高三再搏一年 “高四生”復(fù)讀全攻略

　　2007高招還在如火如荼地進(jìn)行，2008的復(fù)讀備戰(zhàn)就已開(kāi)始了。復(fù)讀生一般在8月初開(kāi)學(xué)，衡水中學(xué)呂志強(qiáng)老師介紹，復(fù)讀絕對(duì)不是高三生活的重復(fù)�！霸趯W(xué)習(xí)進(jìn)度上，年前會(huì)完成第一輪復(fù)習(xí)，要求同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)；下學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩個(gè)月完成第二輪復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化；剩下的一個(gè)多月進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)”。多年從事一線(xiàn)教學(xué)的正定中學(xué)梁書(shū)果老師提醒，與應(yīng)屆生相比，即將復(fù)讀的同學(xué)，需要在以下方面著手學(xué)習(xí)——

　　有的放矢專(zhuān)攻弱科

　　復(fù)讀生需要集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)已參加的高考找出了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅度提高。提高弱項(xiàng)成績(jī)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要從心理上重視弱科，在學(xué)習(xí)上給弱勢(shì)科目投入更多的精力和時(shí)間。

　　增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　很多學(xué)校復(fù)讀班的管理都比較“寬松”，這就更需要同學(xué)們保持嚴(yán)格的作息，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高考復(fù)讀生很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是在高三剛開(kāi)始的時(shí)候，成績(jī)通常比較靠前，這時(shí)往往比較有信心，然而，隨著時(shí)間的推移，成績(jī)會(huì)逐步下滑，從而產(chǎn)生很大的心理壓力。高考復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于有曾經(jīng)高考的經(jīng)驗(yàn)，多了一年的復(fù)習(xí)。因此，在高三剛開(kāi)始的時(shí)候，大多復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)發(fā)揮很大的作用，這時(shí)的成績(jī)也會(huì)比較理想。因?yàn)槔蠋煹念}目不是很難。面對(duì)這種形式，絕不能盲目樂(lè)觀(guān)，放松自己。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，應(yīng)屆班的同學(xué)會(huì)逐步適應(yīng)高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度，這個(gè)差距會(huì)逐步縮小，甚至開(kāi)始倒掛。

　　所以單純經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)要保持下來(lái)并非易事，時(shí)間很容易改變這一點(diǎn)。建議復(fù)讀同學(xué)要學(xué)會(huì)逐步將經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為其他方面的優(yōu)勢(shì)，例如：更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃(針對(duì)自己上次高考暴露的弱點(diǎn))、更完善的知識(shí)體系、更全面的難題線(xiàn)路總結(jié)等。這需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能夠進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析和規(guī)劃�？傊�，復(fù)讀同學(xué)一定要讓自己的高四學(xué)習(xí)和生活變得更加有針對(duì)性和合理性，這本身就是經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。

　　注重自身創(chuàng)新學(xué)習(xí)

　　復(fù)讀學(xué)生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是，“放不開(kāi)”，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面不如應(yīng)屆生。梁書(shū)果老師分析，這是由于一些同學(xué)感覺(jué)高中所有的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，有了一種“先入為主”的感覺(jué)，這樣反而束縛了他們學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新。比如高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本留有很多標(biāo)記，它會(huì)令知識(shí)更容易掌握和感到親切，但是也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的東西產(chǎn)生障礙。

　　復(fù)讀生不要滿(mǎn)足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬廣、更深層次地學(xué)習(xí)。要重視課堂聽(tīng)講、記筆記。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維，多方面聯(lián)系起來(lái)分析，必定會(huì)加深理解。還要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)的最佳方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要。

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　　如何準(zhǔn)備教材

　　高三使用過(guò)的教材做過(guò)很多標(biāo)記，對(duì)于有的學(xué)生而言，會(huì)使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生一種定式，所以建議復(fù)讀生還是用全新的教材來(lái)學(xué)習(xí)。

　　復(fù)讀生在教材方面遇到的問(wèn)題還可能是教材的變化。遇到教材變化，復(fù)讀生不要有恐懼感。實(shí)際上，新教材和舊教材在總體要求、考綱方面是一致的，對(duì)于高考復(fù)習(xí)的影響不大。

　　如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料

　　目前市場(chǎng)上的高考復(fù)習(xí)資料很多，但是質(zhì)量和內(nèi)容的差別都很大。從原則上來(lái)講，復(fù)讀生最重要的還是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，記好筆記，好好利用學(xué)校發(fā)的考試資料。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，則并無(wú)很大必要去到處花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)額外的參考資料。

　　買(mǎi)參考資料時(shí)應(yīng)重質(zhì)不重量，好的參考資料只需要一套，把這一套吃透就足夠了。

　　此外，建議復(fù)讀生用兩個(gè)筆記本。一個(gè)用來(lái)上課記筆記，一個(gè)用來(lái)回去整理筆記。第二個(gè)筆記本也可以用來(lái)日后復(fù)習(xí)使用。

　　學(xué)會(huì)“消化”聽(tīng)課內(nèi)容

　　每節(jié)課上的45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于復(fù)讀生而言，最重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　雖然在高三的時(shí)候，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過(guò)一遍，復(fù)讀生還是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。復(fù)讀的時(shí)候，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識(shí)點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)體系。上課的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī)。

　　此外，建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路。埋頭苦記筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不是速記員，而是應(yīng)該把老師所教的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、吸收。