09年江蘇高考考試說明出爐 變化不大難點(diǎn)不少

　　前天，廣大高三師生翹首企盼多日的《2009普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷)說明》語數(shù)外三科，及《2009江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(選修科目)說明》物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科新鮮出爐。這也是江蘇2009年高考備考中最重要的參考資料之一，代表著2009年高考的方向。九科名師第一時間仔細(xì)研讀后發(fā)現(xiàn)，各科的變化普遍不大，但重點(diǎn)難點(diǎn)對學(xué)生的要求依然不可忽視，要認(rèn)真對待。

　　雖然由于高考模式的變化，九學(xué)科的位置在高考中有所變化，語數(shù)外為高考科目，其他六科則是選修科目，三門計分，按2008年的方案另六門為學(xué)測科目，計等級。但從2008年的方案看，選修的等級發(fā)揮的作用也非常重要。

　　[語文] 突出文學(xué)鑒賞，考你探究能力

　　名師分析：金陵中學(xué)高級教師、語文組副組長 王奎禮

　　新鮮出爐的2009年江蘇卷的語文考試說明，較之于2008年，除了幾處為使表達(dá)更科學(xué)的文字上的變更外，其值得關(guān)注的變化主要有以下兩點(diǎn)。

　　一、加大了文學(xué)類文本閱讀、古代詩文閱讀的考查力度。

　　和去年相比，雖然文學(xué)類文本閱讀由必考內(nèi)容的第一塊變成了第三塊，但是，位置的退后絲毫沒有降低它在語文考試中的分量。2009年，現(xiàn)代文閱讀里的文學(xué)類文本的閱讀，試題的數(shù)量仍和去年相同，4題，但分值卻由2008年的20分增加到23分。分值的增加必然提高了對考生文學(xué)作品閱讀能力的要求，應(yīng)引起廣大考生的高度重視。

　　和文學(xué)類文本閱讀一樣，古代詩文閱讀分值也增加了3分。文言文翻譯由去年的9分提高到10分，古詩鑒賞由8分提高到10分。這部分增加的分?jǐn)?shù)，主要也是加強(qiáng)了對學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的考查。

　　兩部分增加的6分，來源于兩處：一是選考部分現(xiàn)代文閱讀，這部分由去年的4題變成了3題，分值由18分變成15分；一是語言文字運(yùn)用，此部分由去年的5題18分變成了4題15分。

　　二、調(diào)整充實(shí)了文學(xué)類文本閱讀中探究能力的考查內(nèi)容。

　　探究能力的考查始于去年。今年探究能力的考查要求，最值得關(guān)注的是，增加了“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”的要求，并具體闡釋說：“要求從作者經(jīng)歷、所處時代、創(chuàng)作動機(jī)及作品影響進(jìn)行分析。”這就意味著，今年有可能要求考生結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對作品進(jìn)行合理的解讀。

　　另外，探究能力的考查要求有三處調(diào)整。第一是對探究能力要求的解釋，由去年的“指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新”變成“指對某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新”。其次，把去年的第一點(diǎn)“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)”和第二點(diǎn)“探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神”合并為一點(diǎn)：“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神”。詮釋此項(xiàng)要求時，去掉了去年方法性的提示“要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想”。再次，將去年的第三點(diǎn)“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”改表述為“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”，要求更具體明確。這些調(diào)整，基本上都是換湯不換藥。

　　[數(shù)學(xué)]基本不變，典型題示例更明確

　　名師分析：金陵中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師 金鳳義

　　2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試說明，比對2008年數(shù)學(xué)科(江蘇卷)的考試說明。從考試命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)幾乎沒有發(fā)生變化。預(yù)示著江蘇高考數(shù)學(xué)科2009年考試將延續(xù)2008的要求，穩(wěn)步向前推進(jìn)。

　　一、考試內(nèi)容及要求沒有變化

　　數(shù)學(xué)試題考試內(nèi)容由必做題與附加題兩個部分組成。其中必做題部分由高中課本必修內(nèi)容和選修系列1部分的主要內(nèi)容(除去框圖一節(jié))共17塊72小節(jié)構(gòu)成；附加題部分由高中課本選修系列2(不含選修1)中的內(nèi)容6塊以及選修系列4中的專題4-1、4-2、4-4、4-5這4塊(考生只需選其中兩塊)共10塊48小節(jié)構(gòu)成。

　　2009年數(shù)學(xué)江蘇高考對知識的考查要求仍然分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個層次。其相應(yīng)的要求與2008年完全一樣。了解層次只要求對知識的含義有最基本的認(rèn)識,能解決相關(guān)的簡單問題；理解層次要求對知識有深刻的認(rèn)識，并能解決有一定綜合性的問題，中等題是考查、覆蓋這部分知識點(diǎn)的主要題型,由于對綜合性提出了要求,因此對這部分知識的考查也有可能出難題；掌握層次要求系統(tǒng)掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問題。對這部分知識的考查,出難題的可能性較大。

　　二、關(guān)于考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

　　題型有：必做題部分由容易題、中等題和難題組成。容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為：4：4：2；試卷的必做部分全卷滿分為160分，試題由填空題和解答題兩部分組成，其中填空題14小題，約占70分；解答題6小題占90分，考試時間為120分鐘；附加題全卷滿分為40分，由4個解答題組成。附加題部分由容易題、中等題和難題構(gòu)成，其比例大致為5：4：1。考試時間為30分鐘。數(shù)學(xué)考試總的考試時間為150分鐘。所有這些與2008相比也沒有變化。

　　三、關(guān)于典型題示例部分

　　典型題示例部分與2008年相比內(nèi)容上有了較大的充實(shí)，更為明確，更加翔實(shí)�？梢哉f，進(jìn)一步明示了試題的要求，包括難度、深度、廣度及對考生書寫的要求。

　　[英語]側(cè)重教材 詞匯調(diào)整更重實(shí)際

　　名師分析：南京市高三核心組成員，金陵中學(xué)高級教師 朱大龍

　　《2009年江蘇高考說明》英語學(xué)科給人的總體印象是保持穩(wěn)定，側(cè)重教材；任務(wù)型閱讀明確，少量詞匯調(diào)整，更加符合實(shí)際。

　　一、基本保持2008年的高考形式與結(jié)構(gòu)

　　2009年江蘇高考英語考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2008年基本保持不變。

　　試卷包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

　　試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書面表達(dá)1題25分。

　　二、任務(wù)型閱讀提供了兩種示例

　　《2009年江蘇高考說明》第四部分的任務(wù)型閱讀提供了兩種示例——表格式和樹狀式。題例中要求考生根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個最恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意每空一詞。

　　由此可見，2009年的江蘇高考英語命題將更加科學(xué)，更加符合教學(xué)實(shí)際。

　　三、詞匯的增加與刪減

　　《2009年江蘇高考說明》附錄的詞匯表是在2008年詞匯表的基礎(chǔ)上作了少量調(diào)整，旨在更加符合江蘇考生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際要求。 其中新增《牛津高中英語》教材中的單詞120個，刪去2008年詞匯表中的單詞40個。新增詞匯均為常用詞匯，調(diào)整后的詞匯表共收錄約3500個單詞。

　　從詞匯的調(diào)整來看，2009年高考更加注重《牛津高中英語》教材，特別是教材中最常用詞匯的比重有所增加。建議考生特別注意考試說明中詞匯表打“*”號的新增詞匯。