高考?xì)v史沖刺：尋找歷史知識(shí)主線

　　臨近高考的最后20天，考生必須要做的是尋找貫穿歷史知識(shí)的主線，像串糖葫蘆一樣，把零亂的知識(shí)點(diǎn)串在一起。拿出考試大綱，逐條檢查自己對(duì)基本歷史知識(shí)的認(rèn)知和識(shí)記程度。

　　復(fù)習(xí)幾個(gè)重點(diǎn)專題

　　重點(diǎn)選擇幾個(gè)專題，如奧運(yùn)專題、三農(nóng)問題、東北問題、和諧社會(huì)、民生問題，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)70周年、長(zhǎng)征勝利70周年等。如奧運(yùn)專題的復(fù)習(xí)，從我們歷史科的角度講，又可以從下列兩大方面入手。一方面，整理北京的歷史，如中國(guó)古代四次遷都于北京、北京見證了近代中國(guó)的屈辱、北京記錄了近代中華民族的自強(qiáng)不息和社會(huì)進(jìn)步等相關(guān)歷史事件。另一方面，圍繞“人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的主題，選擇與之相關(guān)的重點(diǎn)歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如中國(guó)傳統(tǒng)文化史的內(nèi)容、建國(guó)后我國(guó)所取得的科技成就、17世紀(jì)以來(lái)近代自然科學(xué)的興起和發(fā)展、世界史中的三次科技革命等。

　　看做過的好題錯(cuò)題

　　平時(shí)的考試題或練習(xí)題，一般都是教師精心選擇的應(yīng)考題，通過分析這些好題或錯(cuò)題，進(jìn)一步記憶題中的重要知識(shí)點(diǎn)、體會(huì)題中所蘊(yùn)涵的歷史理論、溫習(xí)思維和解題的過程。

　　另外，還應(yīng)該了解命題原則和命題趨勢(shì)。

　　命題原則：

　　1、學(xué)科知識(shí)：重視基礎(chǔ)知識(shí)，但更偏重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的程度；

　　2、學(xué)科能力：突出學(xué)科能力，但更注重考查利用學(xué)科基本能力分析和解決實(shí)際問題的水平；

　　3、創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)創(chuàng)新，但更關(guān)注綜合意識(shí)的形成和人文精神的培養(yǎng)；

　　4、命題立意：能力立意和問題立意并重；

　　5、歷史學(xué)科特點(diǎn)：遵循歷史與現(xiàn)實(shí)、史論與史實(shí)相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)“以史為鑒”的教育思想，要求用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)闡述和論證學(xué)科問題；

　　2007年高考?xì)v史試題命題趨勢(shì)展望：

　　1、命題趨向。

　　(1)基礎(chǔ)性，注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識(shí)。不追求歷史知識(shí)的覆蓋面。

　　(2)綜合性，以考查學(xué)科內(nèi)綜合為主，學(xué)科間綜合為輔。比例約為：學(xué)科內(nèi)占80%，學(xué)科間占20%。

　　(3)現(xiàn)實(shí)性(或稱時(shí)代性)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題，考試為現(xiàn)實(shí)立意。

　　(4)人文性，吸收新課標(biāo)理念�？疾榍楦小�態(tài)度、價(jià)值觀，增加古代詩(shī)歌、民族文化、人的價(jià)值等內(nèi)容。

　　(5)地域性，分省命題，必須體現(xiàn)出地域性。區(qū)域性是今后分省命題后的重要特色。

　　2、理論導(dǎo)向

　　(1)生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力。要強(qiáng)調(diào)：a.人類社會(huì)的歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)史，是政治文明史的基礎(chǔ)；b.生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力，階級(jí)斗爭(zhēng)是歷史發(fā)展的動(dòng)力之一，不是終極動(dòng)力；c.生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)歷史的根本標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)文明演進(jìn)是歷史發(fā)展的總綱。強(qiáng)調(diào)：a.人類幾千年的歷史首先是一部文明演進(jìn)史，文明演進(jìn)發(fā)展的總綱。中學(xué)教材脈絡(luò)清晰，都以生產(chǎn)工具的進(jìn)步為顯性的標(biāo)志。而工業(yè)文明時(shí)代，主要看科學(xué)技術(shù)。b.文明每向前邁進(jìn)一步，都要付出重大代價(jià)，付出不可避免。與取得的成就相比，代價(jià)是次要的。

　　(3)現(xiàn)代化是近代現(xiàn)代歷史發(fā)展的主線。a.工業(yè)化的內(nèi)涵；b.城市化；c.科技化；d.環(huán)保華；e.信息化；f.現(xiàn)代化中的三種類型；g.整體世界的形成和發(fā)展是現(xiàn)代化進(jìn)程的橫向表現(xiàn)。

　　3、內(nèi)容定向

　　I、歷史學(xué)科內(nèi)專題(參照新課標(biāo))

　　II、與重大現(xiàn)實(shí)問題相聯(lián)系并形成跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專題

　　4、題型方向(可以研讀2006年高考?xì)v史試題)

　　(1)選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景。

　　(2)材料題中的材料不再單純印證教材的觀點(diǎn)。

　　(3)問答題的切入角度可能與教材完全不一樣。