中華文化魅力沖擊波—高考對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)介紹

　　隨著中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)一步步走向現(xiàn)實(shí)，大國(guó)崛起效應(yīng)帶動(dòng)了對(duì)外交往的迅速發(fā)展，不僅來(lái)中國(guó)旅游、經(jīng)商的外國(guó)人越來(lái)越多，而且廣大華僑、華裔也迫切要求學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，國(guó)外高校中選修漢語(yǔ)課程的學(xué)生也在不斷增多。好像一股蓬勃而強(qiáng)大的中華文化魅力沖擊波席卷全球，各地紛紛掀起了強(qiáng)勁的“漢語(yǔ)熱”。

　　在這個(gè)大潮流面前，對(duì)外漢語(yǔ)作為一個(gè)極具魅力和挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)，再抽新芽，強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。因?yàn)槠浔旧淼氖姑�——研究中�?guó)文化、傳播中國(guó)文化，又因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)過(guò)程非常注重英語(yǔ)(Q吧)和漢語(yǔ)雙重素養(yǎng)，畢業(yè)生質(zhì)量得到保證，職業(yè)和收入相對(duì)較好等各方面的緣故，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可謂在密密匝匝的專(zhuān)業(yè)叢林中攢足了底氣、名氣和人氣。然而也有一種說(shuō)法認(rèn)為，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在看起來(lái)很火，但這是一門(mén)范圍偏窄的學(xué)科，算不上顯學(xué)。與其大好的發(fā)展形勢(shì)相比，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本身的理論建設(shè)跟不上，所以說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”，有甜頭，但肯定也有人喝出一點(diǎn)無(wú)奈和苦澀來(lái)。有刺激，也有危險(xiǎn)，到底這是一個(gè)什么樣的專(zhuān)業(yè)？有興趣沖浪的學(xué)弟學(xué)妹們跟我一起來(lái)——

　　魅力文化沖擊波第一浪

　　——朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)下的夸父精神

　　對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的選擇是一個(gè)很棘手的問(wèn)題。就拿我們對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，一些同學(xué)把它和漢語(yǔ)言文學(xué)等同，一些同學(xué)則簡(jiǎn)單地理解為“英語(yǔ)+漢語(yǔ)=對(duì)外漢語(yǔ)”，其實(shí)這都是常見(jiàn)的理解誤區(qū)。之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)本身要求對(duì)外語(yǔ)、漢語(yǔ)都有比較充分的研究，在課程設(shè)置上類(lèi)似于“外語(yǔ)系+中文系”；另一方面則是因?yàn)槠浔旧磉�沒(méi)有建立起自己成熟的學(xué)科體系，比較多地借助外語(yǔ)以及漢語(yǔ)言文學(xué)等專(zhuān)業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。但對(duì)外漢語(yǔ)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，與漢語(yǔ)言文學(xué)相比，還是有明顯的區(qū)別。首先，本專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)的是外國(guó)人的漢語(yǔ)教師，或步入文化交流領(lǐng)域從事傳媒、翻譯、創(chuàng)作、研究等工作，充當(dāng)一名文化大使的復(fù)合型人才。其次，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置也極富特色：

　　突出專(zhuān)業(yè)特色。一般在本科階段開(kāi)設(shè)有現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、文字學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、普通心理學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)系列專(zhuān)題等課程。

　　充分重視英語(yǔ)課程。對(duì)外漢語(yǔ)以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言，漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言，開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作等課程。

　　注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)。外國(guó)人也是有品位有深度的，當(dāng)然希望學(xué)到語(yǔ)言之外的中國(guó)傳統(tǒng)文化，因此，對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、中外文化交流史等課程。

　　當(dāng)初，我選擇對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，既是因?yàn)橛X(jué)得它新鮮、熱門(mén)，也是因?yàn)槲彝庹Z(yǔ)基礎(chǔ)好，很有信心能學(xué)到真本事。可當(dāng)我步入這座殿堂，才深刻理解了“高山仰止”一詞。大學(xué)四年，要真正掌握中國(guó)文化的精髓，又具備把它傳授給老外的過(guò)硬本領(lǐng)，可真是不容易。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力不僅要求我們制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且還要努力拓寬知識(shí)面，大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求很高，英語(yǔ)四級(jí)是一定要過(guò)的，八級(jí)選過(guò)，所以我們宿舍的幾個(gè)好姐妹們就開(kāi)展了小型的英語(yǔ)角，沒(méi)事就用英語(yǔ)交流，在日常生活中提升英語(yǔ)水平。為了使自己身上散發(fā)出“龍種”的氣息，我們還得了解、研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面，比如書(shū)法、古典章辭、民族樂(lè)器等，要是跟老外在一起，不能隨時(shí)隨地露兩手，誰(shuí)愿意拜你為師？掌握英語(yǔ)的同時(shí)，為了贏得出國(guó)當(dāng)外教的金飯碗，我們還學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，一般是擠出晚上或周末的時(shí)間參加培訓(xùn)班。光空練還不行，還要抓到機(jī)會(huì)就敢講，學(xué)校里的留學(xué)生都是操練的對(duì)象。比如我們?cè)颇洗髮W(xué)因地緣之便，東南亞的留學(xué)生很多，我們就經(jīng)常在中外學(xué)生俱樂(lè)部開(kāi)展的活動(dòng)中跟留學(xué)生們了解東南亞風(fēng)情。有一次，一個(gè)泰國(guó)朋友教我們雙手合十、微躬身體的見(jiàn)面禮，幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用而且還教給他幾句簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，真是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”選擇了對(duì)外漢語(yǔ)，就等于開(kāi)始了夸父的追逐路途，目標(biāo)很宏大，任務(wù)很艱巨，但只要我們?nèi)�力以赴，就一定能領(lǐng)略一路上的奇妙風(fēng)景，成為離朝陽(yáng)最近的征服。

　　魅力文化沖擊波第二浪

　　——學(xué)海行舟途中有寶島

　　了解專(zhuān)業(yè)以后就應(yīng)該考慮學(xué)校的選擇了。學(xué)習(xí)猶如大海行舟，需要有一個(gè)既實(shí)在又可以為你抵擋競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)暴的�？奎c(diǎn)，找準(zhǔn)四年學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基地。對(duì)外漢語(yǔ)是國(guó)家控制布點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，從辦學(xué)資質(zhì)方面來(lái)講，應(yīng)該選擇對(duì)外漢語(yǔ)辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，資質(zhì)深的學(xué)校和機(jī)構(gòu)。因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有成熟的教學(xué)條件和語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，我國(guó)現(xiàn)開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有的因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致教學(xué)四不像，致使不少畢業(yè)生遭遇就業(yè)難的尷尬。因此，選好學(xué)校至關(guān)重要。

　　外語(yǔ)院校：北京語(yǔ)言大學(xué)。該校素有“小聯(lián)合國(guó)”的美譽(yù)，從1981年對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)率先在全國(guó)招收第一屆本科學(xué)生，到現(xiàn)在已培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中國(guó)本科生1000多名，外國(guó)本科生30多名。師資力量雄厚，多數(shù)教師有過(guò)海外教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)。其課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生流向及教學(xué)科研水平等諸多方面，在國(guó)內(nèi)同專(zhuān)業(yè)中均屬于領(lǐng)先地位。其他如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川外語(yǔ)學(xué)院、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也很有實(shí)力。

　　老牌綜合性大學(xué)：山東大學(xué)。山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院成立于1994年，擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和優(yōu)良的辦學(xué)條件，該校于上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始成為外國(guó)留學(xué)生教學(xué)的重點(diǎn)單位，是教育部確定的“中國(guó)支持周邊國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)�！焙椭袊�(guó)首批承建海外“孔子學(xué)院”的大學(xué)之一，至今已接收來(lái)自90多個(gè)國(guó)家的留學(xué)人員，目前，在校長(zhǎng)期留學(xué)的學(xué)生達(dá)千余名。其他老牌綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)等實(shí)力不俗。

　　師范類(lèi)大學(xué)：開(kāi)辦對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)院校中，公認(rèn)較好的有華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、徐州師范大學(xué)等。筆者結(jié)合親身感悟，想為同學(xué)們推薦云南師范大學(xué)，云南師范大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是和北京語(yǔ)言大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的，加上云南靠近東南亞的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)非常有利，畢業(yè)修滿學(xué)分通過(guò)論文答辯的學(xué)生不但可以獲得北京語(yǔ)言大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，而且可以熟練掌握一門(mén)東南亞語(yǔ)種，到北京或東南亞實(shí)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生直接推薦到東南亞國(guó)家工作！

　　｛小帖士｝諸如湖南師范大學(xué)一類(lèi)院�？梢越邮崭咧谢�?qū)？埔旬厴I(yè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)，免試入學(xué)。各位學(xué)弟學(xué)妹，在對(duì)專(zhuān)業(yè)與學(xué)校進(jìn)行選擇時(shí)一定要謹(jǐn)慎。上面已提到過(guò)，筆者進(jìn)了其他大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)云南師范大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置那么好，就是因?yàn)樘顖?bào)志愿時(shí)只看學(xué)校造成的考慮不周。

　　占據(jù)地緣優(yōu)勢(shì)的大學(xué)：延邊大學(xué)。該校亦屬?lài)?guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，因?yàn)槠渑c東亞國(guó)家交往密切，成為中朝韓日文化比較研究基地、國(guó)務(wù)院僑辦華文教育基地�，F(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生近300余人，其中國(guó)內(nèi)學(xué)生（含碩士生）200余人，外國(guó)留學(xué)生100余人。

　　暨南大學(xué)。素稱(chēng)“華僑最高學(xué)府”，在校的華僑、港澳臺(tái)和外國(guó)學(xué)生達(dá)10609人，居中國(guó)高校之首。該校長(zhǎng)期以來(lái)致力于華文教育和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。華文學(xué)院開(kāi)設(shè)的“對(duì)外漢語(yǔ)”本科專(zhuān)業(yè)被評(píng)為廣東省名牌專(zhuān)業(yè)。此外如廣西民族大學(xué)、廣西大學(xué)、云南大學(xué)等邊境高校，利用它們近鄰東南亞國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)上，既強(qiáng)調(diào)熟練掌握英語(yǔ)，又進(jìn)行東南亞小語(yǔ)種教學(xué)，包括越南語(yǔ)、老撾語(yǔ)、泰語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)等語(yǔ)言，辦得很有特色。

　　魅力文化沖擊波第三浪

　　——到達(dá)彼岸前的準(zhǔn)備和彼岸的風(fēng)景

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列人大學(xué)升學(xué)科目。而在東南亞各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)約有160萬(wàn)人，漢語(yǔ)教師僅2萬(wàn)人，對(duì)外漢語(yǔ)師資方面的缺口已表現(xiàn)在各個(gè)方面，而小語(yǔ)種方面的人才就更為奇缺。

　　蛋糕雖好，但是要走進(jìn)晚宴的大廳是要有條件有身份的，要吃到美味的蛋糕，是要有技巧的。什么條件？對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。什么技巧？把死知識(shí)活教給老外。對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證是對(duì)外漢語(yǔ)人心中最向往的冠冕，是他們遙望的美麗彼岸。然而數(shù)據(jù)顯示，近幾年國(guó)家漢語(yǔ)水平考試平均通過(guò)率僅15%，如今有對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)的人總共才5千多，看來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證不是想拿就拿得到的。報(bào)考者紛紛敗北，一方面是因?yàn)闈h語(yǔ)水平考試涉及的知識(shí)面廣而細(xì)，要是沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，失敗顯然就在情理之中了，所以更多人選擇考研深造，修煉幾年后再考；另一方面對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)屬于外向型、課堂教學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，想當(dāng)外教，必須具備一定的交流表演能力，尤其是能夠以外國(guó)人習(xí)慣的思維進(jìn)行課堂教學(xué)。我們身邊就有這么一位學(xué)長(zhǎng)，講課沉悶，比聽(tīng)課的學(xué)生還沉默，被老師批評(píng)為適合搞甲骨文研究而不是對(duì)外漢語(yǔ)。

　　不過(guò)同學(xué)們也不用太擔(dān)心，因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教師缺口比較大，各大高校和機(jī)構(gòu)都在不斷放寬對(duì)外漢語(yǔ)教師的選拔面，要實(shí)現(xiàn)當(dāng)外教的夢(mèng)想還是大有可能的。即使不做外教，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還有很多就業(yè)方向，如從事對(duì)外交流工作、出國(guó)繼續(xù)深造、讀研讀博等等，像我的許多學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)后就分流到更為廣泛的就業(yè)領(lǐng)域，如到外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作，由于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既有中國(guó)文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，所以很受用人單位歡迎，各方面的待遇還是很不錯(cuò)的。

　　彼岸風(fēng)景綺麗多彩，可望也可及。為之而努力，我們就是中華文化魅力沖擊波的英姿颯爽的助推者！