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送給準(zhǔn)高中生 如何邁過(guò)高一這道坎?

2008-07-16 09:57:22文匯報(bào)文章作者:蓋賢卿

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  蓋賢卿(上海市光明中學(xué))

  拿到高中錄取通知書(shū),一些考生和家長(zhǎng)在興奮之余,已開(kāi)始籌劃新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如何使孩子能順利完成初高中銜接,盡快適應(yīng)高中生活,已成為家長(zhǎng)們新的關(guān)注焦點(diǎn)。作為一名高中班主任,我很愿意向各位家長(zhǎng)提供一些建議,希望可以幫助高一新生盡快融入緊張而充實(shí)的高中生活。

  “臨時(shí)抱佛腳”不再靈驗(yàn)

  首先,我們應(yīng)對(duì)目前在初三畢業(yè)生中存在的一些思想上的誤區(qū)引起足夠重視。比如,經(jīng)過(guò)初三整一年辛苦的準(zhǔn)備,再加上中考這場(chǎng)激烈的角逐,高一新生普遍有著“松一松”的思想。剛剛脫離“題!钡乃麄儸F(xiàn)正興奮不已,忙著將暑假前的種種愿望一一兌現(xiàn)。三年后的高考離他們似乎還很遙遠(yuǎn),學(xué)生們以為一切都還早,要趁現(xiàn)在玩?zhèn)痛快。根據(jù)初中的經(jīng)驗(yàn),甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為,初中三年僅靠初三一年的努力就能考進(jìn)一所不錯(cuò)的高中,那到高三再?zèng)_刺也不晚,考個(gè)本科應(yīng)該不成問(wèn)題。所以,我們常常看到高一高二不少學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都較為懶散,考試仍靠臨時(shí)抱佛腳。其實(shí),這種想法千萬(wàn)要不得,高中階段的學(xué)習(xí)與初中有很大差別,當(dāng)學(xué)生突然覺(jué)醒到這個(gè)問(wèn)題,再打算努力時(shí),往往為時(shí)已晚。在我們身邊不乏這樣的例子,一些頗有學(xué)習(xí)潛質(zhì)的學(xué)生因此耽誤了自己的前程,甚是可惜。

  踏準(zhǔn)節(jié)奏主動(dòng)學(xué)習(xí)

  其次,要非常注意初、高中知識(shí)的銜接。初中與高中在教材內(nèi)容、課堂教學(xué)方式、思維要求等方面都存在較大差異。高中三年共六個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的容量都很大,每一門(mén)學(xué)科在知識(shí)量上都較初中有較大的增長(zhǎng)。同時(shí),高中教材難度較大,課堂教學(xué)內(nèi)容多,老師上課的進(jìn)度都比較快,這對(duì)學(xué)生的思維理解接受能力都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。就以我所教的語(yǔ)文學(xué)科為例,初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都較短,中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數(shù)量明顯增多,篇幅也都較長(zhǎng),背誦起來(lái)確實(shí)不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實(shí)詞、虛詞不下百個(gè),這些都大大增加了高中文言文學(xué)習(xí)的難度。而這種初高中的“脫節(jié)”現(xiàn)象在數(shù)、理、化的學(xué)習(xí)上更為突出。一旦學(xué)生沒(méi)能跟上高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏,學(xué)生很容易出現(xiàn)“消化不良”現(xiàn)象,甚至形成惡性循環(huán)。說(shuō)到這里,我并不是提倡準(zhǔn)高中生們?cè)谑罴倮锞腿⒓右恍⿲W(xué)科培訓(xùn)班,超前學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。我倒是建議學(xué)生們可以在開(kāi)學(xué)前的一段時(shí)間,借幾本高中的教材翻閱一下,熟悉一下教材的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到初高中教學(xué)的差別,然后為之后的高中學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。我所說(shuō)的準(zhǔn)備,其實(shí)就是能夠?qū)⒆约涸诔踔叙B(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在高中加以延續(xù)和拓展,積極適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而作為家長(zhǎng),應(yīng)該指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),盡量挖掘孩子學(xué)習(xí)的潛能,發(fā)揮學(xué)習(xí)上的鉆研精神。如果孩子還是像初中那樣,被動(dòng)地等待老師布置作業(yè),等待家長(zhǎng)催促,高一便會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中一道難以逾越的“坎”。

  對(duì)自己要有正確評(píng)估

  與初中不同的是,高中階段的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。特別是一些重點(diǎn)學(xué)校,匯集了各所初中的學(xué)習(xí)尖子。因此,如何在“高手如林”的新環(huán)境下,及時(shí)調(diào)整心態(tài),做出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估和自我期待,處理好同學(xué)和老師的關(guān)系,找到快速適應(yīng)的方法,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種全新的挑戰(zhàn)。有些學(xué)生始終將自己的現(xiàn)狀歸結(jié)為中考失誤,其實(shí)自己還是很不錯(cuò)的。如果一直處于這種推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實(shí)的狀態(tài),對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活都將是很不利的。

  暑假里,家長(zhǎng)要和孩子多溝通,結(jié)合高中階段學(xué)科的特點(diǎn),幫助孩子制定一個(gè)合理而明確的目標(biāo),使孩子能盡快適應(yīng)新環(huán)境,在高一打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[標(biāo)簽:高中生 高一]

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