北京海淀一模試卷分析：回歸教材查漏補缺
2008-04-17 11:25:50騰訊教育
北京各區(qū)高考一�？荚嚱Y(jié)束之后，第一時間為廣大考生免費推出診斷“一�！痹嚲砘顒�。4月13日，光華鼎力名師們在海淀校區(qū)、東城校區(qū)等地對不同學(xué)科進行試卷分析與診斷,并提出最后60天的備考策略。
名師們認(rèn)為：一模是定位考，是考生們高考前的第一次仿真練習(xí)。它從考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布上和賦分比例上都盡可能地接近高考�？忌鷤兡軌蛟诖丝荚囍斜┞蹲约涸趶�(fù)習(xí)中存在的漏洞與問題，也能客觀反映出考生在11萬高考大軍中的實力與水平。
語文一模試卷診斷
要想在高考語文中提分，就現(xiàn)階段而言，我們需做二件事。一是需要最后一下總結(jié)題的規(guī)律，也需要最后看一看2007年高考與2008年高考有什么差別，如果我們能把這二塊任務(wù)干好了，我們平均是能夠提高15分至25分的。
俗語說，北京教育看海淀，下面我將海淀2008年一模試卷與2007年一模試卷、2007高考語文試題進行比較，預(yù)測一下高考的試題方向，從而把以后的復(fù)習(xí)重點找出來。
這次一模題，仍然像2007年3月19號公布的高考考試說明一樣，分為五個板塊，一語言基礎(chǔ)知識的掌握；二語言知識的應(yīng)用；三古代詩歌和文學(xué)鑒賞；四閱讀；五作文。五個版塊與去年的分值有了很大的差別，題型也有了略微的改動。下面我們來詳細看一下：
這次一模第一版塊，由五道大題加一個默寫組成，五個題分別是：正確使用現(xiàn)代漢語的文字，正確識記現(xiàn)代漢語的語音，正確使用現(xiàn)代漢語漢語的雙音節(jié)合成詞，正確使用現(xiàn)代漢語的熟語，包括成語，以及辯析并修改病句。去年的一模，這五道題是：正確使用現(xiàn)代漢語的文字；正確辯識現(xiàn)代漢語的字音；正確使用現(xiàn)代漢語漢語的雙音節(jié)合成詞；正確使用現(xiàn)代漢語的成語；同時第五道題，辯析并修改病句。這與去年的一模完全一致，請看去年的高考，這五道題是：正確識記現(xiàn)代漢語的語音；正確識記現(xiàn)代漢字的字型；正確識記現(xiàn)代漢語的成語，注意，沒有詞語；辯析并修改病句。正確使用文學(xué)常識。在這一點上，今年的一模和去年的一模，這五道題一樣，和去年的高考有一道題，不一樣，它是取消了詞語，添上了文學(xué)常識。在事先我們得到的消息和事后的驗證，海淀區(qū)教研室通知：文學(xué)常識在一模中不考，但是，沒有涉及二模。所以希望同學(xué)在二模的文學(xué)常識復(fù)習(xí)上下功夫。
文學(xué)常識的復(fù)習(xí)內(nèi)容有：古代文學(xué)常識，現(xiàn)代文學(xué)常識，外國文學(xué)常識。主要體現(xiàn)在重要的作家、作品，這一部分叫文學(xué)常識。第二部分叫文化常識，文化常識牽扯到，中國自古及今的封建文化的名目、典章、制度。比如說，如果要考一個關(guān)于清明節(jié)的詩歌鑒賞，談一談古今清明文化的比較，今年是國務(wù)院正式通知清明節(jié)做為法定假日放假一天的第一年，這些法定假日，大家要仔細順一下，把它的文化背景找出來，這也許就是今年文化常識的重點。
英語一模試卷評析
今天我講二個方面，一、分析海淀的一模題二、現(xiàn)階段我們要如何的去應(yīng)對今年的高考。現(xiàn)在時間是越來越緊迫了，家長及考生們的心情，我們都能理解。怎么樣在短時間內(nèi)，有一些突破，有一些提高，這也是大家最為關(guān)心和關(guān)注的復(fù)習(xí)方向。
首先，我先講講一模，說說我的幾點看法：我先拿一張試卷，此試卷非常有典型性。有一個女同學(xué)讓我看她的作文：她的大作文是9分，小作文是５分，那也就是說35分的第二卷，她只得到了14分，丟了21分的狀況讓她感到非常沮喪。因為她的前面客觀題答得非常不錯，所以我非常理解她的心情。這樣一個很簡單的大作文，她才得9分，是不是她的水平很低？不是，這個同學(xué)她的作文在語言上、質(zhì)量上，應(yīng)該說還算是一個很不錯的學(xué)生。但是，為什么她丟了11分？是她在作文的審題上面，題目對她的要求上面，出現(xiàn)了失誤。
記得在07年6月份我擔(dān)任高考英語閱卷組大組長時，我就發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)在大作文上面丟分的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。其中最為普遍一個主要現(xiàn)象是把圖的一些主要要點給漏了。而我剛才給大家講的這個女同學(xué)之所以丟了11分，她就是沒把這二幅圖，給描完整。下面我講講這個圖。圖中給的是一個百分比,大概意思是：有多少人贊成，有多少人開車送孩子是省時間，有多少人開車送孩子上學(xué)是很舒服的等等。那么，我們的同學(xué)是怎么寫的呢？她一上來她就說，有一些人認(rèn)為開車送孩子上學(xué)非常有好處，不用擔(dān)心孩子的安全問題，她們感到很便捷，她們與學(xué)校更容易溝通了等等。她存在什么錯誤呢？大家很清楚，她沒有把圖中的數(shù)據(jù)詳細地描述出來。情景作文，主要就是體現(xiàn)它的描述上，這位女同學(xué)沒有描述出來，這就是她導(dǎo)致失敗的原因。所以我給她的建議就是：在寫大作文的時候，圖中有什么你就要寫什么，不能夠拉下，一拉就會造成非常糟糕的后果。像去年試卷中班級選舉圖中，有四幅圖，說所有同學(xué)都祝賀王紅當(dāng)選班長，有很多同學(xué)就整個給漏掉了。所以說，既便是你寫的詞語非常棒，非常流暢，但也仍逃不掉扣分的命運，那就是從一檔作文18至20分一下子就掉到6到11分，大家請看，這是一個多么大的失誤！
再看一下小作文。小作文存在的問題更為嚴(yán)重。小作文是一幅圖，像一幅漫畫一樣，它是要你就這個圖的理解，把它描述出來，同時寫出你為什么這樣描述，得分總數(shù)為15分。這個作文難度比大作文難度更大了。這個同學(xué)只得了5分，那么，這個作文是不是她寫的不好呢？又不是。她寫得又很漂亮。但為什么才得５分呢？她跑題了。這幅圖講的是有三條路通往山頂，在山的后面有一輪冉冉升起的太陽，有兩個小孩子站在路的起點。這個圖的寓意就是說兩個孩子通過彎曲的路來展往未來，前面的路是不平坦的，但是你要是走過去，就是一片艷陽天。而我們的同學(xué)在作文卻說成，我們在爬山，看到了日出，看我們多快樂！我們愛爬山！整個一跑題！這樣的立意，就算她寫得再漂亮，那也會丟掉她寶貴的分?jǐn)?shù)。所以，這就要求考生要有意識地進行審題訓(xùn)練。
另外，我再舉一個例子，在去年閱卷時，有一個圖：鳥窩里面有一個大鳥，天空中飛著四只小鳥。這個圖的本立意是，那只大鳥是鳥媽媽，鳥媽媽老了，累了，飛不動了，它在鳥窩里很孤獨，而它的孩子長大后遠走他鄉(xiāng)，飛向天空，或者說是去奔它自己的事業(yè)，這個鳥媽媽非常寂寞。通過這個圖，就是顯現(xiàn)了我們社會的一個現(xiàn)象—空巢老人的問題。有一個學(xué)生，文筆也非常好，但她卻寫成：“這個大鳥它很懶，它不飛，天天吃了睡，睡了吃，所以它長得比別人肥，于是乎，別人都愛飛，它卻愛在窩里呆著。這樣寫就自然是跑題了。其實她這樣寫，有錯么？她沒錯，我也認(rèn)為她寫的也沒什么大錯，也能夠自圓其說.但是，標(biāo)準(zhǔn)答案不容你這樣，它會覺得你寫得很不積極，不健康，不陽光。通過這個例子我想說，一方面，我們要識圖認(rèn)圖，做到確切不跑題；一方面我們要在立意上面積極向上，要健康樂觀。翻過來，我再講一下大作文。大作文共二十分，這個題主要是就是讓你用語言去描述，它不讓你去點評和議論，它和小作文是不一樣的。我們一定一定要弄清楚這一點。大作文就是給你什么樣的圖你就按著圖去描述，可以讓你略有發(fā)揮，但決不能讓你無限想象。因為它畢竟是情景作文。比如剛才講的那個孩子，她外延過長，實際不足，造成了她丟分。
至于聽力，我就不再多講了，聽力是我們北京孩子得分最好的題，也是不太難的題，所以我不再多講，聽力只要記住長抓不懈就不會有什么大問題。
下面我講一講單選題。一般來講，在這幾年，海淀題在各城區(qū)出題當(dāng)中是比較好的。單項選擇給我們的啟示是什么呢？單項選擇題不能夠只考語法。語法要不要，要，語法是基礎(chǔ)，但是它還要涉及到語境。在０８年的單項選擇當(dāng)中，我們同學(xué)們一定要記住了，我們的語法是為語言服務(wù)的，不是為考語法來而考語法的，它一定是為了語言的交際服務(wù)，因此它一定會有語境。在什么樣的語境下，才會有什么樣的答案。在沒有語境的情況下，有的答案是對的，但要是語境是不對，那它就是不對的。所以我們在以后要加強動詞訓(xùn)練和句法結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，然后再進行語境的訓(xùn)練，也就是一是抓主干，二是抓語境。這就是我們單選題的突破口。
完型填空題，很不好做，太狡猾了。它可以說在設(shè)置每一個空的時候，都會想辦法地讓學(xué)生為難，讓學(xué)生掉進陷阱里。我總結(jié)了這次海淀一模完型填空,它有二個特點，一個是邏輯線索模糊，不清晰，有點霧里看花。二是它的某些空跨行跨段落現(xiàn)象增加了。但我們的家長和同學(xué)們大可以放心，我們高考的完型填空不會像海淀這樣難，所以既便是你現(xiàn)在完型填空的分?jǐn)?shù)不夠理想的話，也沒有關(guān)系，只要你掌握了上下文的邏輯線索，你的完型填空是得以勝利的。所以我們?nèi)孕枰槍ν晷吞羁盏倪壿嬀�索進行加大訓(xùn)練。一定要保持堅持到底的原則，請你堅持到考試最后一天，當(dāng)你拿到高考的完型填空時，你就會沒有現(xiàn)在惶惶不可終日的感覺，因為你經(jīng)歷了像海淀一模一樣的訓(xùn)練，再做這些就相對容易。但是，我有一個東西要提醒大家，我們要在完型填空中找線索，找由來，是不是依然要靠我們的基本功？如果你詞匯都不過關(guān)，連文章都讀不懂，何談什么邏輯線索呢？所以到底怎么做，我就不多講了。
下面我再講講閱讀理解。閱讀理解，只要不低于三十分，英語成績就不會拉后腿，它比完型填空要相對容易些。我看過很多同學(xué)試卷，發(fā)現(xiàn)他們在做閱讀理解中的難題時往往都做對，相反在比較簡單的英英互譯老是丟分。英英互譯在高考及海淀題中會占到二十六分左右。二十六分大約都體現(xiàn)在英文對英文的語言轉(zhuǎn)換上，就是把它用另外一種方式說出來。下面我講一下在做閱讀理解時，有一個很重要的技巧，就是題與題之間的互相佐證。例如在海淀題中的７３題和75題它們就是相互佐證的很好體現(xiàn)。有時通過這樣的一個技巧可以直接節(jié)省不少時間，為后面的作文留下寶貴的時間。寫作文容易丟分，有的是寫跑題了，有的是把題看錯，但有的也是因為沒有太多時間去構(gòu)思而胡亂寫，這必然會敗下陣來。所以我建議大家，在后面的五六十天里，要加強閱讀能力，我們沒必要在閱讀理解上每字都必讀，要學(xué)會掃讀、跳讀，縮短閱讀理解的解題速度。最后我還是要說一點，閱讀和完型填空一樣，要求我們有一定的詞匯量，沒有詞匯量那是什么也做不成的。另外我們在寫文章的時候，請大家要注意僅量寫得通俗易懂一些，流暢些,沒有必要滿篇非要寫一些非常生僻非常高級的詞匯來提高作文的檔次，因為非常高級的詞匯你也未必能用好它，過于生僻的詞也會讓人感覺作文生澀不流暢。一篇好的作文，文筆優(yōu)美、流暢，立意新，一氣而成就足夠了。
下一個內(nèi)容：是關(guān)于背誦。北京卷2007年3月19號把三十三篇提升到四十篇，在四十篇當(dāng)中，去年考的摸底兒和高考之中加起來，特別側(cè)重了《鄒忌諷齊王納柬》、劉禹錫的詩、以及長亭送別，北雁南飛等，其它的還未有所涉及。所以請同學(xué)們不要遺忘三十三篇之外的那七篇。我們提前得到的消息是：今年北京的海淀一模以八空七分的形式考這道題，在實際考試中是以九空八分的形式考這道題。所以，同學(xué)們應(yīng)該有準(zhǔn)備對這塊下功夫的決心，如果你的同桌只寫對了二三分，如果這道題未來以九至十分來拓展這道題，那你同時就比他多七八分，這七八分也就挽救了一個作文的一個半等級，也就挽救了一個現(xiàn)代文閱讀水平高超的同學(xué)與水平一般的同學(xué)之間的差距，所以這幾分不容忽視。正像答題卡一樣，答題卡五道題再加上古代閱讀的五道題，一共三十分，這三十分大家最低也得得二十四分，過低將會影響你整體的語文成績。
標(biāo)點符號的使用,長期以來一直存在爭議，所以標(biāo)點符號一般不做為高考項目來審查。正確使用常用的修辭手法這塊自2002年北京高考建卷以來從來沒考過,但是在古代詩詞鑒賞中它是一直在考。對這塊考試考的不是對它概念上的判斷，也不是對它概念使用上的判斷，而是通過古人對它使用上的好處來分析的，請大家注意。
古代詩文閱讀包括古文詩歌鑒賞和一卷中的文言文大閱讀、二卷中的文言文小閱讀�，F(xiàn)在我們看，今年的文言文閱讀，請大家找一下后面的《淮南子人間訓(xùn)》，然后再找去年的一模節(jié)選的《晏子春秋》外篇，再看去年高考節(jié)選的是《淮南子泰族訓(xùn)》。從中我們發(fā)現(xiàn)，《晏子春秋》和《呂氏春秋》經(jīng)歷了2005、2006、2007三年考試，《呂氏春秋》主要經(jīng)歷了05、06年，《晏子春秋》主要經(jīng)歷了06、07年。這說明，在這三年之中，北京考試院與全國考試院考卷上有些差別，全國考試院的素材重點從《史記》至《明史》的古代官修正史，而北京卷在選取文段的時候，就稍顯容易些，如果說側(cè)重在傳記，則體現(xiàn)在《呂氏春秋》、《晏子春秋》、選取先秦諸子百家的雜家著作上，；另外重史而不重文，北京考試和全國的考試是一樣的。從2007至2008至少從07年的高考到08年的一模，我們可以看到一種趨勢：側(cè)重了《淮南子》。
這幾年的考試傾向說明了古代詩文閱讀和作文一樣正在進行悄然的變化。例如，中央電視臺的百家講壇，這個節(jié)目不僅是對社會生活的影響，也同樣影響到當(dāng)代的高考，在新的歷史時期挖掘中國的傳統(tǒng)文化，力圖從傳統(tǒng)文化中汲取乳養(yǎng)，給當(dāng)代的道德缺失回歸一個精神家園，這既是一個明的也是一個暗的政治任務(wù)。可以說，中國的語文考試從科舉制度開始至今，一直都是政治的傳聲筒。大家必須明確這一點：語文就是政治的折射。所以我們總結(jié)出：明白當(dāng)代的語文形勢，也就明白了當(dāng)代社會的政治形勢，反過來也一樣。所以請大家找一找《淮南子》這本書，多看一看它。另外像《世說新語》、《容齋隨筆》《曾文正公家書》這幾本書也請大家注意，都很容易成為北京卷的命題素材。
第二個需要注意的是北京卷的素材選取方向發(fā)生了根本變化。這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候重文與重史、重記敘與議論兼故，把課本重新過一遍，過一遍的最好方法不是讓你看課文，而是看文言實詞一百二十例、虛詞十八個。這里面，實詞和虛詞為重�？键c：已，知，其，而。用法：意味詞性。命題方式：1，缺主語2，缺賓語3，缺謂語。在傳記文字技巧上：注重取舍，正確判斷。舉例：慈喜太后的名字。請注重人物的活動時間和行為。例：白居易的一生。重點：實詞與現(xiàn)代漢語解釋有出入。舉例：柳宗元的‘科政猛如虎，里的“信”的意思是果真如此。技巧：1，對人物評價不公正，不客觀，思想情緒偏激的。舉例：《李鴻之傳》漢臣，平定叛亂。缺點：貪污，殺人如麻。2，張冠李戴：舉例：文章中人物多，易形成錯亂。時間最好控制在12到15分鐘作完。
對待用斜線給短文斷句題型：今年走題趨勢：1，斜線換成標(biāo)點。2，文章斷句，劃線翻譯。規(guī)則：夫，蓋，焉，哉，耶，歟，是文章結(jié)尾的標(biāo)志。文言文中而，注意：而，則（并且）�，F(xiàn)代學(xué)生文言文需要注意的有幾點：如：信，意思是表達的正確無誤；達，通順等。
那么為什么文言文字?jǐn)?shù)少翻譯后就很多？原因：1，現(xiàn)在漢語的語法按雙音節(jié)合成詞劃分。2，古代文言文按單音節(jié)劃分，文言文的體積比漢語增加一倍。單音節(jié)向雙音節(jié)的轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代文的閱讀：特征：1，歸整。2，夾敘夾議。命題：1，原文重復(fù)。2，原文自然有效語言真。舉例：文章有三部分開頭：1段中間：1段結(jié)尾：1段。依次要劃分搜集重點段落。要耐心找全。素材取題的變化：命題趨勢：奧運結(jié)合傳統(tǒng)現(xiàn)代文化，重點論述奧運藝術(shù)。特點：參與針對一�？荚囘M行分析：比較多次考試的出入，進行預(yù)測方向，找出復(fù)習(xí)的重點。
高考語文對詩歌鑒賞的要求：
�、勹b賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
一、詩歌鑒賞知識積累：1、了解古典詩詞的發(fā)展變化�！对娊�(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。楚辭》開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。這不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡(luò)；既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）各個流派的代表人物有比較深刻的認(rèn)識。
二、詩歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起�？傊拼俏覈糯姼鑴�(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。
三、熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語。
⑴概括評價詩歌內(nèi)容的常用表述方式：“這首詩是一首什么樣的詩＋采用（某種表達方式、修辭方式、表現(xiàn)方法）＋寫出了（某個意象的某種）特點＋表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情＋起到了某種作用�！雹瀑p析表達方式的常用格式：這首詩使用了什么表達方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什么＋這種表達方式的作用。
