211高校就業(yè)能力排行：4成學生就業(yè)專業(yè)不對口

　　近日，一份對2007屆大學畢業(yè)生的調查顯示，上海9所211工程院校近4成畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)不對口。而隨著今年本市實施平行志愿后，院校專業(yè)之間考分差距縮小，高校根據(jù)考分來按專業(yè)錄取考生實際作用已不大。專家指出，大學教育的核心是通識教育，隨著平行志愿的改革，本市高校本科階段通識教育改革也應提速，以增強學生的綜合素質和不同專業(yè)的適應能力。

　　工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象突出

　　近日，麥可思通過對2007屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調查，發(fā)布了2008年度“211”院校就業(yè)能力排行榜。本市交大、復旦、上外、財大、同濟、東華、華師大、華理、上大等9所“211”院校均排位進前25名。

　　值得注意的是，在其中一項“工作與所學專業(yè)相關率”指數(shù)上，交大為66%，復旦為61%，上外為62%，財大為55%，同濟為72%，東華為68%，華師大為67%，華理工為73%，上大為59%。平均指數(shù)為64.8%。這表明，這9所院校約35.2%的07屆大學畢業(yè)生出現(xiàn)了工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象。

　　該調查還同時揭示了工作與專業(yè)相關率最低的10個本科專業(yè)。其中，社會學專業(yè)畢業(yè)生“工作與所學專業(yè)相關率”只有33.1%。

　　在采訪中，記者了解到，在一些非211高校的個別專業(yè)中，工作和所學專業(yè)相關率更低，只有10%左右。

　　今年本市高考實施平行志愿后，學生被院校專業(yè)錄取的不確定性也在增強。今年高考的小劉最向往的是同濟的景觀學專業(yè)，可因為分數(shù)線的差距，小劉最終被調劑錄取到醫(yī)學專業(yè)。雖然進了夢寐以求的大學，但是苦惱已經伴隨而來：“我可從來沒想過要做醫(yī)生�。　�

　　平行志愿投檔錄取原則下，考生一般首選學校。為了進入一流大學，考生對專業(yè)一般都表示“服從志愿調劑”。上海大學副校長葉志明認為，學生志愿填報多數(shù)由家長做主，而家長往往重視學校名氣，并不注重專業(yè)，導致考生個人興趣得不到滿足，不利于考生的學業(yè)，甚至會影響學生今后的發(fā)展。

　　實行平行志愿后，還導致錄取考生分數(shù)段集中，強勢專業(yè)和普通專業(yè)考分差距較往年明顯縮小。實際上，高校根據(jù)考分來按專業(yè)錄取考生作用已不大。

　　本科通識教育改革應提速

　　高等教育專家、上海交大教授熊丙奇認為，造成大學生工作與專業(yè)不對口有多方面因素。其中最主要的原因是專業(yè)膨脹較快，辦學點增多，大學人才培養(yǎng)與社會需求情況不一致�！霸谑袌鼋洕�情況下，大學生與用人單位都是雙向選擇，因此只有讓學生的專業(yè)適應面更廣�！�

　　復旦大學黨委書記秦紹德多次在公開場合表示，大學教育的核心是通識教育，目標是幫助學生認識世界、認識自己，培養(yǎng)良好的價值觀念、社會責任以及分析問題和解決問題的能力。這些基本面向都是超越專業(yè)的。這也是美國的許多大學生到了高年級才選擇專業(yè)的原因之一�？纯疵绹�大學里最永久性的科目，比如文史、數(shù)學、科學、宗教、藝術等等，都屬于這種基礎課程之列。

　　“隨著平行志愿的改革，高校本科階段通識教育改革也應提速。”熊丙奇表示，通識教育和學分制的建設可以讓學生在強化基礎能力的同時，選修感興趣的課程，增強專業(yè)適應面。