高考獨(dú)木橋VS留學(xué)陽(yáng)關(guān)道 高考與留學(xué)如何兼得

　　又是一年高考季節(jié)。家長(zhǎng)孩子個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎，成績(jī)好的孩子家長(zhǎng)挑選名校、名專業(yè)；成績(jī)差一點(diǎn)的家長(zhǎng)忙著選個(gè)最適合的學(xué)校，最起碼要有書(shū)念……高考永遠(yuǎn)是一個(gè)讓人愛(ài)恨交加的話題。參加高考，曾經(jīng)是多少中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為的孩子“鯉魚(yú)跳龍門”的“改變命運(yùn)”的機(jī)會(huì)，但是高考制度弊端的日益暴露，高考不再是所有高中畢業(yè)生們的唯一選擇，出國(guó)留學(xué)成為很多有條件的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的另外一條途徑。然而真要下決心把孩子送出國(guó)，卻并不是一件輕松的事情。如何才能避免盲從跟風(fēng)心理，理智分析留學(xué)與高考的利弊，成為很多家長(zhǎng)面臨的一個(gè)難題。本期記者在分析留學(xué)與高考利弊的同時(shí)，走訪了一部分家長(zhǎng)和學(xué)生，請(qǐng)他們談了談對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的一些寶貴想法。

　　當(dāng)高考遇上留學(xué)，高考這個(gè)獨(dú)木橋也開(kāi)始分岔了。有的人說(shuō)我上不了清華北大，就去留學(xué)，有的人上不了一本二本就去留學(xué)，其實(shí)，人人心中都有一桿秤，每位家長(zhǎng)或?qū)W生對(duì)于是否留學(xué)都有足夠的比較，留學(xué)和在國(guó)內(nèi)讀頂級(jí)名校本科比較有什么區(qū)別？到底讓孩子在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)還是出國(guó)留學(xué)，這的確是個(gè)兩難的選擇。不同的國(guó)家占據(jù)的教育資源不同，成才的途徑和范圍也不同。

　　留學(xué)理由

　　1、擇面廣。學(xué)校專業(yè)等選擇面寬；2、費(fèi)用并不比國(guó)內(nèi)高多少。學(xué)習(xí)成績(jī)好還有機(jī)會(huì)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金；3、語(yǔ)言環(huán)境好。學(xué)業(yè)完成后，不但專業(yè)技能有所提高，而且英語(yǔ)過(guò)關(guān)，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力，成為國(guó)際性人才；4、專業(yè)改變靈活�？沙浞终疹櫟綄W(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；5、教育條件好。充分培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，完全摒棄應(yīng)試教育；6、國(guó)際視野。有機(jī)會(huì)和不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。7、方便移民。在不同國(guó)家，很多專業(yè)可以移民。8、考上了國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)，但沒(méi)能入讀理想的專業(yè)；9、高考成績(jī)?cè)谝槐局寥�本之間，想上一流大學(xué)的意愿非常強(qiáng)烈；10、種種原因沒(méi)有進(jìn)入理想的本科或只考上了大專；11、沒(méi)有被國(guó)內(nèi)大學(xué)錄取。

　　不留學(xué)理由

　　1、盲目崇拜。主觀認(rèn)定留學(xué)了鍍金，出國(guó)就高人一等，留學(xué)回來(lái)就吃香；2、虛榮心。把孩子出國(guó)留學(xué)當(dāng)作自我炫耀的招牌；3、賭博心理。反正孩子在國(guó)內(nèi)也學(xué)不好，送到國(guó)外換個(gè)環(huán)境說(shuō)不定會(huì)有所改善；4、稀里糊涂。在留學(xué)中介的巧舌如簧之下，稀里糊涂地就把孩子送了出去；5、洗錢。通過(guò)對(duì)孩子的教育投資把自己來(lái)路不明的錢洗干凈；6、一時(shí)新鮮。有些孩子圖趕時(shí)髦的心理，也會(huì)迫使一些父母做出送自己出國(guó)留學(xué)的決定。

　　高考理由

　　1、經(jīng)濟(jì)能力。普通老百姓沒(méi)錢沒(méi)地位，出人頭地只有高考一條路。2、自理能力。從小到大都是手邊“摸大”的，一下子送到國(guó)外父母不放心；3、本土環(huán)境�，F(xiàn)在留學(xué)生回國(guó)也沒(méi)那么吃香了。4、高考仍是最公平公正的選才方式。千百萬(wàn)農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的重要手段。

　　不高考理由

　　1、嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康，打亂了人一生的生活節(jié)律；2、只考語(yǔ)數(shù)外，負(fù)面導(dǎo)向中等教育，不利于學(xué)生的全面發(fā)展；3、扼殺孩子的天性，不利于學(xué)生人格的健康發(fā)展；4、扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；5、扭曲價(jià)值取向，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)取向；6、扼殺了很多老師的職業(yè)成就感；7、滋生諸多“教育投資潛市場(chǎng)”，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；8、絆倒“偏科生”，浪費(fèi)專項(xiàng)人才；9、將“后進(jìn)生”趕入深淵；10、助長(zhǎng)考試舞弊風(fēng)氣，孩子誠(chéng)信的天平在傾斜。

　　專家談留學(xué)

　　據(jù)新通留學(xué)市場(chǎng)部經(jīng)理陳寶君介紹，對(duì)于平時(shí)成績(jī)處在中游水平，卻同樣希望入讀海外名校的學(xué)生來(lái)講，可以通過(guò)提前準(zhǔn)備，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的，并利用好申請(qǐng)的最佳時(shí)機(jī)，才是關(guān)鍵。除了抓住平時(shí)的課業(yè)，還要抓牢TOEFL、SAT的準(zhǔn)備，憑著優(yōu)異的成績(jī)，再加上恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在國(guó)內(nèi)成績(jī)中等的學(xué)生，同樣在美國(guó)名校申請(qǐng)中贏得漂漂亮亮。

　　學(xué)生談留學(xué)

　　龔?fù)瑢W(xué)：當(dāng)時(shí)我正在高三就讀，我和我父親對(duì)高考成績(jī)能否上大學(xué)重點(diǎn)線有顧慮，所以考慮兩手準(zhǔn)備。經(jīng)與我多次溝通，結(jié)合我的家庭資產(chǎn)與本人意愿，留學(xué)專家建議申請(qǐng)走加拿大轉(zhuǎn)學(xué)分課程明確學(xué)習(xí)目的和專業(yè)方向，而加拿大留學(xué)最難的簽證方面，經(jīng)過(guò)留學(xué)專家充分挖掘了我父母背景，提高資金信譽(yù)度，最終使存款周期才一周的加拿大留學(xué)簽證成功獲簽。

　　江同學(xué)：我當(dāng)時(shí)在江蘇省重點(diǎn)高中高三就讀，當(dāng)時(shí)在校成績(jī)和表現(xiàn)優(yōu)秀，雅思7.5，意向國(guó)家是澳大利亞或者美國(guó)。因?yàn)槲已潘加幸粋�(gè)單項(xiàng)成績(jī)偏低，又不打算考SAT，高中階段的學(xué)�；顒�(dòng)參加較少，所以留學(xué)專家在仔細(xì)分析我的具體情況及以后，建議我走兩套名校申請(qǐng)方案，第一套申請(qǐng)澳洲國(guó)立保底，第二套爭(zhēng)取美國(guó)排名前50位的大學(xué)。經(jīng)過(guò)各方的努力，新通的專家挖掘了我除學(xué)習(xí)成績(jī)外的長(zhǎng)處，加上我比較突出的頭腦奧林匹克比賽成績(jī)，最終我成功獲得多所名校的錄取，包括澳大利亞國(guó)立大學(xué)，美國(guó)密歇根州立大學(xué)，普渡大學(xué)及賓州州立大學(xué)。

　　高考留學(xué)可兼得

　　現(xiàn)在一些留學(xué)機(jī)構(gòu)推出“雙重升學(xué)保障”活動(dòng)，在學(xué)生準(zhǔn)備高考的同時(shí)，由留學(xué)機(jī)構(gòu)來(lái)幫申請(qǐng)海外名校，辦理相關(guān)的留學(xué)手續(xù)，高考后，比較哪個(gè)學(xué)校更好，更適合，選擇想去的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)高考留學(xué)兩不誤。

　　很多家長(zhǎng)選擇這種方式主要基于以下幾方面的考慮：1、海外留學(xué)與國(guó)內(nèi)參加高考并行，利用國(guó)內(nèi)國(guó)外大學(xué)錄取方式的差異巧妙規(guī)劃，拓寬國(guó)內(nèi)國(guó)外名校升學(xué)通道；2、拿著海外名校錄取通知書(shū)進(jìn)高考考場(chǎng)，孩子心里不慌；3、提前規(guī)避高考風(fēng)險(xiǎn)，也避免高考后再辦理留學(xué)錯(cuò)失最佳入學(xué)時(shí)機(jī)；4、提前設(shè)計(jì)高考后的外語(yǔ)培訓(xùn)方案，考后及時(shí)參加語(yǔ)言培訓(xùn)，近可為留學(xué)語(yǔ)言考試做準(zhǔn)備，遠(yuǎn)可為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。掌握一門外語(yǔ)，增加一分競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)內(nèi)國(guó)外都用得上。

　　留學(xué)新聞鏈接

　　熱點(diǎn)留學(xué)國(guó)2008留學(xué)政策1、加拿大：中學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)放松。加拿大留學(xué)政策逐步寬松，尤其是以前相對(duì)比較嚴(yán)格的中學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)開(kāi)始放松，2008年這個(gè)趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展下去；2、美國(guó)：社區(qū)學(xué)院越來(lái)越受關(guān)注。在美國(guó)社區(qū)學(xué)院，特別是一些跟名牌大學(xué)有著雙聯(lián)課程的社區(qū)學(xué)院會(huì)越來(lái)越多地受到普通學(xué)生的關(guān)注和青睞，它使學(xué)生在完成初級(jí)階段教育兩年以內(nèi)有機(jī)會(huì)可以上到好的大學(xué)；3、英國(guó)：課程設(shè)置更加實(shí)用。英國(guó)大學(xué)的課程設(shè)置更加貼近國(guó)際和社會(huì)發(fā)展需要，同時(shí)推出了傳播、電影電視、寫作、時(shí)尚商業(yè)管理等課程，部分課程對(duì)學(xué)生的相關(guān)學(xué)術(shù)背景不再作要求。

　　專家談高考

　　上海師大副校長(zhǎng)、中國(guó)高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊德廣教授在肯定高考“以分取人”的公平一面時(shí)，表示：目前的考試制度、考試內(nèi)容，就整體而言，對(duì)于人才選拔的科學(xué)性是值得肯定的。但他接著引用了楊振寧的一段話：“同美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)中學(xué)生、大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)普遍高于他們，但拔尖人才比他們少，這是因?yàn)橹袊?guó)的教育制度、價(jià)值觀念有利于大多數(shù)人的發(fā)展，但不利于少數(shù)優(yōu)秀人才的發(fā)展。而美國(guó)的教育制度、價(jià)值觀念不利于大多數(shù)人的發(fā)展而有利于少數(shù)優(yōu)秀人才的發(fā)展�！睏畹聫V說(shuō)，這一看法切中現(xiàn)行中國(guó)高考制度的利弊。因此高校自主招生的根本意義在于：讓有專長(zhǎng)的學(xué)生平時(shí)能充分發(fā)揮自己的才能，不受考試分?jǐn)?shù)的束縛。如果全國(guó)能有100所重點(diǎn)大學(xué)像復(fù)旦、上海交大一樣，每年錄取300名優(yōu)秀而有專長(zhǎng)的畢業(yè)生，其中若有一半學(xué)有所成，每年就可以為國(guó)家培養(yǎng)一萬(wàn)多名拔尖的創(chuàng)新人才。