高三加入“自管會(huì)” 我的高中我做主

　　憑什么說(shuō)他們優(yōu)秀

　　高三，對(duì)于每一個(gè)過(guò)來(lái)人而言，都有很強(qiáng)烈的象征意義，以至十年、二十年甚至更久以后回憶起來(lái)，依然分外清晰。很多年后，回過(guò)頭來(lái)想，高三實(shí)際上是人生一個(gè)“階段總結(jié)”，成人是對(duì)少年時(shí)代的總結(jié)，高考是對(duì)12年學(xué)業(yè)的總結(jié)，畢業(yè)則是對(duì)朋友友誼的總結(jié)。如果你這幾項(xiàng)“大考”都表現(xiàn)突出，那大家就可以說(shuō)你是優(yōu)秀。

　　話說(shuō)到這里，肯定有人要跳出來(lái)質(zhì)疑，“他們只不過(guò)18歲，就算能力強(qiáng)一點(diǎn)兒，成績(jī)高一點(diǎn)兒，人緣好一點(diǎn)兒，你就能憑這些說(shuō)他們是優(yōu)秀了？”那我們要反問(wèn)，在同齡人里，他們能力強(qiáng)、成績(jī)高、人緣好，如果他們不是優(yōu)秀，誰(shuí)是優(yōu)秀？

　　素質(zhì)教育走到今天，“高分低能”早已成為過(guò)去時(shí)，從2003年至今，我們接觸過(guò)的每一名高分考生，幾乎都是同學(xué)佩服、老師滿(mǎn)意、家長(zhǎng)喜歡的“三好生”。以誠(chéng)待人的王璇，平實(shí)質(zhì)樸的袁長(zhǎng)銳，平常而又不平常的蘭陽(yáng)，對(duì)自己充滿(mǎn)自信的劉倫，冷靜表示不上北大的劉驥，自律性極強(qiáng)的楊旭，從不讀韓寒、郭敬明的於思雨，這一連串名字的背后，是這些年來(lái)我們報(bào)道過(guò)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生的成長(zhǎng)軌跡。

　　今年，我們同樣在畢業(yè)生中看到了一大批這樣的孩子�？赡芗议L(zhǎng)比孩子更關(guān)心這組報(bào)道，并且總希望拿他們和自己的孩子做個(gè)對(duì)比，但是，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把眼睛光盯著他們的成績(jī)，多看看他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多想想他們?yōu)槭裁磿?huì)取得這樣好的成績(jī)。另外，我們也想對(duì)每一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生說(shuō)：此時(shí)此刻，你們的人生路剛剛邁出成功的第一步，想要真正取得成功，還要靠一個(gè)又一個(gè)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。所謂不積跬步無(wú)以至千里，付出汗水，等待機(jī)遇，成功就在你的面前。文/中羽

　　據(jù)高三年級(jí)組組長(zhǎng)朱老師介紹，“學(xué)生自主管理委員會(huì)”成立于2003年，顧名思義，就是讓學(xué)生對(duì)日常的學(xué)習(xí)生活，例如紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳、隊(duì)列等方面實(shí)現(xiàn)自我管理，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的潛能，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

　　鐵面無(wú)私查出勤

　　張懌辰是在高二進(jìn)入“自管會(huì)”的，她和另外四個(gè)同學(xué)的工作是負(fù)責(zé)高二年級(jí)的早自習(xí)出勤。她被安排在每周四，檢查高二5班至9班的早自習(xí)出勤情況。早自習(xí)七點(diǎn)半開(kāi)始，她會(huì)在七點(diǎn)一刻左右來(lái)到學(xué)校。遲到的同學(xué)會(huì)被扣除1分。由于這個(gè)成績(jī)直接影響到評(píng)選優(yōu)秀班集體，所以被扣分的同學(xué)難免會(huì)著急。張懌辰說(shuō)，“我扣分很慎重，有些同學(xué)因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)或是天氣原因遲到，我會(huì)將遲到原因?qū)懺趥渥⒁粰�，然后將情況匯報(bào)給老師，讓老師來(lái)定奪。有時(shí)會(huì)碰到認(rèn)識(shí)或是熟悉的同學(xué)遲到，但是我從來(lái)沒(méi)有‘手下留情’，因?yàn)槲矣X(jué)得越是熟悉我的人就越應(yīng)該理解我的工作，如果我對(duì)他們網(wǎng)開(kāi)一面，那么這個(gè)制度就被破壞了。還好，大家都很配合我的工作。”

　　每一期的主題不好想

　　魏婧昕和宋文博是負(fù)責(zé)年級(jí)宣傳工作的，共有三個(gè)宣傳欄，他們倆負(fù)責(zé)其中的一個(gè)。按慣例，升到高三這些工作就由高二的同學(xué)來(lái)接手，他們就是從高三同學(xué)手里接過(guò)來(lái)的，可是他們卻一直做到了高三畢業(yè)。宋文博很自信地說(shuō)，“可能是我們太出色了吧！”

　　那塊小小的宣傳欄傾注了兩個(gè)人很多的想法和創(chuàng)意，每個(gè)學(xué)期出三期，期期都有主題，既要貼近學(xué)生生活，又要緊密聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)，每次定主題著實(shí)讓倆人絞盡了腦汁。魏婧昕說(shuō)，“主題確定后，由年級(jí)各班的宣傳委員負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料，一切就緒后，只需一兩個(gè)中午就OK了�！�

　　當(dāng)然并不是每次都一帆風(fēng)順，當(dāng)有些稿子交不上來(lái)的時(shí)候，宋文博的書(shū)法和圖畫(huà)的功底便派上了用場(chǎng)，畫(huà)些畫(huà)兒或是粘一些好看的小東西，記者說(shuō)這是典型的“文不夠，圖來(lái)湊”時(shí)，倆人對(duì)視一眼后哈哈大笑。

　　全校衛(wèi)生的總負(fù)責(zé)人

　　張磊楠是個(gè)愛(ài)笑的女孩兒，她的工作是負(fù)責(zé)全校所有班級(jí)的衛(wèi)生情況，組織各班的衛(wèi)生委員每天檢查衛(wèi)生。“因?yàn)樾l(wèi)生狀況直接關(guān)系到各班的榮譽(yù)，為了公平起見(jiàn)，我每周都會(huì)打亂衛(wèi)生委員的檢查順序，還要將各個(gè)班級(jí)交上來(lái)的衛(wèi)生狀況表進(jìn)行匯總，交到德育處。有時(shí)會(huì)有下面的衛(wèi)生委員來(lái)找我，說(shuō)他們班被檢查得太嚴(yán)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)去協(xié)調(diào)。我們的另一項(xiàng)工作是不定期地出《衛(wèi)生周刊》，內(nèi)容由學(xué)校醫(yī)務(wù)室的老師提供。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，排版任務(wù)都交給高一、高二的衛(wèi)生委員去完成。”

　　我沒(méi)有具體工作，只是打雜的

　　當(dāng)大家都在談?wù)撝�自己所�?fù)責(zé)的具體工作時(shí)，輪到賀向波發(fā)言了，他有些不好意思地說(shuō)了一句，“我沒(méi)有具體工作，類(lèi)似打雜的�！彼�的話引來(lái)一陣笑聲，大家都說(shuō)他是萬(wàn)金油型的，哪里需要就去哪里。剛從外面進(jìn)來(lái)不久的麥曉芃表示自己和賀向波一樣，因?yàn)橛泻芏喙ぷ魇强绮块T(mén)、跨團(tuán)體的，例如有時(shí)學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，“自管會(huì)”也會(huì)派人參加，很需要有這么一批“打雜”的同學(xué)。

　　“自管會(huì)”

　　6人小檔案

　　麥曉芃

　　684+10(市三好)

　　報(bào)考:北京大學(xué)

　　張磊楠

　　675+20(市優(yōu)干)報(bào)考：清華大學(xué)

　　宋文博

　　675+20(市優(yōu)干)報(bào)考：清華大學(xué)

　　賀向波

　　661+20(市優(yōu)干)報(bào)考：清華大學(xué)

　　張懌辰

　　647+20(市優(yōu)干)報(bào)考：清華大學(xué)

　　魏婧昕

　　588

　　報(bào)考：南開(kāi)大學(xué)

　　魏婧昕、賀向波、張懌辰、張磊楠、宋文博、麥曉芃(從左向右)，他們來(lái)自天津一中，幾乎全部都以超出錄取線100多分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被清華、北大、南大錄取。他們不僅在各自的班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，同時(shí)還是學(xué)�！皩W(xué)生自主管理委員會(huì)”的骨干成員。

　　當(dāng)高中生活落下帷幕，大家最后一次坐在明亮的教室里，一起回憶“自管會(huì)”那令人難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在“自管會(huì)”學(xué)到的東西

　　讓我們有信心面對(duì)大學(xué)生活

　　當(dāng)記者問(wèn)大家在“自管會(huì)”這個(gè)大家庭里學(xué)到了哪些東西時(shí)，宋文博率先發(fā)言，“是合作精神。我是急性子，而魏婧昕很穩(wěn)，我們倆的性格屬于互補(bǔ)型。在工作的時(shí)候，我經(jīng)常冒出各種各樣的想法，但我會(huì)先征求她的意見(jiàn)，因?yàn)樗�比我�?xì)致。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)我們商討后的想法會(huì)變得更實(shí)用�！�

　　“我覺(jué)得自己的交際能力和處理紛爭(zhēng)的能力有了很大的提高，”張懌辰說(shuō)，“我的工作很容易得罪人，但是我堅(jiān)持我的原則，有同學(xué)向我說(shuō)好話我不能一味回絕，但是也不能他們說(shuō)什么我聽(tīng)什么，有什么方法能讓大家對(duì)我的處理心服口服呢？我有一招叫‘人脈法’，如果有同學(xué)不服我們的處理方法，我會(huì)找和他相熟的同學(xué)去勸他，因?yàn)槲艺f(shuō)什么他可能不會(huì)聽(tīng)，但是熟悉的人勸就不一樣了，這個(gè)方法我用了很多次，屢試不爽�！�

　　張磊楠認(rèn)為收獲最大的是個(gè)人信心的提升，她說(shuō)，“如果把精力都放在學(xué)習(xí)上，情緒就會(huì)被成績(jī)所左右，但如果生活多元化，即使這方面一時(shí)受挫，其它方面的成功也會(huì)收獲好心情�！白怨軙�(huì)”的工作讓我感覺(jué)自己還是一個(gè)比較有用的人�！�

　　學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間則是大家的共同感覺(jué)，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ�耽誤了學(xué)習(xí)，很多事情的處理都是利用中午的休息時(shí)間和大課間來(lái)完成。當(dāng)自己的工作能力被老師和同學(xué)認(rèn)可，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有受影響時(shí)，那種成就感很強(qiáng)。