短信問題回復：高三沖刺，知識記不住怎么辦？

　　《教育面對面-2008高招直播--高三沖刺，知識記不住怎么辦？》短信問題回復主講：全腦潛能開發(fā)專家、學大個性化研究院首席研究員 賈智會教授

　　文科

　　語文：

　　1276文言文怎樣才能很快背下來20:23:30

　　記憶文言文

　　文言文本身是比較生僻難懂、難記的。只有在充分熟讀文字、理解意義的基礎上才談得上用串聯(lián)聯(lián)想記憶法記憶文言文，道理同記憶現(xiàn)代文一樣。在前面的現(xiàn)代文記憶中，我們主要講解了句與句之間的橫向串聯(lián)記憶。

　　下面，我們就用文言文來舉例說明段與段之間的縱向串聯(lián)記憶。

　　段與段之間的縱向串聯(lián)記憶，其實非常簡單。選出每段落的“段首詞”，將它們串聯(lián)起來記記，就可以避免在背誦時發(fā)生背了上段接不上下段的情形。例如：

　　馬說

　　韓愈

　　世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡杰一石；食馬者不知其能否吉里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知也也。

　　首先，選出各段的首字：

　　第一段：選段首“世”字；

　　第二段：選段首“馬”字

　　第三段：選段首“策”字

　　然后，再將文章、作者和“世馬策”串聯(lián)起來就成了：

　　馬說：“韓愈世馬策�！�

　　這是什么意思呢？倘若我們將“世”轉換成“識”，意思就明白了。

　　“策”，原文中指導“鞭打”或“鞭子”，那么，“識馬策”就可以理解為“識別馬鞭”——馬說：“韓愈識別馬鞭”。是真的嗎？誰知道，想象而已。如果借助一種假想，可以幫助你達到記憶目的，何樂而不為呢？

　　3025語文一直是我的弱項,英語考試時好時壞請問有什么具體的方法提高這兩科嗎20:14:42

　　相對來說，語文、英語以及其他文科性質的學科知識，在學習的過程中比理科知識需要較長時間背誦、記憶、積累。尤其是語文知識，一張試卷中大約有30－40％的基礎知識，可以硬性記憶、大量練習掌握。但是語文學科能力的提升大部分還是依靠日常積累，例如擴大閱讀量，不一定是讀課本；此外，養(yǎng)成寫日記的習慣不僅對提高寫作能力有益，也有助于提高閱讀理解能力。

　　同語文相比，英語成績提高存在較大的技巧性，即通過應試學習方法、應試技巧的訓練可以在高考之前較大幅度提高成績�？梢試L試兩方面的練習：一、歸納總結試卷。建議你每次考試后將錯的題目分類總結，例如完全沒有掌握的知識點、掌握不牢固的知識點、掌握但常錯的知識點分別列出。攻關從最容易的入手，就是第三類知識點，只要稍加注意下一次考試就不會再錯。對于第一類知識點，不要著急去請教，給自己規(guī)定一個較短的時間，比如1個小時，最長不能超過半天。先自己從書或筆記中找答案，并弄清楚為什么是這個答案；規(guī)定時間之內找不到再去問老師或同學，切記，問就要問“為什么”不能只問“是什么”。將錯題都找到答案之后，當天就重做錯過的題，測驗自己是否能獨立做對。但即便你全對了，也不一定就真正掌握了知識點，還要督促自己一周之內再測驗一次同類型的題。如果每次測驗都全部正確，就不必再多次重復專門做同類題型，但是對于這些知識點你要引起重視；如果每次測驗都有錯，那就要多次重復做同類題，并且對相關知識點多次重復記憶，直到完全掌握為止。

　　二，擴大單詞量。我們可以將英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，考試中大量考查的是“被動單詞量”。擴大被動單詞量最有效的方法不是死記硬背，是大量閱讀！簡單說，只要做到單詞出現(xiàn)時你認識它就行了！我建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語境中讀它們。第一次讀的時候不認識別著急查，要標出來。讀完所有內容，標出所有不認識的單詞之后，一起查。查完之后回到剛讀過的內容中，將所有生詞的意思標注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標注。一個循環(huán)下來，無形中你已經將這些詞背了3遍了。在英語學習中存在“雪崩效應”，就是說也許你努力了一段時間都未必見到顯性效果。不過不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時候發(fā)生突變，而且變化程度很大。

　　2712請問語文的文學常識怎么記？東西很多也很雜還有語文其他的基礎知識記住了又很容易忘記20:44:53

　　介紹兩個方法，一是串聯(lián)法，二是關鍵詞語提取法。如記憶莎士比亞的幾大悲劇作品——《羅密歐與朱麗葉》、《麥克白》、《奧賽羅》、《雅典的泰門》、《李爾王》、《哈姆雷特》很費勁，在這套方案中，這個知識點截取了這幾部作品的“關鍵字”——“麥克”、“羅”、“泰門”、“王”等，編成了一個小故事“‘羅密歐和朱麗葉’在‘泰門’舉行婚禮，請‘王’拿著‘麥克’主持，讓‘哈姆雷特’敲著‘鑼’歡迎大文豪莎士比亞光臨”，請看下面的“婚禮”圖象。很多學生笑著佩服地說：“原來覺得特別難掌握的知識，現(xiàn)在輕輕松松就記住了，想忘都忘不了�！�

　　6967我的語文英語都比較弱，忘的比記得快，怎么才能更多的記憶？20:42:52

　　知識點遺忘比較快主要有兩方面原因：一、沒有抓住適當時機，即遵循遺忘曲線規(guī)律，復習、強化前面背誦的知識點，促進它們轉化為不易消退的“長時記憶”。二、復習的方式方法與你的特點不十分匹配，導致學習效果并不理想。

　　首先我們要了解艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律——記憶衰退是前快后慢的，即背誦之后的短時間內，如果不加以復習、強化，記住的東西很快就會忘記。因此，每次記憶之后要在10分鐘之內、1－2天之內、4－7天之內、1個月左右進行復習，每次復習的時間不用很長，第一次2分鐘瀏覽即可；第二次10－15分鐘復述；第三次半小時以內的加深理解；最后一次最好先不加提示的回憶，然后再對照知識點檢查。

　　其次，我們要選擇適當?shù)挠洃浥c強化方式。例如你善于通過聽覺渠道獲取信息，那就出聲朗讀；若你善于通過動觸覺獲取信息，那就眼看、口說、手寫，盡可能調動你的動觸覺，這樣的學習效果最好。

　　7965語文默寫這類的記憶，是不是考試前幾星期再記效果最好，否則會不會考試前還要從頭背一遍，浪費時間………20:38:20

　　根據(jù)認知心理學中的記憶模型，可以將記憶分為“感覺記憶”、“短時記憶”和“長時記憶”�！案杏X記憶”好像一個容量巨大的瞬間存儲設備，將我們接受的刺激信息傳遞到“短時記憶”中；“短時記憶”中存儲的信息，如果不加強化大部分會在30秒至幾分鐘之內丟失；“長時記憶”最不容易丟失，從“短時記憶”轉為“長時記憶”的方法就是強化——多次重復信息。

　　因此記憶效果好壞不是由何時記憶決定，關鍵在于“短時”與“長時”之間的轉化。如果你在平時的學習中發(fā)現(xiàn)，自己的短時記憶能力非常好但不善于轉化成長時記憶，那么你可以在考前較短時間段內開始背課文；如果你善于花費較少時間與精力強化信息，便能促成短、長時記憶之間的轉化，那么可以選擇有時間的時候背，不一定非得留到考前緊張時期才開始背。

　　8206我的語文基礎不大好,怎樣可以在有效時間內熟記知識20:35:55

　　7589怎樣提高語文成績？20:33:46

　　有人說，語文分5塊，

　　1、寫作

　　2、現(xiàn)代文章的閱讀，科技文文學類

　　3、古代詩文的閱讀和鑒賞

　　4、文學常識和名句名篇的記憶

　　5、語言知識和語言表達

　　其中1塊，2塊知識找對方法相對容易提高成績，你試試。

　　英語：

　　6967難道英語單詞不死記硬背么？20:52:14

　　我們可以將英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，考試中大量考查的是“被動單詞量”。擴大被動單詞量最有效的方法不是死記硬背，是大量閱讀！簡單說，只要做到單詞出現(xiàn)時你認識它就行了！我建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語境中讀它們。第一次讀的時候不認識別著急查，要標出來。讀完所有內容，標出所有不認識的單詞之后，一起查。查完之后回到剛讀過的內容中，將所有生詞的意思標注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標注。一個循環(huán)下來，無形中你已經將這些詞背了3遍了。在英語學習中存在“雪崩效應”，就是說也許你努力了一段時間都未必見到顯性效果。不過不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時候發(fā)生突變，而且變化程度很大。

　　7819專家主持好，請問：關于英語寫作，有什么好方法，一定要背標淮答案嗎有時背了，但成績總不提高，請問怎么辦謝謝！20:47:26

　　初高中階段的英語考試中，作文主要考察的知識點是重點句型的用法，人稱時態(tài)的對應，以及特殊書寫格式的運用。句型包括簡單句與復句，如果句型語法是你的強項，可以在文章中使用一些你非常熟練的重句，能夠為文章增色不少；但如果你并非個中高手，建議你盡量用單句，一定要保證各種人稱、時態(tài)、動介詞短語的正確使用。

　　通常所謂的“標準答案”，只能為大家提供搭建文章結構的模板。例如分幾段組成文章？每段怎樣開始怎樣結束？段與段之間如何承啟轉和，等等。

　　6967我聽說大量做一件是容易突破，是不是專門被英語單詞就會有大幅度提高？

　　英語學習中確實存在“雪崩效應”，以背單詞為例，很可能你背了999個單詞卻感覺都沒有記住；然而，當你背過第1000個單詞的時候，忽然發(fā)覺前面的所有單詞都清晰了。從認知心理學的角度說，這種效應產生的原因可能是，因為累積一定數(shù)量的刺激之后，由于強還作用促使“內隱記憶”轉化成為“外顯記憶”。

　　20:47:20

　　7819專家主持好，請問：關于英語寫作，有什么好方法，一定要背標淮答案嗎有時背了，但成績總不提高，請問怎么辦謝謝！

　　4212單詞的記憶很零散，只能個接著一個背，用什么方法才能更有效的記單詞呢？

　　我們在運用“記憶”的時候有兩種主要的方式——再認與回憶，前者指的是記憶過的內容出現(xiàn)時你能認識，后者指記憶過的內容在只有少量、甚至沒有提示條件時你能復現(xiàn)。

　　據(jù)此，我們可以把英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，前者指的是那些在任何情況下都能流利的聽說、拼寫出來的單詞；后者指的是那些出現(xiàn)在文章或題目中知道其漢語意思，但是當沒有任何提示條件時，不一定能夠正確拼寫或使用的單詞。若想在單選和閱讀理解中提高，只要擴大“被動單詞量”，即單詞出現(xiàn)了我們知道它的用法與意思，便可以做對題目。20:27:04

　　2083英語單詞的意思我老是記不住,我該怎么辦20:24:02

　　建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語境中讀它們。第一次讀的時候不認識別著急查，要標出來。讀完所有內容，標出所有不認識的單詞之后，一起查。查完之后回到剛讀過的內容中，將所有生詞的意思標注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標注。一個循環(huán)下來，無形中你已經將單詞的意思背誦了3遍。

　　政治：

　　0504我有兩個問題,第一,背東西不在次數(shù),那么怎樣能記住呢,怎么提高每次記憶的效率和效果呢第二,政治內容多,課本內容散,怎樣有條理分層次的記憶呢20:53:07

　　首先我們要了解艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律——記憶衰退是前快后慢的，即背誦之后的短時間內，如果不加以復習、強化，記住的東西很快就會忘記。因此，每次記憶之后要在10分鐘之內、1－2天之內、4－7天之內、1個月左右進行復習，每次復習的時間不用很長，第一次2分鐘瀏覽即可；第二次10－15分鐘復述；第三次半小時以內的加深理解；最后一次最好先不加提示的回憶，然后再對照知識點檢查。

　　其次，我們要選擇適當?shù)挠洃浥c強化方式。例如你善于通過聽覺渠道獲取信息，那就出聲朗讀；若你善于通過動觸覺獲取信息，那就眼看、口說、手寫，盡可能調動你的動觸覺，這樣的學習效果最好。

　　2668政治如何復習？20:43:04

　　政治考點主要分為三類，一、哲學原理、名詞解釋、領導重點講話內容等，必須一字不錯的記憶；二、根據(jù)某些哲學原理、概念進行分析論述，可以結合自己理解記憶；三、時事政治，需要靈活掌握某些哲學原理，結合當前形勢，組織語言自由發(fā)揮。

　　將三類題分開，第一類是基礎，必須投入心思背誦。選擇適合自己的方式記憶，比如你適合在哪種環(huán)境中學習，絕對安靜的，還是有一點聲音或音樂的；適合通過哪種方式學習，是類似默讀這種被動式學習，還是手眼腦耳全面調動的參與式學習；適合通過大量文字信息作為記憶的載體，還是結合圖表等方式增強記憶效果。并且結合艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，抓住恰當?shù)拿看螐土晻r機，用短時間強化這些內容。

　　第二類題在第一類復習基礎之上，理解性記憶，關鍵的原理、概念不錯即可。

　　復習第三類題對于對政治感興趣的同學，堪稱樂趣；對于不感興趣的同學，可以通過閱讀——當作故事、報紙新聞一樣去讀，增強自己在這方面的“語感”。

　　0504政治很多要求一字不差的話，忘的很厲害，請問有什么好方法？請一定回答20:25:59

　　對于這種要求一字不差的內容，即便使用一些記憶的技巧，但也需要我們投入心思背誦。背這些內容的時候，要考慮你的學習風格，比如你適合在哪種環(huán)境中學習，絕對安靜的，還是有一點聲音或音樂的；適合通過哪種方式學習，是類似默讀這種被動式學習，還是手眼腦耳全面調動的參與式學習；適合通過大量文字信息作為記憶的載體，還是結合圖表等方式增強記憶效果。

　　通過適合自己的方式記憶，并且結合艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，抓住恰當?shù)拿看螐土晻r機，用短時間強化這些內容。

　　歷史：

　　1452我是文科考生。對我來說最困難的是歷史，歷史知道我一聽就知道，但一做題就錯，明明記住了可是一考試就忘，感覺有些抵觸，對于我這種情況多練題有效嗎20:50:52

　　根據(jù)認知心理學中的記憶模型，可以將記憶分為“感覺記憶”、“短時記憶”和“長時記憶”�！案杏X記憶”好像一個容量巨大的瞬間存儲設備，將我們接受的刺激信息傳遞到“短時記憶”中；“短時記憶”中存儲的信息，如果不加強化大部分會在30秒至幾分鐘之內丟失；“長時記憶”最不容易丟失，從“短時記憶”轉為“長時記憶”的方法就是強化——多次重復信息。

　　你的問題就出在“短時記憶”轉為“長時記憶”的過程中——由于缺少必要的重復、強化，除了少部分你非常感興趣的、對你產生較強刺激的知識內容，“短時記憶”中的大部分信息都沒有轉化成為“長時記憶”。所以，無論你感覺自己的“記”得多牢，還是要通過聯(lián)系強化。

　　3096歷史事件以及時間上的記憶太多了,怎樣才能提高記憶的效率呢早晨記憶的能力是最高的嗎20:46:09

　　不同人的先天智能結構不同、優(yōu)勢學習渠道、最佳學習環(huán)境與時間不同；因此，并非所有人都適合早早起床背書。如果，在平時學習中你發(fā)覺自己清晨時狀態(tài)最好，感覺靈敏，可以嘗試利用早晨時間記憶。最好還是根據(jù)你自己的特點，選擇適合自己的學習方法與方式。

　　8128請問專家,歷史要記憶的東西很多我一直歷史成績不好知識漏洞很多如何短時間內提高呢20:36:23

　　根據(jù)歷史考試大綱對照課本，將你感到存在漏洞得知識點都找出來，按著一定標準進行分類——標準因人而異，可以根據(jù)難以程度，例如完全沒有掌握的、稍加提醒就會的；也可以根據(jù)考察方式總結到一起，例如時間、數(shù)字、人名等需要一點不錯再現(xiàn)的，歷史事件等需要大致正確再現(xiàn)的等。

　　根據(jù)知識點不同特點進行復習，投入不同的時間精力；結合艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，抓住恰當?shù)拿看螐土晻r機，用短時間強化這些內容。每次記憶之后要在10分鐘之內、1－2天之內、4－7天之內、1個月左右進行復習，每次復習的時間不用很長，第一次2分鐘瀏覽即可；第二次10－15分鐘復述；第三次半小時以內的加深理解；最后一次最好先不加提示的回憶，然后再對照知識點檢查。

　　5592我是北京文科生.現(xiàn)在我很著急于我的歷史.腦子里可以說還是空空的.現(xiàn)在我該怎么辦

　　根據(jù)歷史考試大綱對照課本，將所有學習任務分解到每一階段，例如歷史共有200個知識點需要記憶，從現(xiàn)在到高考前還有90天，流出7－10天整體復習，還剩下80天掌握200個知識點，平均一下每天掌握3個知識點。

　　考慮到記憶的近因效應，即在一長串需要記憶的信息中，越是后面的信息越不容易丟失。因此，可以將那些你覺得比較難的內容放在后面，并且考前多幾次復習、強化。

　　每天都有明確的時間規(guī)劃，監(jiān)督自己按計劃完成。

　　根據(jù)知識點不同特點進行復習，投入不同的時間精力；結合艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，抓住恰當?shù)拿看螐土晻r機，用短時間強化這些內容。每次記憶之后要在10分鐘之內、1－2天之內、4－7天之內、1個月左右進行復習，每次復習的時間不用很長，第一次2分鐘瀏覽即可；第二次10－15分鐘復述；第三次半小時以內的加深理解；最后一次最好先不加提示的回憶，然后再對照知識點檢查。20:35:06

　　地理：

　　6493我的記憶力不算差，但是在看地理讀圖題時，想到的知識點總是不全面，應該怎么辦？20:44:49

　　要學會看圖，看清楚題目給的每個信息點，圖的每個信息點，根據(jù)這些來回答問題，就會很全面了，但一般這樣的問題你只要回答出兩個以上采分點都可以了。

　　7309您好我是北京考生,我學文,地理要求記好多地圖,內容很多,有沒有什么好方法20:36:01

　　要多看，經�？�，或者采取聯(lián)想或者形象記憶，不要強迫，要培養(yǎng)興趣�；蛘呤菦]事情的時候就畫�？梢杂脦缀萎嫹�，，例如：南北美洲，就可以用三角形來表示。

　　文綜：

　　8802請問老師,我做文綜時總是沒辦法把背過的東西和題聯(lián)系起來,想不出要答什么,看過答案才恍然大悟.怎么辦20:54:40

　　那應該是你對題還不理解，不知道題的內涵和外延，另外，高考的內容不能夠靠死記，要理解記憶。例如：地理的問題要對照圖來記。

　　2157老師.我是文科生.史地政語要背.英數(shù)要做題.那每天的時間該怎么安排好像排不開啊...20:53:33

　　確立明確目標，有助于時間規(guī)劃的更我合理。

　　首先我們要將整體學習任務分解到每一學科上，例如，每一科要掌握多少知識點、要提高多少分，才能達到理想學府的高考分數(shù)，列出來；然后將每一個學科的目標分解到每一階段，例如歷史共有200個知識點需要記憶，從現(xiàn)在到高考前還有90天，流出7－10天整體復習，還剩下80天掌握200個知識點，平均一下每天掌握3個知識點。

　　考慮到記憶的近因效應，即在一長串需要記憶的信息中，越是后面的信息越不容易丟失。因此，可以將那些你覺得比較難的內容放在后面，并且考前多幾次復習、強化。

　　每天都有明確的時間規(guī)劃，監(jiān)督自己按計劃完成。

　　理科：

　　9856我是高三學生的家長我的小孩是學理科的他的外語不好學外語有什么巧門嗎20:37:32

　　理科生相對來說歸納、理解能力較強，可以嘗試兩方面的練習：一、歸納總結試卷。建議你每次考試后將錯的題目分類總結，例如完全沒有掌握的知識點、掌握不牢固的知識點、掌握但常錯的知識點分別列出。攻關從最容易的入手，就是第三類知識點，只要稍加注意下一次考試就不會再錯。對于第一類知識點，不要著急去請教，給自己規(guī)定一個較短的時間，比如1個小時，最長不能超過半天。先自己從書或筆記中找答案，并弄清楚為什么是這個答案；規(guī)定時間之內找不到再去問老師或同學，切記，問就要問“為什么”不能只問“是什么”。將錯題都找到答案之后，當天就重做錯過的題，測驗自己是否能獨立做對。但即便你全對了，也不一定就真正掌握了知識點，還要督促自己一周之內再測驗一次同類型的題。如果每次測驗都全部正確，就不必再多次重復專門做同類題型，但是對于這些知識點你要引起重視；如果每次測驗都有錯，那就要多次重復做同類題，并且對相關知識點多次重復記憶，直到完全掌握為止。

　　二，擴大單詞量。我們可以將英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，考試中大量考查的是“被動單詞量”。擴大被動單詞量最有效的方法不是死記硬背，是大量閱讀！簡單說，只要做到單詞出現(xiàn)時你認識它就行了！我建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語境中讀它們。第一次讀的時候不認識別著急查，要標出來。讀完所有內容，標出所有不認識的單詞之后，一起查。查完之后回到剛讀過的內容中，將所有生詞的意思標注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標注。一個循環(huán)下來，無形中你已經將這些詞背了3遍了。在英語學習中存在“雪崩效應”，就是說也許你努力了一段時間都未必見到顯性效果。不過不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時候發(fā)生突變，而且變化程度很大。

　　數(shù)學：

　　4755主持人您好我是北京考生我數(shù)學的一些數(shù)列類型題和解析幾何的一些題型老忘記如何解怎么辦20:27:29

　　數(shù)學等理科，培養(yǎng)的是一種解決問題的思路，因此聽講、記憶、掌握的重點不是如何將這道題解出來，而是如何讀題、獲取已知條件、分析已知條件與求解目標之間的聯(lián)系、利用已知條件進行求解。

　　通常能夠構成已知條件的內容都是各部分知識的連節(jié)點，即一個知識點與多個知識點相關聯(lián)。這些是我們學習的重點，日常學習中每次課后都要及時做出總結，及時找到與其相關的其他知識點，反復強化練習。

　　物理：

　　6364主持人專家好，我是理科的學生。以前學習還好，現(xiàn)在化學元素的知識和生物的東西卻感覺什么也不會了，而且總是心灰意冷，煩躁不安！幫幫我吧！多謝了！20:43:40

　　化學被稱為“理科中的文科”，有它獨特的學習方法；既需要死記硬背，又需要在此基礎上總結規(guī)律、技巧性的分析方法。相對于數(shù)學和物理，化學需要死記的知識更多，例如元素周期表以及各種元素與物質的化學性質、反應現(xiàn)象、特點與用途等等，這些知識點要熟記，往往化學考試中大量考查的就是這些內容。尤其在一些推斷題中，解題關鍵就是某些物質特有的性質或現(xiàn)象。單憑理解性記憶與學習，不容易透徹掌握化學知識；但同時，根據(jù)元素周期律，每一族元素有共同特性；根據(jù)物質分類，某一類物質有相近用途；根據(jù)四種基本反應類型，某一類反應還有相似現(xiàn)象，等等。這些知識又需要歸類、總結出某些規(guī)律，做題時便可以事半功倍。其實化學相對于數(shù)學和物理更容易，只要掌握恰當學習方法。

　　生物與化學存在相似之處。例如雖然每一種類的動物之間都有不同特征，但相同科目之間有相似特性。因此，對于這類知識點——具有共性的，要做為重點記憶對象。

　　化學：

　　0364化學,生物的那些方程式怎么記呢20:42:34

　　2713我女兒化學學的很明白老師還經常讓她給講題可是每次考試成績都不理想還有物理知識也說的過去可是一到做題時就不會應用？20:42:17

　　學好物理這門學科，最主要的是要讓孩子培養(yǎng)幾種分析問題、解決問題的觀念與方式——例如以能量的觀點解決運動方面的問題等。許多知識點——例如定理、定律等，在理解的基礎上才能更快、更為牢固的記憶；并且對于知識點之間的聯(lián)結與相關，需要經常分析、歸納，才能總結建立一個學科的知識網(wǎng)絡，才能夠在考試中更為靈活的對知識點進行運用。以電路為例，首先，要熟練記憶并運用幾個經典的、經�？嫉降膹碗s電路圖，達到一看到電路圖就能夠畫出簡化電路；關于導線、電阻、電容與用電器在電流分配方面的定律在實際電路圖分析中的應用；生活用電與電路圖之間的關系等等，從中歸納出分析解決電路問題的幾種常用思路。從課堂聽講、筆記，到課后作業(yè)、練習，到考試與試卷分析，在這一過程中抓住幾個關鍵的知識點；以每一個知識點為核心，將相關內容組成一個模塊，再將幾個模塊構成一個物理知識網(wǎng)絡。高考中主要考察的側重點就是知識的連節(jié)點，以及對這些知識的綜合運用能力等。

　　生物：0421我在背生物知識點時總感覺像浮光掠影，看過書后沒什么印象，做題時又想不起來，請問老師有什么辦法要在看書時勾勾畫畫嗎~20:42:19

　　我們要選擇適當?shù)挠洃浥c強化方式。例如你善于通過聽覺渠道獲取信息，那就出聲朗讀；若你善于通過動觸覺獲取信息，那就眼看、口說、手寫，盡可能調動你的動觸覺，這樣的學習效果最好。

　　3945我是北京的考生，生物總是背不下來或背混。就算是背下來了，但很快就忘了…我該怎么辦？請幫助一下我…謝謝20:42:42

　　首先我們要了解艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律——記憶衰退是前快后慢的，即背誦之后的短時間內，如果不加以復習、強化，記住的東西很快就會忘記。因此，每次記憶之后要在10分鐘之內、1－2天之內、4－7天之內、1個月左右進行復習，每次復習的時間不用很長，第一次2分鐘瀏覽即可；第二次10－15分鐘復述；第三次半小時以內的加深理解；最后一次最好先不加提示的回憶，然后再對照知識點檢查。

　　其次，我們要選擇適當?shù)挠洃浥c強化方式。例如你善于通過聽覺渠道獲取信息，那就出聲朗讀；若你善于通過動觸覺獲取信息，那就眼看、口說、手寫，盡可能調動你的動觸覺，這樣的學習效果最好。

　　1226生物怎么綜合記知識點之間怎么聯(lián)系英語要背哪些類精點文章最好推薦一本英語作文書上面的幾篇文章讓我好去背!謝謝!!還有甲老師的聯(lián)系方20:50:48

　　記憶力方面：

　　5725請問專家,記憶最好的時段是哪些時段,謝謝20:42:38

　　理論來說，記憶效果好壞不分時間段，只要記憶狀態(tài)好，方法正確，都能取得好的記憶效果。相對來講，記憶有三個好時段，即

　　1、剛下課或剛結束學習后的二分鐘

　　馬上嘗試回憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時消滅。因效果好，所以它被稱為“黃金二分鐘”

　　2、每天臨睡覺前

　　3、早上剛睡醒后的半小時

　　這兩段時間記憶效果好，

　　原因是它們受到的干擾小。

　　7705我是文科生，歷史政治都要背。可老師觀點不一，理科老師認為一模后開始背；文科老師認為現(xiàn)在背，然后不斷重復。可現(xiàn)在背的過不了兩天都忘了而且也沒有很多重復復習時間怎么辦20:40:06

　　艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

　　正確的做法：現(xiàn)在背，然后不斷復習。

　　3524教育面對面、賈老師好！我是一名應屆北京考生。現(xiàn)在是沖刺階段，大部分考生都說腦子記憶變差，可是我沒有這種感覺，這說明我沒下大功夫么？現(xiàn)在也缺緊迫感，怎么辦

　　沒有這種感覺好，因為這種感覺是不對的。我們的記憶不會變差，是我們記憶的方式和方法錯了，才導致記憶效果變差。采用正確的記憶方式和方法，刻苦努力，你的記憶效果會越來越好。

　　6967我的瞬間記憶比較好，但是每次考試之前都要從頭到尾看一遍筆記，正常嗎？而且，我的語文英語都很容易忘，怎么辦？20:37:07

　　及時復習是必要的，每次考試之前都要從頭到尾看一遍筆記，如果內容多，能看得過來嗎？建議，在筆記上用彩色筆畫出重點，這樣更好。

　　你的語文英語都很容易忘，應及時、經常復習。復習是防止遺忘的根本武器。

　　2275注意力不集中導致記憶很低效，如何集中注意力？什么食物對記憶力提高不好？20:35:59

　　1、早睡早起，自我減壓。盡量利用白天學習，提高單位時間的學習效率，不要貪黑熬夜，累得頭腦昏昏沉沉而一整天打不起精神。學習時要心里輕松、心情愉快，注意力就容易集中了。

　　2、明確目標，從大的方面說，我們要認識到，今天努力學習是為了創(chuàng)造美好的明天，成為對家庭對社會有用的人。從小的方面說，這一年，這一學期甚至這一天，我應該完成哪些學習任務。目標明確了，學習的動力就足了，注意力就不易分散了。

　　3、用好方法。在此，推薦兩個較好的方法來訓練自己集中注意力從而提高學習效率：

　　放松訓練法。舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各個部位傳遞休息的信息。從左腳開始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時暗示它休息，然后，從右腳到軀干，再從左右手放松到軀干。這時，再從軀干到頸部、頭部、臉部全部放松。只需短短的幾分鐘，你就能進入輕松、平和的狀態(tài)。

　　感官同用法。調動多種運動器官來協(xié)同活動，在大腦皮層形成一個較強的興奮中心。如耳聽錄音帶，嘴里讀單詞，眼睛看課本，手在紙上寫單詞。這樣，注意力就當不了“逃兵”了。

　　7399老師多少小時的睡眠時間合適而不會影響記憶力20:32:44

　　我們的睡眠時間因人而異，分長（10小時以上），普通（8小時左右），少（45個小時），你是哪種呢？我們不提倡克扣睡眠時間來取得學習成績的做法，提高單位時間的記憶效率，休息好，才能記憶好。

　　9606您好,我女兒高三,她在做完題以后,很快就會忘掉做題的方法,老師說讓她勞記一種做法,這樣做行不行還有沒有別的好方法20:23:48

　　解題訓練不是記題訓練，解題訓練訓練的是我們的解題能力，即思維能力，以牢記解題方法為目的的訓練是不對的�？煺{整到訓練思維能力上。

　　其他：

　　8673老師您好!我現(xiàn)在做的卷子上的錯題很多都是不會的，這些題會了之后，再做別的還是沒有思路，我改怎么解決呢，謝謝老師。20:58:56

　　抓好課本，抓基礎知識，分析錯題原因，有針對性的去解決。

　　8669孩子學習很認真老師認為基礎比較好但是考試狀態(tài)不夠好心理負擔較重怎么辦20:45:50

　　1、要有培養(yǎng)自己考試心態(tài)調節(jié)能力的意識。

　　作為學生我們要清醒地認識到，考試對我們提出了比以往更高的要求，對知識的熟練掌握與應用只是取得好成績的必要條件，而不是充分條件，好成績的取得還需要你在考場上的充分發(fā)揮出自己的水平。如果你能夠充分利用考前的這段時間，有意識的培養(yǎng)提高自己的考場心態(tài)調整能力，那么在考試時你就會感覺到踏實，心里有底，因為你知道：考試中意外情況出現(xiàn)的幾率是很少的，而即使出現(xiàn)了意外情況，你也可以從容應對，至少與那些根本沒有有意識培養(yǎng)這方面能力的同學相比，你的手中多了一份沉甸甸的成功砝碼。

　　2、充分利用平日的學習考試機會有目的地培養(yǎng)自己的心態(tài)調整能力。

　　解決這一問題的根本方法就是充分利用現(xiàn)在大大小小的考試，有意識地鍛煉、提高自己調節(jié)考試心態(tài)的能力，以便在重要考試時從容應對各種情況。

　　很多同學都會發(fā)現(xiàn)，考試時候做題的感覺和自己平日做題的感覺是很不一樣的，比如不少同學在考試后會懊惱地發(fā)現(xiàn)，其實自己冷靜下來，在平日的練習中這道題是可以做出來的，但是在考試的那種情境中，也不知怎么回事兒，就是想不出來，或者犯一些莫名奇妙的類似“馬虎”的那種低級錯誤。這種情況的出現(xiàn)非常明顯的反映出這類同學缺乏對考試情景的適應。平日做題沒有時間限制，自己不緊不慢地思考，這與考試時那種旁邊同學迅速的答題，自己潛意識的感覺到壓力，哎呀這道題怎么沒有思路，一看時間來不及了，二者相比當然會有很大的不同，答題效果不一樣那是情理之中的事情。解決這一問題的一個很好的辦法就是——把平日的訓練當考試，提醒自己嚴肅認真對待。俗話說熟能生巧，一些經常性的類似有意識的訓練，會讓你適應考試情景。

　　8206每天應休息多長時間20:45:05

　　沒有決定的標準，如果8個小時的休息，你第二天就精力充沛，那么，8個小時就是你的休息時間。

　　0468我是京文科考生，之前學習很被動，存在好些知識漏洞，請問專家100天的努力能否來得及，書是重點，僅看課本是否夠用，如何短時高效學習，懇請回復20:38:26

　　分析一下自己，已經會的知識少花時間，把那些付出努力但根本沒把握的學會的知識砍掉，專去攻那些可以通過努力拿分的知識（題）。

　　7819主持人+老師：您好！我是一個文科生，請問分別針對記憶文綜三科課本，是應邊讀邊背，還是默讀著背，或者看完了自己講給自己聽謝謝！

　　先理解，后記憶。在理解上多花時間，在理解的基礎上，至于是應邊讀邊背，還是默讀著背，或者看完了自己講給自己聽，你都可以選擇。

　　9606我女兒每天把老師留的作業(yè)都按時完成,可是成績就是不見提升,老是在中等,我們該怎么辦20:35:32

　　1.作業(yè)是對自己學習效果的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地訓練。

　　2.作業(yè)能加深對知識的理解，提高思維能力。

　　3.通過作業(yè)提高自己的解題能力。

　　4.通過作業(yè)形成準確、規(guī)范、快速的科學素養(yǎng)。（克服馬虎、拖拉的毛�。�

　　5.做作業(yè)的過程就是復習的過程。

　　作業(yè)的5個作用，你的女兒都實現(xiàn)出來了嗎？