北師大校長鐘秉林：高考改革要從長遠來看

　　明年中國在讀博士生數(shù)量將超過美國。這意味著什么？專科生、本科生、碩士生、博士生，中國從規(guī)模上已經(jīng)全方位成為世界高等教育大國。

　　然而一個國家的教育要真正崛起不僅僅在于規(guī)模。我認為當前中國高等教育發(fā)展的主要矛盾就是“社會公眾接受高質(zhì)量高等教育的迫切需要，和我們國家優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴重短缺”之間的矛盾。說白了，老百姓現(xiàn)在不僅想上大學(xué)，而且要上好大學(xué)。

　　1999年以前，上大學(xué)很難，家里只要能有一個孩子考上大學(xué)，哪怕上的是大專，家長也就很滿意了。經(jīng)過這幾年規(guī)模的急劇擴張，這種供求緊張關(guān)系已經(jīng)得到了很大的緩解，應(yīng)該說上大學(xué)要比過去容易多了，但我們依然感覺壓力很大。為什么？因為家長和子女都希望上好大學(xué)、讀好專業(yè)！這說明老百姓接受高等教育的心理預(yù)期值發(fā)生了迅速變化，一方面是由于社會競爭激烈，大學(xué)實行收費上學(xué)，家長和學(xué)生要講教育收益率，上好專業(yè)好大學(xué)，將來容易得到好的回報；另一方面也受到中國傳統(tǒng)文化觀念的影響，成才目標比較單一。

　　中國的好大學(xué)、好專業(yè)目前還比較少。要解決這個矛盾，治本的辦法就是盡快拓展優(yōu)質(zhì)高教資源，多辦好大學(xué)、好專業(yè)。但教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，尤其是高等教育發(fā)展的特點是需要長期積累。辦大學(xué)沒錢不行，但光靠錢也堆不出一所好大學(xué)。一所大學(xué)的優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)、精良的師資隊伍、良好的社會聲譽等都要靠長時間積累，辦好一所大學(xué)不是一二十年的事，需要三五十年甚至更長的時間。想在短期內(nèi)大幅度拓展優(yōu)質(zhì)高教資源，任務(wù)十分艱巨。這就決定了這一主要矛盾在相當長的時間內(nèi)都會存在。

　　這一矛盾引發(fā)了一系列熱點和難點問題，如人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育投入與繳費上學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)、教育公平、政府宏觀管理與高校自主辦學(xué)等。這一矛盾還波及到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，希望孩子上好中學(xué)、好小學(xué)，競爭甚至從幼兒園就開始了，擇校風(fēng)即由此而來。北師大的附中、附小、附屬幼兒園都是北京市最好的，每年招生承受的壓力要比大學(xué)招生的壓力大多了，因為上大學(xué)要統(tǒng)考，有分數(shù)線，還有陽光工程、網(wǎng)上錄取，而中小學(xué)、幼兒園難度就比較大。

　　因此，今后中國高等教育發(fā)展的時代任務(wù)是什么？我想就是質(zhì)量和公平。不斷提高高等教育質(zhì)量，大力推進高等教育公平。

　　我們不會放棄師范特色

　　問：如何看待“千校一面”的問題？

　　答：當前中國老百姓在高等教育公平方面已經(jīng)從過去追求量的公平轉(zhuǎn)化到了追求質(zhì)的公平，中國高等教育發(fā)展的重心已經(jīng)調(diào)整為提高質(zhì)量。我認為高等院校要“科學(xué)定位，各安其位”。一個學(xué)校的發(fā)展必須要有正確定位，要穩(wěn)定若干年。我們分析了相當一批學(xué)校的定位和目標以后，歸納出了一些關(guān)鍵詞，比如談到學(xué)校類型，有研究型、教學(xué)科研型、教學(xué)型，或是綜合性、多科性、單科性等；談到學(xué)校發(fā)展水平，有一流、高水平、知名、有影響、具有重要地位等；談到學(xué)校水平的適用范圍，有國際、國內(nèi)、地方、行業(yè)等。選出幾個關(guān)鍵詞，再加上對學(xué)校優(yōu)勢特色的描述，基本就是一個學(xué)校的定位和發(fā)展目標，北師大也沒有免俗。

　　如何定位并確定發(fā)展目標是學(xué)校的自主權(quán)，關(guān)鍵是要實事求是、內(nèi)涵清晰，切忌盲目攀比、趨同化。一方面是攀高，都要成為研究型大學(xué)或綜合性大學(xué)；另一方面是就低，都要辦成人教育脫產(chǎn)班甚至高自考輔導(dǎo)班，這兩種趨同化的傾向都應(yīng)該避免。

　　以北師大為例，我是學(xué)機械工程的，但我認為北師大不能建機械學(xué)科，不光是經(jīng)費和隊伍的問題，還有學(xué)科發(fā)展環(huán)境和相關(guān)學(xué)科支撐條件問題。力學(xué)是機械學(xué)科發(fā)展的重要基礎(chǔ)，師范大學(xué)一般沒有力學(xué)學(xué)科，機械學(xué)科的發(fā)展沒有后勁。

　　今年我們暫停了幾個專業(yè)的招生，如國際貿(mào)易、電子商務(wù)等，都是時下的熱門專業(yè)�？蔁衢T專業(yè)不一定每個學(xué)校都辦得好。生源質(zhì)量、培養(yǎng)過程及質(zhì)量保證、畢業(yè)生就業(yè)，三個環(huán)節(jié)中有兩個不行，就應(yīng)該考慮退出。

　　在長期辦學(xué)過程中，北師大形成了教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)科學(xué)的鮮明優(yōu)勢和突出特色。特色是立校之本，沒有特色就沒有優(yōu)勢，沒有優(yōu)勢何來社會聲譽？所以我在很多場合講，請社會放心，也請媒體放心，北師大在建設(shè)綜合性研究型大學(xué)的過程中，絕對不會放棄我們的優(yōu)勢和特色。這些優(yōu)勢特色是長期形成的，又有廣闊的市場，我們沒有理由去放棄。綜合性和有特色并不矛盾，是相輔相成、相互促進的。

　　高考改革要從長遠看

　　問：高考制度一直為社會所詬病，您如何看待？

　　答：中國目前還不可能取消高考。高等教育是選拔性的教育，不可能人人都上大學(xué)，包括美國也是這樣。既然是選拔性教育，就要有區(qū)分度，就要有合適的考核辦法。

　　但高考制度要改革，考試的形式也可以多樣化。促進高等教育公平的策略之一就是穩(wěn)步改革高考招生制度。從長遠看，應(yīng)該實行以考生與高校相互選擇為主、政府計劃調(diào)節(jié)為補充的高等教育入學(xué)機會分配制度。但這需要一個過程。在近期，我認為應(yīng)該繼續(xù)改革高考內(nèi)容、科目和方式；應(yīng)進一步擴大高校自主招生權(quán)，增加自主招生比例，以此來推動高考招生制度改革；同時要建立政府對高等教育入學(xué)機會分配的監(jiān)管機制。

　　總之，要穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求進。今年的調(diào)整看起來和去年差別不大，明年的看起來和今年的差別不大，但5年后回頭去看，變化就很大了。

　　中學(xué)教育，別分文理科

　　問：現(xiàn)在我們同學(xué)都不會玩了，聽不懂高雅音樂，不會寫毛筆字，也不了解歷史，你認為要怎樣加強基礎(chǔ)教育和人文教育？

　　答：高等教育和基礎(chǔ)教育有密切聯(lián)系，大學(xué)和中學(xué)要互動起來�，F(xiàn)在中小學(xué)正在實施素質(zhì)教育；大學(xué)也在加強通識教育，寬口徑招生，寬口徑培養(yǎng)，許多學(xué)校大一新生都不分院系、專業(yè)。中小學(xué)實施素質(zhì)教育要解決的問題很多，如文理科分班問題等，應(yīng)該深入思考研究。

　　國家建設(shè)需要創(chuàng)新性人才，我認為學(xué)生要成為創(chuàng)新型人才，除了廣博的知識基礎(chǔ)、發(fā)達的智力能力、自由發(fā)展的個性和獻身精神之外，很重要的就是思維方式的養(yǎng)成。學(xué)文科的擅長于形象思維，學(xué)理工科的擅長于抽象思維，但想要創(chuàng)新光靠一種思維是不行的，必須要把抽象思維和形象思維完美地結(jié)合在一起。牛頓受到蘋果從樹上落下來的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，首先靠的是形象思維，靠一種靈感、潛意識，然后通過縝密的抽象思維證明它。

　　再舉個例子�，F(xiàn)在許多大學(xué)在所有的一年級本科生進校后，不管是學(xué)文科還是學(xué)理科都要開出一門課程，有的學(xué)校叫做生命科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論，有的學(xué)校叫做生物學(xué)概論，這門課對于很多學(xué)生在本科4年期間，甚至在他們工作后的一段時間，不一定有直接的作用。為什么要學(xué)？因為在當代社會，信息增長速度很快，知識更新周期縮短，我們大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，即使讀到博士，也不可能是一次性的、終結(jié)性的培養(yǎng)，因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和提高他們的適應(yīng)能力是擺在我們面前的重要課題。另一方面，科學(xué)是有其自身發(fā)展規(guī)律的，我們可以預(yù)見到本世紀在生命科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域肯定會發(fā)生影響人類生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式的重大變革，但是又不可能預(yù)測到哪年哪月在哪個學(xué)科分支會發(fā)生什么樣的具體變革，這就需要早做準備！在校期間讓學(xué)生對生命科學(xué)和技術(shù)的基本概念、基本方法和前沿發(fā)展趨勢有所了解，這樣畢業(yè)之后，一旦遇到由于生命科學(xué)技術(shù)重大突破帶來變革的時候，他們就知道怎么去應(yīng)對，就不會感到束手無策，無所適從。