高中生抗議分班放狠話：生是X班人死是X班鬼

　　撫順市某中學(xué)高一年級(jí)文理分班后，高一十一班學(xué)生拒絕拆班，在黑板上寫出了抗議標(biāo)語(yǔ)。

　　撫順市某中學(xué)高一學(xué)生因?yàn)榫芙^分班，竟在黑板上寫出“生是十一班的人，死是十一班的鬼”的標(biāo)語(yǔ)。

　　學(xué)生拒絕分班的理由竟然是對(duì)新環(huán)境的陌生感和恐懼心理。心理專家建議，加強(qiáng)對(duì)孩子抗挫能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)生寫標(biāo)語(yǔ)抗議拆班

　　當(dāng)?shù)弥�自己所在的班�?jí)即將被拆分后，撫順市X中學(xué)高一十一班的很多同學(xué)都流下了眼淚，并對(duì)校方表示，他們拒絕上課、拒絕拆班。除此之外，該班學(xué)生還齊錢定做了一個(gè)條幅，上面寫著“X中不黃，十一班不散”，他們還在黑板上寫標(biāo)語(yǔ)并聯(lián)合簽名。

　　校方是2月28日宣布的對(duì)高一十一班進(jìn)行拆班分流的決定。盡管學(xué)生們抗議，但昨日上午，該班班主任陳紫麗老師已經(jīng)將拆分到其他班級(jí)的學(xué)生送到新班級(jí)上課。

　　記者在原高一十一班的教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩名正在哭泣的女學(xué)生，經(jīng)核實(shí)她們倆均是原高一十一班的學(xué)生。“去了陌生的班級(jí)，怕新同學(xué)不接納我們，對(duì)我們不好。 ”其中一名學(xué)生悅明表示。

　　學(xué)校：幫助孩子融入新集體

　　該校校長(zhǎng)吳紹林介紹，分班是應(yīng)高考分文理科的需要。由于該校高一十一班人數(shù)是最少的，學(xué)校的教師有限，為了最大限度的發(fā)揮教學(xué)資源，學(xué)校做出決定將高一十一班拆分。“我從學(xué)生代表的口中得知，他們不愿意去新的班級(jí)是懼怕陌生的環(huán)境。 ”吳紹林表示，學(xué)校會(huì)在最短的時(shí)間幫助這些學(xué)生融入新集體。

　　一位不愿意透露姓名的教育界人士表示，每年一到文理分班的時(shí)候，都要打亂原有班級(jí)人員的配置，被拆分班級(jí)學(xué)生的情緒都有較大的波動(dòng)，如何將這種波動(dòng)降到最低，使他們快速的適應(yīng)新環(huán)境是一個(gè)值得探討和研究的課題。

　　心理專家：學(xué)會(huì)拒絕孩子的不當(dāng)要求

　　學(xué)生如何面對(duì)從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)、工作，環(huán)境的不斷改變呢？

　　遼寧同仁心理學(xué)研究中心心理研究專家張竣銘給出了建議。他建議，面對(duì)新環(huán)境的不斷改變，學(xué)生們應(yīng)該抓住每一階段的主要任務(wù)是什么，不應(yīng)該過分追求一些旁枝的存在，而應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上。另外，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中，不應(yīng)該滿足孩子所有的要求，應(yīng)該在教育過程中培養(yǎng)他們抗挫折的能力。

　　而學(xué)校在實(shí)行文理分班政策前，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)，以便他們能夠很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免這種沖動(dòng)行為的發(fā)生。