2004年進入四強;2002年首次參加國際上最具權(quán)威性的TREC文本信息檢索比賽,將全部6個項目中的2項第一名收入囊中,2003年獲1項第一名;并屢次在“ACM世界大學生程序設(shè)計競賽”中取得世界前茅､亞洲第一的佳績｡2002､2003年又榮獲由圖靈獎得主Jim Gray發(fā)起的“PennySort世界排序競賽”兩個類別Daytona和Indy的冠軍｡Jim Gray對此給予了高度評價:“It is rare in one’s life to be the best-in-the-world in something, and to be recognized for it. The scientists at Tsinghua should be proud of their accomplishment.” “Looks like China is the PennySort master of the universe.”
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    畢業(yè)前景

    歷年來,計算機系吸收了大批“國際信息學奧林匹克競賽”金､銀､銅牌獲得者､各省市理科前10名以及全面發(fā)展的優(yōu)秀學子｡計算機系畢業(yè)生的質(zhì)量在國內(nèi)外享有很高的聲譽,在數(shù)量上更是遠遠滿足不了社會的需求｡除部分學生選擇到國外繼續(xù)深造外,大部分學生均有機會免試直接進入本系或本校其他院系的碩士生或博士生學習階段,另有部分學生可被免試推薦到中科院等外單位攻讀研究生｡計算機系畢業(yè)生主要在國內(nèi)外的高校､研究機構(gòu)､信息產(chǎn)業(yè)以及我國政府部門等從事教學､研究､產(chǎn)品研發(fā)以及管理等職業(yè),就業(yè)前景廣闊｡