緊抓基礎(chǔ)知識(shí)理解 高考理綜三科沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來(lái)到騰訊直播間，您現(xiàn)在看到的是騰訊高考站為您準(zhǔn)備的高考倒計(jì)時(shí)系列訪談活動(dòng)，我們今天訪談的主題是理科綜合，為此我們非常有幸到了新課標(biāo)123網(wǎng)的田玉鳳老師，趙賀林老師和林鏡仁老師。

　　林鏡仁：各位同學(xué)們大家好。

　　田玉鳳：大家好，我是北京12中學(xué)的化學(xué)老師田玉鳳，今天能夠和大家一起探討2007年高考理綜化學(xué)問(wèn)題非常高興。

　　趙賀林：大家好，我是80中學(xué)的趙賀林老師，非常高興和大家交流。

　　主持人：我們?nèi)�位老師多少在一線上戰(zhàn)斗了很長(zhǎng)時(shí)間，我們現(xiàn)在離高考還只有9天的時(shí)間了，剩下這么一點(diǎn)時(shí)間，考生要有一個(gè)很大幅度的提高，是不太現(xiàn)實(shí)了，但是我們也不能虛度，那么在剩下的這段時(shí)間里，考生應(yīng)該怎樣去復(fù)習(xí)，或者他們應(yīng)該做些什么，請(qǐng)老師們依次和網(wǎng)友們談一談。

　　考前最后幾天生物復(fù)習(xí)策略

　　林鏡仁：距離高考，可能也只有八九天的時(shí)間了，大家心里也比較著急，也比較緊張，那么剩下最后這幾天，怎么樣能夠最好再?zèng)_擊一下，力爭(zhēng)再能力使自己的成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階，我想是應(yīng)該注意這么幾點(diǎn)，第一點(diǎn)就是注意近幾次模擬考試的試題，可以著重去看看錯(cuò)在什么地方，是知識(shí)漏洞還是由于能力有點(diǎn)欠缺，也就是說(shuō)不要再做更多的新題了，主要把過(guò)去模擬考試做過(guò)的題認(rèn)真的分析一下，看看錯(cuò)在什么地方，就是要做到查缺補(bǔ)漏，這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，還有八九天的時(shí)間，那么對(duì)自己薄弱的地方，因?yàn)閺奈覀兡壳案呖济�題的趨勢(shì)來(lái)看還是將來(lái)基礎(chǔ)，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，注重考察能力。那么因此，在以能力利益來(lái)命題的時(shí)候，也不能離開(kāi)知識(shí)。因此最后這幾天我想還應(yīng)該抓一些重點(diǎn)知識(shí)。比如說(shuō)拿生物來(lái)說(shuō)，必修本是兩本書(shū)，選修本是一本書(shū)，根據(jù)考試說(shuō)明考察的知識(shí)范圍，可以有重點(diǎn)的把這三本書(shū)里面一些重要的概念再學(xué)一遍，有些地方學(xué)校的老師做得還是不錯(cuò)的。比如說(shuō)我看到北京幾所中學(xué)的老師把這三本書(shū)有關(guān)生物學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn)選出來(lái)，列成有180條的，有200多條的，就是把一些重要的結(jié)論性的術(shù)語(yǔ)選出來(lái)學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在從高考理綜的生物學(xué)試題上提煉的很少，非選擇題全國(guó)是兩道大題，北京是三道題，知識(shí)的覆蓋面很小，如何能力提高知識(shí)的覆蓋面呢？現(xiàn)在的命題趨勢(shì)就在每一道選擇題上所考察的內(nèi)容的范圍跟過(guò)去不同。比如說(shuō)過(guò)去我很可能就考下面有關(guān)敘述正確的是ABC，現(xiàn)在的試題內(nèi)容就很廣了，這樣每個(gè)選項(xiàng)之間的邏輯性，它們之間的關(guān)系就不像以前那么簡(jiǎn)單了，有時(shí)候某些內(nèi)容就是書(shū)上的某一句話，比如選修本的許多題，選項(xiàng)里面的A選項(xiàng)可能所表述的就是書(shū)上的，你要是不知道這句話，就不知道哪項(xiàng)是對(duì)的，所以還應(yīng)該抓緊最后這個(gè)階段復(fù)習(xí)，當(dāng)然要選擇知識(shí)領(lǐng)域。比如說(shuō)有些學(xué)校列成180條，或者200多條，所以第二點(diǎn)還是要繼續(xù)再重新扎實(shí)一下。

　　第三點(diǎn)要調(diào)整好自己的心態(tài)，需要注意兩個(gè)心，一個(gè)是自信心，要相信自己的能力，自信不是盲目自信，要建立自己刻苦學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)自信。第二個(gè)要有一顆平常心，要用一種平常的心態(tài)去對(duì)待高考，你就把高考，這兩天考試就認(rèn)為就是像在家里面做作業(yè)一樣，不要造成這么緊張。另外從目前看，試題的難度就像一個(gè)棗核型的，兩頭尖中間寬，中間是難的占50%。難的題20%，容易的題占30%。

　　所以我有話要對(duì)大家說(shuō)，穩(wěn)做中檔，舍棄全部不會(huì)的。把中低檔的題拿下來(lái)就不少了，當(dāng)然重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生還要除外，他們還要高。，你不能老想著高考的時(shí)候，比一模還要高考，不求多得，但求少丟。在考場(chǎng)上，見(jiàn)到考卷以后，不要草草做完全卷，要通覽全局，如果我們能夠抓緊，調(diào)整好自己的心態(tài)，又有一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，又能夠作為查缺補(bǔ)漏，我相信經(jīng)過(guò)這一周左右的時(shí)間的努力，我們還會(huì)上升一個(gè)臺(tái)階，謝謝大家。

　　模擬考試成績(jī)是否有意義

　　林鏡仁：應(yīng)該這么說(shuō)，無(wú)論是全國(guó)命題還是地方命題，命題專(zhuān)家在制作這份試卷的時(shí)候，他肯定注意到你們已經(jīng)出現(xiàn)了模擬題，我敢這么說(shuō)，你模擬試題里面涉及的知識(shí)和能力要求應(yīng)該是一致的，對(duì)于我們這個(gè)高考來(lái)看，對(duì)于一些比較好的模擬試題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)這是一次從命題的思想角度講，因此還有一定參考的價(jià)值。但是也不要因?yàn)檫@樣一兩次模擬試題沒(méi)考好就完全喪失信心，越考越砸了，我接觸的有一些學(xué)生一次不如一次就著急了，所以我老跟他們講，要調(diào)整心態(tài)，相信自己能考好。

　　生物的命題的難度有沒(méi)有一定的連續(xù)性呢？

　　林鏡仁：這幾年，從天津卷、北京卷、四川、重慶，四川重慶是去年第一次了。也就是說(shuō)北京是從2004年開(kāi)始，全國(guó)是從2000年就開(kāi)始了，所以從全國(guó)命題來(lái)看，北京沿用了三年了，我想大體上這幾年，這個(gè)試題的難度還是控制在0.6左右，這個(gè)難度對(duì)于高等學(xué)校選拔新生以及推動(dòng)中等教學(xué)的教材都會(huì)起到一定的作用，我想這幾年仍然會(huì)保持這個(gè)水平，不會(huì)有什么太大的變化。也就是穩(wěn)中求變，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，會(huì)有些變化，但是試題難度不會(huì)有太大的變化。當(dāng)然我們現(xiàn)在所講的這個(gè)試題的難度，實(shí)際上是考試以后統(tǒng)一的難度，和我們命題者所設(shè)想的難度還是有差距的。所以我想大體上就是不會(huì)有太大的變化，大家放心。

　　今年出過(guò)的題，明年后年會(huì)不會(huì)再出

　　林鏡仁：這個(gè)題一般來(lái)說(shuō)，我們說(shuō)一些都是新題，因?yàn)榭疾炷芰�，所以一般都是出新題，出生題，涉及到試題的情節(jié)來(lái)考察你對(duì)知識(shí)的理解，考察你是不是具備進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的這種潛能，當(dāng)然就應(yīng)該有新題，你都要用陳題的話，就不公平了，也不合理，也沒(méi)法測(cè)試能力。所以一般情況下，都是新題生題，但是也不排除有過(guò)去考過(guò)的有些試題，對(duì)測(cè)試能力很有意義的很好的題，也不排除，但是還應(yīng)該是以生題新題為主。

　　主持人：我們非常感謝林老師的一些介紹，我們這次訪談的主題是沖刺押題，我想網(wǎng)友們最關(guān)注的還是押題這個(gè)部分，下面我們請(qǐng)?zhí)锢蠋焷?lái)介紹一下關(guān)于高考化學(xué)方面，剩下的時(shí)間考生應(yīng)該做些什么。

　　化學(xué)最后幾天復(fù)習(xí)指南

　　田玉鳳：大家好，離高考可以說(shuō)沒(méi)有幾天了，那么在這幾天當(dāng)中，我們同學(xué)們還應(yīng)該說(shuō)是拼搏的最好一個(gè)時(shí)段，我想我們?nèi)绻�要是一個(gè)形象的比喻，馬拉松到了最后的沖刺階段，那么最后這個(gè)階段，時(shí)間是非常寶貴的，對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)該做到三點(diǎn)。

　　第一點(diǎn)要回歸基礎(chǔ)，什么叫回歸基礎(chǔ)呢？也就是說(shuō)要回歸到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)方面上來(lái)。我們現(xiàn)在課本上涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)在考試大綱當(dāng)中都有明確的知識(shí)點(diǎn)考察的要求，這一點(diǎn)我想我們同學(xué)應(yīng)該是按照考試說(shuō)明中對(duì)于這些基本知識(shí)和基本技能的理解，因?yàn)榛�本技能包括閱讀、實(shí)驗(yàn)還有解題等多方面的機(jī)能，所以在這兒就是我們同學(xué)要回歸到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上來(lái)。按照考試大綱的要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　第二個(gè)就是要回歸到課本上來(lái)�，F(xiàn)在有的同學(xué)前期復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)以一些參考書(shū)為準(zhǔn)，在這里面，我想再?gòu)?qiáng)調(diào)，到了現(xiàn)階段，我們同學(xué)一定要回歸到課本上來(lái)，按照考試大綱上面的一些知識(shí)要點(diǎn)，來(lái)看看課本上對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)是如何描述的，課本上的基本描述是什么，那么上要求我們同學(xué)掌握的一些基本技能是什么，這個(gè)是非常關(guān)鍵的。不以參考書(shū)為準(zhǔn)，不以某道模擬題的答案為準(zhǔn)，以課本為準(zhǔn)。

　　第三個(gè)方面，我想我們同學(xué)應(yīng)該回歸到近三年的高考題上來(lái)，現(xiàn)在看完書(shū)，按照考綱的順利看完書(shū)之后，有一個(gè)很重要的內(nèi)容，就是要看看自己這個(gè)知識(shí)點(diǎn)到底掌握的如何，我的建議就是大家把近三年的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的高考題再看一看，看看高考是怎么命題的，怎么出題的。那么這樣的話，看看對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你的理解是否到位。

　　這樣的話，從這三個(gè)方面，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，回歸近年的高考題來(lái)全面的系統(tǒng)的做一個(gè)復(fù)習(xí)。那么這個(gè)時(shí)間應(yīng)該說(shuō)你分配好了還是很好的。這一塊我要特別的提醒我們網(wǎng)友們要注意一個(gè)問(wèn)題，就是你一定要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不能掉以輕心，還要提醒我們的同學(xué)，這幾天不是光看，要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)，讓自己的對(duì)手書(shū)寫(xiě)的能力上來(lái)，我們有的同學(xué)想的是B，但是寫(xiě)出來(lái)可能就是D了，這種低級(jí)錯(cuò)誤，如果是由于你的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)而出現(xiàn)的，我覺(jué)得是非常遺憾的。所以在這兒，我就想就是我們同學(xué)在最后這幾天的時(shí)候，你在看高考題的時(shí)候，不能光看而且動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，把答案按照你現(xiàn)在的理解，再重新審題，解題，答題，要注意答題當(dāng)中化學(xué)規(guī)范用于的書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)也是我們同學(xué)在后期要特別關(guān)注的問(wèn)題。因?yàn)槲医衲暝诟呷�教課，我們的學(xué)生總是說(shuō)，沒(méi)事老師，我到高考那天就行了，我說(shuō)你要是習(xí)慣性的可能又糟了，你筆頭的功夫要過(guò)硬，因?yàn)槟阕詈蟪尸F(xiàn)給考官的是你的筆頭書(shū)寫(xiě)，考官看不到你腦子轉(zhuǎn)的多少快，多嚴(yán)密的思維，看到的只是你筆頭上的東西。而你報(bào)的第一志愿學(xué)校的招生的老師看到的只有阿拉伯?dāng)?shù)字，就是你最后的總分，所以在這兒我要提醒我們同學(xué)，要注意把自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。

　　最后這幾天，就是只要還有一分鐘，我覺(jué)得我們同學(xué)都要有這種拼搏精神，要拼到最后一分鐘。當(dāng)然這里邊我也要提醒我們同學(xué)要注意調(diào)整好作息時(shí)間，把考試時(shí)間調(diào)整到你的精神最佳狀態(tài)，比如我們理綜是上午考，上午考試的時(shí)候，你這個(gè)時(shí)候要精神狀態(tài)特別飽滿，我們有的同學(xué)，開(kāi)玩笑的說(shuō)，我說(shuō)我的學(xué)生，我說(shuō)上課的時(shí)候，見(jiàn)著桌椅就困了，晚上回到家里，看見(jiàn)床就精神了，這種狀態(tài)絕對(duì)不能有。因?yàn)槟菢拥脑�，�?huì)影響你答題的效果，所以在這兒，要注意調(diào)整你的作息時(shí)間，把你的作息時(shí)間調(diào)整到最佳狀態(tài)。高考的化學(xué)部分，我覺(jué)得我們的同學(xué)只要你認(rèn)真對(duì)待，應(yīng)該是能夠得到高分的，我就先說(shuō)這么多，謝謝大家。

　　主持人：好的，兩位老師剛剛都講到要回歸課本，還有這幾年高考的題也是很重要的。

　　最后這幾天該怎樣去看書(shū)，具體該看哪些部分呢？

　　田玉鳳：這個(gè)看書(shū)的問(wèn)題我想是這樣的，一個(gè)要看課本的正文內(nèi)容，小標(biāo)題，選學(xué)內(nèi)容不是你要記憶的，一些重要的定律、概念，它的文字?jǐn)⑹瞿阋�能夠�?zhǔn)確的描述。另外一個(gè)就是這個(gè)課本正文內(nèi)容中，涉及到的一些典型的元素及其化合物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途的描述你要給予足夠的關(guān)注。比如說(shuō)舉一個(gè)例子，就是鐵元素，初中也講鐵元素，高中還學(xué)鐵元素，我們高中的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是二價(jià)鐵三價(jià)鐵的轉(zhuǎn)化，講到它們轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，我還要說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，你還要同時(shí)看看書(shū)后的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這個(gè)書(shū)后的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)里面，比如說(shuō)二價(jià)鐵轉(zhuǎn)化成三價(jià)鐵，這里邊有硫酸亞鐵和高錳酸鉀的反應(yīng)，你是不是想想是否能和硝酸和氯氣反應(yīng)？課后分組實(shí)驗(yàn)當(dāng)中有這樣一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？我們同學(xué)一般都會(huì)有錯(cuò)誤的想法。所以你看到的現(xiàn)象不一定都是變淺，可能是變深了，我們的同學(xué)就要考慮清楚一個(gè)問(wèn)題，二價(jià)鐵具有很強(qiáng)的還原性，很容易被氧化成三價(jià)鐵，同時(shí)三價(jià)鐵具有很強(qiáng)的氧化性，也容易被還原成零價(jià)鐵。

　　比如剛才我們舉的幾個(gè)例子，你是否可以總結(jié)一下這幾種鐵誰(shuí)的氧化性強(qiáng)，這些離子列的還原性強(qiáng)。同時(shí)還涉及到離子共存問(wèn)題，它們能不能大量存在，在什么條件下存在？同時(shí)講到鐵的問(wèn)題，我們同學(xué)把一些典型的反應(yīng)還是要?dú)w納總結(jié)的，那些化學(xué)反應(yīng)方程式要會(huì)書(shū)寫(xiě)。比如說(shuō)四氧化三鐵的生成，一個(gè)是燃燒，這是初中學(xué)的，還有一個(gè)是鐵和水蒸氣的反應(yīng)，這個(gè)我們課本當(dāng)中有典型的實(shí)驗(yàn)裝置這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)，還請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注。這個(gè)反應(yīng)另外一個(gè)產(chǎn)物是氫氣，在這個(gè)反應(yīng)上，高考曾經(jīng)兩次出題，都是從不同的角度來(lái)考察學(xué)生。

　　所以我們對(duì)于一個(gè)典型的元素，及其它的典型的化合物，代表物，我們同學(xué)們要做一個(gè)系統(tǒng)的整理和歸納。那也就是說(shuō)你看書(shū)的時(shí)候，把和鐵有關(guān)的問(wèn)題，你把它串起來(lái)一塊看，然后你再看看涉及到鐵元素的，近年的幾道高考題，這樣的話，你對(duì)鐵元素的這個(gè)問(wèn)題，就應(yīng)該是復(fù)習(xí)的到位了。那么這樣的話，應(yīng)該說(shuō)在你原來(lái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一個(gè)整理和提高。

　　主持人：也就是說(shuō)看書(shū)的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)知識(shí)梳理的過(guò)程。

　　物理最近階段沖刺指南

　　趙賀林：大家好，物理最后也是要有一個(gè)回歸課本的問(wèn)題，其實(shí)大家看課本的時(shí)候，有這樣一點(diǎn)要注意，就是說(shuō)咱們初中的教材和高中的教材有什么樣的區(qū)別，初中也講，高中也講，究竟區(qū)別在哪兒，通過(guò)看書(shū)應(yīng)該把它們看出來(lái)，最好的材料就是課本，因?yàn)檎n本都是專(zhuān)家編的，你要能從專(zhuān)家編的課本當(dāng)中讀出一些信息里，有什么樣的信息，比如說(shuō)初中和高中的區(qū)別，初中我們是不區(qū)別矢量和標(biāo)量的，但是高中最主要的區(qū)別就是兩類(lèi)，一類(lèi)是矢量一類(lèi)是標(biāo)量，必然在考試當(dāng)中矢量要涉及，矢量的運(yùn)算和標(biāo)量的運(yùn)算是有區(qū)別的，哪些量是矢量，在運(yùn)算的時(shí)候要注意什么問(wèn)題，這都是需要看的點(diǎn)。

　　還有咱們現(xiàn)在教材都編的特別好，還有一些小方塊題，都是引申要思考的問(wèn)題。所以回歸課本，第一個(gè)要看跟初中對(duì)比不同的地方，高中引申的地方是需要我們掌握的地方。我們初中電路的時(shí)候講歐蒙定律，高中也講這個(gè)定律，其實(shí)它們就是一個(gè)電源的區(qū)別，初中是不講電源的內(nèi)阻，認(rèn)為電壓不變，那么高中就不行了，改變這個(gè)回路滿足什么樣的規(guī)律，和初中對(duì)比，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中的知識(shí)是在初中基礎(chǔ)上的一個(gè)引申和發(fā)展，你通過(guò)這樣看書(shū)，你自己就能感覺(jué)到哪些是我們應(yīng)該必備的，哪些是一些新的知識(shí)，這樣有一個(gè)重點(diǎn)。

　　還有看書(shū)的時(shí)候要注意看書(shū)的結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@個(gè)書(shū)的標(biāo)題，前面這個(gè)標(biāo)題和目錄要看，目錄就是書(shū)的一個(gè)骨架，通過(guò)這個(gè)骨架可以把知識(shí)連成一個(gè)串，變成一個(gè)鎖鏈，這樣提到哪一環(huán)都能夠把中間的知識(shí)想起來(lái)，所以還是要看書(shū)上的標(biāo)題，從工作上把握這個(gè)問(wèn)題。

　　另外一個(gè)就是關(guān)于咱們?cè)诤笃谧鲈囶}和復(fù)習(xí)前面會(huì)考題的時(shí)候要注意的問(wèn)題，就是大題的書(shū)寫(xiě)，這方面要強(qiáng)調(diào)一下，因?yàn)樵蹅冊(cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候，有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，這樣丟分非�？上В�因?yàn)橛袝r(shí)候就是最后一步計(jì)算出錯(cuò)誤了，可是最后一步計(jì)算出錯(cuò)誤跟標(biāo)準(zhǔn)答案的結(jié)果不一樣，可是又沒(méi)有中間的步驟，老師判的時(shí)候，采不到你的得分點(diǎn)，這樣就會(huì)非常的吃虧。所以一定要規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，你參與一下前幾年高考的得分點(diǎn)，那些題的哪些要點(diǎn)是應(yīng)該寫(xiě)的，哪些占分，哪些是可以省略的，這個(gè)可以說(shuō)是有規(guī)律的，這樣對(duì)于你來(lái)講，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)特別簡(jiǎn)潔。再一個(gè)在寫(xiě)的時(shí)候，特別能夠采準(zhǔn)得分點(diǎn)，最后如果運(yùn)算出了錯(cuò)誤，扣的分就是最后的分，所以還要注意規(guī)范性的書(shū)寫(xiě)。有的網(wǎng)友可能說(shuō)規(guī)范書(shū)寫(xiě)我怎么寫(xiě)不了那么好，有什么標(biāo)準(zhǔn)嗎？其實(shí)我想應(yīng)該說(shuō)也有它的標(biāo)準(zhǔn)，最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是你是怎么想的你就怎么想寫(xiě)，把你的思路清晰簡(jiǎn)潔的展示給閱卷老師，你就能得到高分了。在物理上還有引領(lǐng)詞，由什么什么，得什么什么，由是它的根據(jù)，得是它的結(jié)論，有根據(jù)有結(jié)論，老師一看，你的思路是非常清晰的，你具備有科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)，當(dāng)然就是人才，就會(huì)被選出來(lái)。

　　關(guān)于物理試驗(yàn)，可能廣大考生感覺(jué)到比較困難的地方，也是失分比較多的地方，如何復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，最主要的實(shí)驗(yàn)所考察的應(yīng)該是這樣幾個(gè)方面，第一個(gè)應(yīng)該弄清楚實(shí)驗(yàn)要做什么，就是實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所以我們�?fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，還是應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)，做什么實(shí)驗(yàn)，這是目的，我們要干什么有方向。那么下面要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的話會(huì)給你一些材料，給你一些器材，你就想我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我要達(dá)到這樣的目的，我得借助什么樣的手段和方法，我根據(jù)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用到什么樣的原理，那就是第二個(gè)問(wèn)題，怎么做的問(wèn)題。我要做什么，我怎么去做，我從現(xiàn)有的器材出發(fā)怎么去做。給你兩個(gè)電壓表，你能不能改裝成電流表，用現(xiàn)有的器材去改，這是我們考察的能力的亮點(diǎn)。

　　還有前幾年高考，在全國(guó)都有一道題，就是考察電源電路內(nèi)阻測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)我們知道，測(cè)量這個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)阻比較小的時(shí)候，曲線劃的是比較平的，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們比較好的效果，應(yīng)該是采集到的數(shù)據(jù)，使得那個(gè)圖線清晰一些比較好，這樣求下來(lái)都特別容易，符合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理原則，分布在它的坐標(biāo)值的大部分版面上，這樣比較符合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理原則�？墒钱�(dāng)時(shí)如果內(nèi)阻比較小的話，會(huì)出現(xiàn)曲線比較直，這怎么辦？在器材上有一個(gè)非常巧妙的提示，當(dāng)時(shí)給了你一個(gè)小的定值電阻，看到這個(gè)之后，就馬上想到，如果把電源改造，那么這個(gè)就變成一個(gè)定值電阻和原來(lái)電阻的串聯(lián)，我只要測(cè)量出這個(gè)新電源的內(nèi)阻，我再減掉加上的這個(gè)電阻，那么這樣我就可以知道了要測(cè)量電源的內(nèi)阻是多少，這是一種利用現(xiàn)有的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的改造，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)的改造，這是我們考察能力非常突出的一點(diǎn)，在物理上。所以復(fù)習(xí)還是要從原來(lái)和器材出發(fā)。

　　主持人：剛才幾位老師都講了下一階段應(yīng)該注意的幾件事情，有的網(wǎng)友非常敏感，注意到田老師剛剛對(duì)鐵的講述有很多，所以猜莫非今年考鐵的知識(shí)。

　　化學(xué)從命題的趨勢(shì)和出題可能性方面的指導(dǎo)

　　田玉鳳：我先來(lái)說(shuō)，化學(xué)題，現(xiàn)在是8道選擇題，4道大題，8道選擇題，我想給我們網(wǎng)友一些建議，把基礎(chǔ)知識(shí)的概念問(wèn)題，一些典型物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用的問(wèn)題要復(fù)習(xí)到位，比如從06年的幾道高考題來(lái)看，第一道題都是與生活生產(chǎn)科技相關(guān)聯(lián)的一些素材為主題進(jìn)行的命題。那么這個(gè)命題，還請(qǐng)我們同學(xué)們要關(guān)注，不是單一一個(gè)方面的命題，是一個(gè)全方位的，北京去年06年的高考題是從4個(gè)方面進(jìn)行了描述。天津的是圍繞著環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，也是從4個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是說(shuō)，這個(gè)地方就是要請(qǐng)我們的同學(xué)們要關(guān)注的問(wèn)題，就是要注意我們現(xiàn)在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和日常生活、生產(chǎn)、科技相關(guān)聯(lián)的，還有與環(huán)境保護(hù)相關(guān)聯(lián)的，這樣的問(wèn)題要給予一個(gè)足夠的重視，這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，就是我們現(xiàn)在因?yàn)轭}量很少，8個(gè)小題，4個(gè)大題，一共是12個(gè)題，要覆蓋我們高中的課本重要的知識(shí)點(diǎn)，這樣的話，每一個(gè)題命題的范圍不是特別狹窄的，而是比較寬泛的，就這個(gè)問(wèn)題，考試的命題專(zhuān)家們他們有這樣一個(gè)說(shuō)法，就是注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)板塊的綜合考察，這是它的一個(gè)特點(diǎn)。那么還有一個(gè)特點(diǎn)是考察的內(nèi)容要注重依托教材及聯(lián)系實(shí)際，有這樣一個(gè)特點(diǎn)，那也就是說(shuō)我們同學(xué)要根據(jù)它的命題的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。大題現(xiàn)在我們說(shuō)4道大題都出什么題呢？以前很明顯，有機(jī)、無(wú)機(jī)推斷題，實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題，但是近年的考試，無(wú)機(jī)推斷題和實(shí)驗(yàn)題融到了一題，因?yàn)橛袡C(jī)推斷題，我們高中課程的學(xué)習(xí)，有高二課本多半本書(shū)都是講的有機(jī)化學(xué)，所以這塊肯定要給一個(gè)權(quán)重的，有機(jī)推斷題就是必考的內(nèi)容，據(jù)我了解，我們有些同學(xué)特別怕有機(jī)推斷題，那么在這兒，我就想給大家一個(gè)建議，有機(jī)推斷題，你近兩天如果要覺(jué)得有機(jī)推斷題拿不到分，你一定要攻克，給大家一個(gè)建議，第一要把課本上那些典型的代表物的重要性質(zhì)搞清楚。那么第二個(gè)就是要把它們之間的演變關(guān)系搞清楚。還有以乙烯為中心的轉(zhuǎn)換關(guān)系，烯和醇和關(guān)系，烯和醛的關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)以乙烯為中心，有一系列的演變關(guān)系。還有一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)純?nèi)┧岬难莼�，也是推斷題重要的突破點(diǎn)。有機(jī)推斷，除了把這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到位之外，我們還有一個(gè)解題技巧的問(wèn)題，解題的時(shí)候，我們同學(xué)要注意，讓你去推斷，或者讓你去書(shū)寫(xiě)某特定條件下某個(gè)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，就有這樣的問(wèn)題，碳是環(huán)狀的還是鏈狀的？這是一個(gè)特點(diǎn)，就說(shuō)你在推斷的時(shí)候，你首先要想到這個(gè)問(wèn)題，如果碳?xì)浔壤龜?shù)接近往往含有苯環(huán)的。有沒(méi)有支鏈，這個(gè)問(wèn)題會(huì)給你一些提示，比如說(shuō)沒(méi)有甲基，沒(méi)有支鏈，或者說(shuō)有多少種，會(huì)給你提示，我們要根據(jù)題目給的信息，首先來(lái)確定碳價(jià)。

　　第二個(gè)就是官能團(tuán)，這個(gè)物質(zhì)你要推斷它的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，你要說(shuō)話知道它有什么樣的官能團(tuán)，第一官能團(tuán)的種類(lèi)，這個(gè)根據(jù)題目所給的一些關(guān)于這個(gè)有機(jī)物的性質(zhì)的描述，比如說(shuō)這個(gè)物質(zhì)的四氯化碳溶液反應(yīng)，說(shuō)這個(gè)物質(zhì)在酸性環(huán)境條件下能夠水解還是在堿性環(huán)境下能夠水解，我們現(xiàn)在課本上講到的水解反應(yīng)有幾個(gè)，一個(gè)是堿性條件下的，還有紙的水解，酸性堿性都可以，還有淀粉的水解，還有就是蛋白質(zhì)的水解，所以在題到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你要立刻想到，它有什么樣的官能團(tuán)，官能團(tuán)的種類(lèi)。第二個(gè)要推斷的就是功能團(tuán)的數(shù)量，這個(gè)數(shù)量有幾個(gè)，往往會(huì)根據(jù)一些數(shù)據(jù)給你一些量讓你來(lái)分析。比如關(guān)于蘋(píng)果酸結(jié)構(gòu)的推斷，這個(gè)題目當(dāng)中就出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就是說(shuō)，這個(gè)物質(zhì)要和碳酸氫納溶液反應(yīng)，得到二氧化碳，顯然這里邊分子結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有兩個(gè)羧基。他說(shuō)這個(gè)物質(zhì)和金屬鈉反應(yīng)，能夠釋放氫氣，1.5摩爾要反過(guò)來(lái)就應(yīng)該說(shuō)活潑氫一分子中有三個(gè)，剛才已經(jīng)確定了兩個(gè)羧基，第三個(gè)應(yīng)該是羥基，確定官能團(tuán)的數(shù)量。第三個(gè)確定官能團(tuán)的位置，在苯環(huán)中相連接是什么物質(zhì)，比如有兩個(gè)官能團(tuán)，它們連接處于什么位置？連接好了之后，這個(gè)物質(zhì)有幾種，這樣的話，就能確定在碳鏈當(dāng)中這個(gè)官能團(tuán)的位置。

　　我們的同學(xué)遇到有機(jī)推斷題，如果你基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到位了，然后聯(lián)系題目所給的這些信息，你應(yīng)該能夠得到分?jǐn)?shù)。在這兒我還想說(shuō)，就是解這個(gè)題的時(shí)候，你要注意你的得分層次，我們現(xiàn)在化學(xué)大題的情況是由淺入深，每道題，我們每位考試都能得到分，不是每一位考試都能得滿分，你要把你能夠得到的分?jǐn)?shù)都得到就成功了。那么在考場(chǎng)上，我對(duì)我學(xué)生的一個(gè)要求就是，你每分鐘都在得分就成功了，你不要快速的做完了，做對(duì)一半錯(cuò)了一半，這樣的話，大部分時(shí)間是在失分，就失敗了。所以在考試的題目當(dāng)中，有機(jī)推斷題是這樣，無(wú)機(jī)推斷題現(xiàn)在有這樣幾種情況，一種就是把原子結(jié)構(gòu)，元素周期律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系在一起，加上一個(gè)小框圖進(jìn)行無(wú)機(jī)的推斷。還有可能就是無(wú)機(jī)推斷加上實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題來(lái)因?yàn)橐粋�(gè)綜合的命題。還有一種可能就是無(wú)機(jī)的元素化合物的性質(zhì)描述，然后加上一些概念理論或者是化工生產(chǎn)的一些元素綜合考察。就是我們同學(xué)二卷無(wú)機(jī)題我估計(jì)應(yīng)該是三道，有機(jī)題是一道，剛才我說(shuō)是以鐵為中心的例子，實(shí)際上二、三價(jià)鐵的轉(zhuǎn)化在無(wú)機(jī)推斷題里面考察是最到位的，考的是最多的，而且出題的方式是各種各樣的，從不重復(fù)的，比如今天做這個(gè)題弄明白了，明天又出一道題又不明白了，就說(shuō)明我們同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還是理解的不夠深刻，也就是說(shuō)我們同學(xué)要注意，比如說(shuō)無(wú)機(jī)推斷的里面，典型的代表物過(guò)氧化鈉，還有氯的化合物，氧化物和氫化合物，都是既能和酸反應(yīng)又能和堿反應(yīng)，這也是需要考慮的。還有一個(gè)系列的問(wèn)題，就是鎂和二氧化碳置換反應(yīng)，這個(gè)置換反應(yīng)也請(qǐng)我們同學(xué)關(guān)注，你可以把我們課本上涉及到的有關(guān)的置換反應(yīng)做一個(gè)總結(jié)歸納，這樣的話，就使你在做無(wú)機(jī)推斷題的時(shí)候，就有了一些基本的知識(shí)。

　　另外一個(gè)問(wèn)題，就是我們同學(xué)在做無(wú)機(jī)推斷題的時(shí)候，我們的復(fù)習(xí)除了典型的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之外，還要關(guān)注它的顏色、狀態(tài)，這個(gè)物理性質(zhì)。還有一點(diǎn)，就是它的工業(yè)的制備方法，實(shí)驗(yàn)室的制備方法，也是我們同學(xué)需要關(guān)注的，所以我就想提醒大家從這幾個(gè)方面去認(rèn)真的做好準(zhǔn)備。

　　生物考試出題重點(diǎn)

　　林鏡仁：我們可以通過(guò)研究這幾年的試題，來(lái)了解一下高考的題型。從目前理綜的各種類(lèi)型試卷來(lái)看，全國(guó)卷生物選擇題是5道題，北京卷是4道選擇題3道非選擇題，北京卷主要強(qiáng)調(diào)表達(dá)能力的考察了。天津卷是選擇提6道，非選擇提2道。我們分析一下最年幾年理綜下來(lái)高考生物學(xué)的試題大體上都是這樣的。

　　第一關(guān)于選擇題，我們以北京或者全國(guó)為例，4道到5道，第一種題就是以直接設(shè)問(wèn)式的設(shè)問(wèn)來(lái)考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的理解，就是這種試題的特點(diǎn)是什么呢？比較直白，我們一看就看明白，這樣的題應(yīng)該是比較容易的題。比如說(shuō)我給你舉個(gè)例子，下列有關(guān)敘述正確的是ABCD，這個(gè)明確，他給你列出了4個(gè)選項(xiàng)，基本上都是很基礎(chǔ)的，你很容易得出答案。當(dāng)然我前面已經(jīng)提到了，由于知識(shí)覆蓋率比較小，現(xiàn)在要擴(kuò)大這個(gè)知識(shí)覆蓋面，所以這道題現(xiàn)在考察的知識(shí)范圍就更體現(xiàn)廣泛性，而不僅僅像我剛才提到的比較狹小的一個(gè)指標(biāo)。

　　第二種類(lèi)型的題，就是以相對(duì)隱蔽的試題情景的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)比較新的試題情景，有一定的隱蔽性來(lái)考察我們對(duì)知識(shí)的理解，那么這種題要比剛才第一道題難一些，比如我們?nèi)珖?guó)卷在前兩年考察到，比如說(shuō)在減數(shù)分裂的時(shí)候，第一次分裂是正常的，第二次分裂的時(shí)候，有一條染色體著色點(diǎn)沒(méi)分開(kāi)，發(fā)生異常，問(wèn)你最后這兩種類(lèi)型初級(jí)母細(xì)胞產(chǎn)生的配置是什么配置？實(shí)際上是把書(shū)上有關(guān)減數(shù)分裂的圖解轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，如果我們頭腦當(dāng)中有減數(shù)分裂這個(gè)圖解我們知道，如果有一對(duì)染色體在減數(shù)第一次分裂的時(shí)候沒(méi)有分開(kāi)，那么所產(chǎn)生的兩個(gè)初級(jí)母細(xì)胞都不正常。對(duì)于第二種類(lèi)型，第一次減數(shù)分裂是正常的，第二次有一條染色體著色點(diǎn)沒(méi)有分開(kāi)，因?yàn)橛袃蓚�(gè)初級(jí)母細(xì)胞，所以有一個(gè)正常了，另一個(gè)有一條染色體被分開(kāi)，當(dāng)然所形成的這兩個(gè)細(xì)胞當(dāng)然也就不正常。如果我們能夠排除迷惑，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文的轉(zhuǎn)化，那么這種題我們就能夠答下來(lái)，就說(shuō)要排除迷惑。他常常會(huì)設(shè)置一個(gè)相對(duì)隱蔽的條件。

　　第三種類(lèi)型的題就體現(xiàn)出需要用知識(shí)的聯(lián)想、遷移、推理、判斷。就比第二題又要難一點(diǎn)了，比如說(shuō)我們前兩天也考過(guò)一道題，在自然界里面有一種生物，有一個(gè)基因，及其它三中突變基因決定的蛋白質(zhì)分裂如下，他列出了突變一二三，讓你根據(jù)題目提供的條件，部分氨基酸的序列，讓你去判斷，是發(fā)生堿基替換還是堿基序列發(fā)生改變了，增加或者減少一個(gè)堿基的變化。這種問(wèn)題比剛才那個(gè)又難一步了，需要你根本題目提供的條件進(jìn)行分析推理判斷，這種題又難了，這是第三種題。

　　第四種就是圖表題，每年我們看理宗卷，總有一道題不是曲線圖就是坐標(biāo)圖，所以對(duì)圖解圖表題，肯定有的。那么這種圖解圖表題，主要我們一個(gè)要能夠把課本上課文的文字和圖解能夠?qū)崿F(xiàn)圖文的轉(zhuǎn)化，能夠正確的分析縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的含義，能夠分析這個(gè)直方圖的圖注這樣的話就不是很難的。例如我們前些年考過(guò)一個(gè)關(guān)于蛙從卵裂到囊胚階段的坐標(biāo)圖，從卵裂到囊胚階段細(xì)胞體積的大小等等，書(shū)上都有從蛙的受精卵到囊胚階段，整個(gè)這個(gè)圖解轉(zhuǎn)化成為這樣一個(gè)坐標(biāo)，如果我們腦子里面能夠有這個(gè)圖解，能夠認(rèn)識(shí)到，就知道，因?yàn)檎麄�(gè)胚體到了囊胚跟受精卵是一樣大小的，但是通過(guò)不斷的細(xì)胞分裂數(shù)目增多了，當(dāng)然每個(gè)細(xì)胞體積變小了，細(xì)胞不斷分裂，當(dāng)然NDA含量就增高了。因?yàn)橥苁锹焉鷦?dòng)物，通過(guò)卵黃供給營(yíng)養(yǎng)，這樣我們就能夠很快的做出判斷。

　　第五種就是以實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟或者實(shí)驗(yàn)的基本技能為設(shè)題，考察一些最基本的實(shí)驗(yàn)原理，或者一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)思想。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考試，大家注意北京卷跟全國(guó)卷不同，全國(guó)卷，每年都有一道比較大的實(shí)驗(yàn)題。北京從2004年到2006年，我們可以看到，北京所考察生物的實(shí)驗(yàn)題，一般都分散在各題當(dāng)中，去年特別明顯。每一道題都可能考察一個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以北京并沒(méi)有像全國(guó)那樣，每年都來(lái)一道大的實(shí)驗(yàn)題，當(dāng)然也有。比如說(shuō)北京也考過(guò)，比如04年考野菊那道題，北京的考卷實(shí)驗(yàn)更側(cè)重對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理和分析，這一點(diǎn)和全國(guó)不一樣。所以我想選擇題是4道到5道，天津是6道。非選擇提無(wú)非就那么2道到3道，如果以北京為例，這3道很可能，如果說(shuō)在選擇題里面，4道題沒(méi)考生態(tài)的圖解，很可能就有一道考生態(tài)的。也可能因?yàn)榻衲昕荚嚠?dāng)中新增加一個(gè)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容，也可能今年新增加這個(gè)考點(diǎn)，也可能體現(xiàn)一下，也有可能。那么剩下兩道題，遺傳多半就是以自由組合規(guī)律為核心，可能涉及的遺傳為主，也可能涉及到人類(lèi)遺傳方面，我們看到全國(guó)和北京卷，從2000年到現(xiàn)在，還沒(méi)有考過(guò)一道像上海那樣的人類(lèi)遺傳病的，當(dāng)然我不是說(shuō)今年不考，我剛才第一句話就說(shuō)，我們不猜題，不押題，你也猜不著，你也押不著。當(dāng)然我們可以探討一下，很可能會(huì)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，所以大家在實(shí)際當(dāng)中可以以育種作為一個(gè)試題，結(jié)合到細(xì)胞工程，常規(guī)的，雜交育種等等，還有單倍體多倍體等等都可以來(lái)復(fù)習(xí)。非選擇題還有一道題，有可能是代謝調(diào)整了，如果說(shuō)考的三大類(lèi)，有機(jī)物代謝比較多，如果過(guò)去考的比較多，那么今年是不是考光合作用，考植物代謝的比較多，也有可能。

　　總的說(shuō)不要猜題不要押題，但是要想想還是應(yīng)該有一定的規(guī)律的，命題還是有一定的規(guī)律的，無(wú)論是非選擇題也好，選擇題也好，是有一定的考慮的。那么大家把精力主要集中在掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決能力上，這是對(duì)。不要過(guò)多的把精力放在考什么題目上，這個(gè)非常不對(duì)的。

　　物理出題重點(diǎn)

　　趙賀林：萬(wàn)變不離其中，再怎么變，主干的知識(shí)是不會(huì)變的，你這幾天復(fù)習(xí)的時(shí)候，心里邊應(yīng)該明白哪些是物理的主干知識(shí)，按力學(xué)來(lái)講，無(wú)非就是定量定理，牛頓定律，動(dòng)能定律這三塊，兩個(gè)守恒，一個(gè)是動(dòng)量的守恒，一個(gè)是能量的守恒。這個(gè)主干的知識(shí)會(huì)貫穿到物理的整個(gè)前后當(dāng)中去，拿力學(xué)來(lái)講，可能從力的單獨(dú)的角度來(lái)考察你牛頓定律的應(yīng)用，可能有考察動(dòng)能動(dòng)量定理的應(yīng)用。當(dāng)然也可能把它放到在一個(gè)別的背景下，電的背景下，磁的背景下，那么把力、電、磁可能綜合到一起進(jìn)行綜合的考察，但是考察的綜合內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)是不變的，就是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，力的關(guān)系上面，動(dòng)量動(dòng)能定律，兩個(gè)守恒。你只要掌握住解題的基本的思路和方法，在什么背景下運(yùn)用都能夠解決。把一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，能轉(zhuǎn)化成一個(gè)物理的模型，轉(zhuǎn)化成一個(gè)物理的問(wèn)題，那么你這道題就成功了，怎么轉(zhuǎn)化，當(dāng)然方法很多。其最有效的方法就是把讀題，邊把這個(gè)圖表用圖的形式，只要能把他所交代的物理文字的背景能夠轉(zhuǎn)化成一個(gè)物理問(wèn)題，那么你就能夠利用物理工具去解決，這樣你這道題就拿下了。

　　在物理上，因?yàn)楝F(xiàn)代的考試是綜合的考試，物理也是學(xué)科內(nèi)的綜合，在12道題當(dāng)中要把高中的整個(gè)物理知識(shí)涵蓋過(guò)來(lái)，當(dāng)然每道題都是綜合的，選擇題里面每一個(gè)小塊有的是相對(duì)獨(dú)立的，比如說(shuō)像機(jī)械波、光、原子這些相對(duì)比較獨(dú)立的部分，可以對(duì)照一下模擬試題，前幾年的考試，你把那一部分獨(dú)立的部分一對(duì)你就知道它考察的是哪幾個(gè)點(diǎn)，抓住這幾個(gè)點(diǎn)，你再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候就有針對(duì)性了。

　　對(duì)于后面的綜合，也可能是單獨(dú)力的，力包括電，電場(chǎng)和電磁這方面，抓住兩個(gè)主線，從運(yùn)用和力的關(guān)系，從能量入手，大家不能忽視的就是，大家分析的時(shí)候，一定要結(jié)合初始的狀態(tài)。開(kāi)始是什么樣的，又受到了什么樣的作用力，所以它做什么樣的運(yùn)動(dòng)。高中的運(yùn)動(dòng)形式，無(wú)非就是從軌跡上講一個(gè)直線一個(gè)曲線，從運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)來(lái)講，有變化的有恒定的，變化有均勻變化的，又有不均勻變化的，勻變速直線勻變速曲線。這樣去復(fù)習(xí)，抓住主干，抓住重點(diǎn)，這樣復(fù)習(xí)在后幾天當(dāng)中會(huì)見(jiàn)效很快。

　　主持人：有沒(méi)有可能出現(xiàn)三科之間進(jìn)行綜合，或者聯(lián)系方面的問(wèn)題呢？在北京的考試當(dāng)中？

　　田玉鳳：這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得，就近幾年的高考題來(lái)看，這種一道題用三科知識(shí)來(lái)分別解答的這種題型不太多，一般現(xiàn)在就是各科自己學(xué)科內(nèi)的綜合程度比較大一些，三科綜合的程度不是很大。但是不能排除說(shuō)我解化學(xué)題用到了某個(gè)物理知識(shí)，比如說(shuō)我要說(shuō)電化學(xué)問(wèn)題，說(shuō)到電壓電流了，這個(gè)不可能。

　　另外比如說(shuō)生物和我們化學(xué)的關(guān)聯(lián)，像蛋白質(zhì)的問(wèn)題，生物也講，化學(xué)也講，淀粉水解的問(wèn)題，生物也講，化學(xué)也講，所以呢，就是說(shuō)有一些問(wèn)題，就是我們學(xué)生的三科的基礎(chǔ)知識(shí)都有，遇到這樣的問(wèn)題，我們的學(xué)生應(yīng)該該怎么答就怎么答，不用顧及這個(gè)問(wèn)題。

　　主持人：好像剛剛有老師提到，可能當(dāng)前科技的熱點(diǎn)也是考的可能性比較大的內(nèi)容，在物理方面我們有嗎？

　　趙賀林：物理這方面，我想從能量的角度大家應(yīng)該注意一下，因?yàn)楝F(xiàn)在全球能源問(wèn)題已經(jīng)擺在我們面前，所以從節(jié)能、環(huán)保、能量的角度，從物理的角度就是能量的角度去考察一下，這方面要作為一個(gè)重點(diǎn)，大家因?yàn)閺?fù)習(xí)。

　　主持人：我們剛剛講到了生物是遺傳方面。

　　林鏡仁：關(guān)于現(xiàn)代生物發(fā)展這一點(diǎn)，作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注生命科學(xué)，當(dāng)代的心理學(xué)，但是你要強(qiáng)調(diào)兩條，第一條它所涉及的關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題，肯定是大家都知道的，也就是全民皆知，或者廣為媒體傳播的。例如SARS，艾滋病，或者說(shuō)我們今年比較重大的一個(gè)關(guān)于小燕麥的培育過(guò)程，或者國(guó)家科技講的，這個(gè)也是比較大的。就是所涉及的科技熱點(diǎn)肯定是比較眾人皆知的，不會(huì)去考某一個(gè)學(xué)科上面的東西進(jìn)來(lái)，這是第一條。

　　第二條，就算考這個(gè)東西，也以這個(gè)作為一個(gè)命題的素材，它的基本落腳點(diǎn)，還在學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)上。比如說(shuō)如果說(shuō)李振生院士培育出的這個(gè)成果，培育出8倍體小燕麥，可能在遺傳規(guī)律上也可能會(huì)結(jié)合這個(gè)，不會(huì)超出這個(gè)范圍。李振生院士是怎么培育的，那是我們一級(jí)機(jī)密，這都不知道，我們也沒(méi)公開(kāi)。所以說(shuō)到底還是在基礎(chǔ)上，知識(shí)基礎(chǔ)上，落腳點(diǎn)還是在基礎(chǔ)上。

　　化學(xué)這方面有沒(méi)有一些社會(huì)熱點(diǎn)？

　　田玉鳳：化學(xué)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如像環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，這是很重要的，另外食品添加劑，因?yàn)榻鼛啄甑氖称穯?wèn)題是人們特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，像蘇丹紅一號(hào)曾經(jīng)高考題里面就以它為一個(gè)引子，然后引入了有機(jī)化學(xué)的推斷，另外還有一些藥物的合成，這個(gè)也是經(jīng)常在有機(jī)化學(xué)的里面要涉及到的問(wèn)題。像這樣的問(wèn)題，我覺(jué)得它是高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，高起點(diǎn)是當(dāng)前的一個(gè)熱門(mén)話題，我們學(xué)生不知道他要說(shuō)什么，但是最后要我們學(xué)生回答的問(wèn)題，一般都是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，所以你要注意，你看清楚人家問(wèn)的是什么，不要被很高深的問(wèn)題迷惑了，人民放棄這道題，所以在這兒，我同意剛才林老師的話，就是你要注意抓好你的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后人家問(wèn)什么，你來(lái)答什么。

　　主持人：好的，各位網(wǎng)友，我們剛剛老師們也是分別對(duì)下一階段的復(fù)習(xí)，以及今年考試中可能會(huì)出現(xiàn)的一些重點(diǎn)進(jìn)行了自己的一番講解，我們最后剩的時(shí)間也不是很多，我們請(qǐng)三位老師來(lái)寄語(yǔ)考試，三位老師，請(qǐng)你們對(duì)考生們說(shuō)一下你們的希望。

　　林鏡仁：我想最后叮囑大家?guī)拙�，一要認(rèn)真審題，要抓住試題當(dāng)中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，要克服思維定式，認(rèn)真的分析，這是第一。第二點(diǎn)，因?yàn)樽詈髮?duì)非選擇題，要用你自己的話去寫(xiě)，就是剛才田老師說(shuō)到的，最后落在筆頭上，所以一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)科的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，緊扣教材的語(yǔ)言，要把握到采分點(diǎn)上，預(yù)祝各位考生高考成功。

　　田玉鳳：在這塊，我想提醒我們考生兩點(diǎn)，一點(diǎn)你在考場(chǎng)上，要注意認(rèn)真審題，我在做這道題，不要想曾經(jīng)那道題的答案是什么，我們同學(xué)往往是今天講完這個(gè)題目的答案了，然后明天又做一道題，我們學(xué)生就原封不動(dòng)的把上次老師講的那個(gè)答案照搬上去了，結(jié)果又錯(cuò)了。因?yàn)槿思业脑O(shè)問(wèn)和上一次的設(shè)問(wèn)不一樣了，同樣的一個(gè)問(wèn)題，但是人家問(wèn)的方式不一樣，你要回答的要點(diǎn)也不同，所以一定要注意認(rèn)真做好這道題，要注意認(rèn)真仔細(xì)的審題，這是一個(gè)。

　　第二點(diǎn)，我還要給我們考試一個(gè)建議，在考場(chǎng)上，如果這個(gè)題目特別冷，特別眼生，沒(méi)有做過(guò)，這個(gè)你不要怕，你做不上來(lái)，其他人也未必就能做上來(lái)，所以不要先自己心慌心虛了，整個(gè)就亂套了，所以如果遇到這樣的題，我給考生的建議就是，你認(rèn)真看看它要考察什么知識(shí)點(diǎn)，和我們課本上的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是相關(guān)聯(lián)的，我們課本上那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的敘述和應(yīng)用是一個(gè)什么樣的關(guān)系，那么這樣的話，你就有想法了，你就會(huì)做了。所以在這兒，要請(qǐng)我們的考生們要注意，就是大膽、心細(xì)，一定能夠成功，預(yù)祝大家高考成功。

　　趙賀林：花經(jīng)風(fēng)雨終成果，咱們高考的時(shí)候正是展現(xiàn)大家才華的時(shí)候，考場(chǎng)上肯定有容易題，人易我易，但我不大意，這就是高考。人難我亦難，但我不畏難。預(yù)祝大家取得好的成績(jī)。

　　主持人：感謝三位老師，各位考生，我們距離考試時(shí)間僅僅只有9天了，到這樣一個(gè)時(shí)段，我們9天的時(shí)間還是不要讓它虛度，我們好好的準(zhǔn)備，好好的休息，今天我們也非常感謝新課標(biāo)123網(wǎng)的三位老師。您現(xiàn)在看到的是高考系列的訪談，我們明天的精彩還會(huì)繼續(xù)，今天的訪談到此就結(jié)束了，感謝網(wǎng)友的參與，再次感謝三位老師，謝謝。