高考閱卷老師提醒考生：答卷十大誤區(qū)及嚴重后果

　　兩三年高考閱卷的老師提醒09年考生：平常訓練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習慣，才能在未來的競技中以不變應萬變，處于不敗之地。

　　誤區(qū)一：錯字層出

　　結局：知識學了也白學

　　在高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打0分的情況。比如，今年語文卷的那道6分默寫題，不少同學其實是把文字全部默寫出來了，但卻被打0分。為什么？因為六個句子中，每一個句子都出現至少一個錯別字，而按規(guī)定，錯一個字，整個句子的分數就全沒了。

　　其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點出現錯別字，也是一律不給分的。如，準噶爾的“噶”寫成“葛”；地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。

　　而作文中出現的錯別字也是很丟分的，今年規(guī)定兩個字扣一分，最多可扣3分。不過，據改卷老師說，錯字特別多的卷子會影響老師的心理分，可能本來該得50多分的作文，因為老師印象不好，最后只打40多分，一丟可能就是5分甚至更多，那才是最令人遺憾的。

　　誤區(qū)二：答卷馬虎

　　結局：答案再好都枉然

　　高考答卷馬虎主要有三種情況：

　　一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書。這種卷子，改卷老師因為看不懂，常常就不給分，或者給很少的分數。

　　二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關鍵點，沒給分也是常有的事。

　　三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟，但步驟不明確，也會被扣分。

　　誤區(qū)三：心理不穩(wěn)

　　結局：難也丟分易也丟分

　　今年的理綜卷普遍反映難度較大，特別是物理的最后一道題較難，不少考生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質較差的考生更是被困在這道物理題中出不來，結果后面的題目都沒有時間做。有時候，放下難題，把簡單的題目先完成，再回頭來做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。

　　誤區(qū)四：問牛答馬

　　結局：啞巴吃黃連

　　據改卷老師透露，今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

　　一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。這種情況在高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認真，沒有據題目給的方向答題。如語文名著中有個題：“流浪漢為什么攻打圣母院？結局如何？”問了兩個大點，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結局如何。

　　二是基礎知識不扎實、訓練不夠造成的審題不清。比如同一個內容的題目，問法不同，結果許多考生一看到相同的內容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，人家問的是另一個方向的問題。

　　改卷老師認為，其實，粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓練不夠，如果平常訓練時多出一些類似的題目，強化訓練，多角度訓練，就不會出現這種低級錯誤。

　　誤區(qū)五：投機取巧

　　結局：反蝕一把米

　　今年的語文試卷中出現了一個令人費解的現象：不少考生寫作文時，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結果被打成零分卷。據分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內容，有可能一時被蒙混過關，但一旦被發(fā)現，代價是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，高考時千萬不要投機取巧，就算水平再差，隨便寫一點也可以拿點分，作文只要不離題，拿個40多分是很容易的事，與0分差距還是相當大的。

　　誤區(qū)六：亂做記號

　　結局:懲罰可大可小

　　有些考生，平時做試卷時沒有養(yǎng)成規(guī)范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號，這種習慣也被帶到了高考答題中。據反映，這次高考就發(fā)現不少同學在試卷中做記號的現象。比如，有的考生在一些小標題前畫上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點。

　　據說，不管是有意還是無意，出現這種情況，輕則被扣分重則被打0分，甚至被取消成績。

　　誤區(qū)七：實話實說

　　結局：吃虧在所難免

　　雖然誠實是一種美德，但是，在高考中，“實話實說”有時是會吃虧的。在今年高考試卷中，改卷老師們發(fā)現不少考生的試卷不經意間透露出了一些真實姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；學校高考前組織我們到崇武烘烤……

　　據說，高考試卷中出現這類文字，一不小心就會被當成無效卷的。而就算沒有被打0分，也還是會吃虧的。要知道，各地區(qū)之間本來就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是不是自己的學生，是哪個地區(qū)的學生。如果碰到其他地區(qū)的老師，如果這個老師一念之差把你的分數拉下來，那才真是吃了啞巴虧呢。

　　誤區(qū)八：運算太差

　　結局：思路再妙也沒用

　　明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯了，結果整道題一分也沒得到。在今年高考試卷中，這樣的情況還不少，特別是數學卷，情況比較突出。往年高考閱卷，只要步驟、思路正確，就算是運算錯誤，一般也能得一半分。不過，如今的高考閱卷已經不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說，在運算題中，如果一步的答案算錯了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數學題，如果你第一步的運算出了錯，那么，就算思路完全正確，甚至很有創(chuàng)意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個結論無關。

　　誤區(qū)九：時間失控

　　結局：會做的題放空卷

　　今年高考，有數量不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當好，但最后一兩題卻連動都沒有動到，據分析，有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強化限時做題的訓練。比如有的考生，平常做題時就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。

　　誤區(qū)十：主題不明

　　結局：兇多吉少

　　不少考生答題思路不明確，結構混亂，羅羅嗦嗦寫了一大堆，結果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務重又辛苦的工作，除了要保證評卷質量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要口羅里口羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關鍵詞，這一題的分數可能就無端丟了。

　　當然，在主題先明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面，因為若只從一個角度或只回答一個方面，再完整也只有一個得分點。

　　據了解，高考的卷子是電腦隨機分派到各評卷教師的計算機上的，每個教師只能看到一道題，學生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分數超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進行仲裁。因此，相比之下，如今的網上閱卷要公平得多。不過，由于時間緊、任務重———不少題目平均改卷時間只有數秒或數十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標準簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。

　　為此，經歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習慣，才能在未來的競技中以不變應萬變，處于不敗之地。