細(xì)看高校為保證就業(yè)率所做的雷人舉動(dòng)

　　“我作為________的家長(zhǎng)，我承諾我將通過我本人以及親朋好友的關(guān)系解決好孩子的就業(yè)問題并承諾在2009年____月____日之前簽訂并上交就業(yè)協(xié)議書或靈活就業(yè)表。”

　　雖然我早就知道，有的高校為了提高所謂的就業(yè)率，要求畢業(yè)生在畢業(yè)之前，拿著簽好的就業(yè)協(xié)議書來?yè)Q畢業(yè)證書，但是當(dāng)我看到這份就業(yè)承諾書時(shí)，還是被雷倒了。

　　據(jù)京華時(shí)報(bào)3月3日?qǐng)?bào)道，北京化工大學(xué)北方學(xué)院近日要求畢業(yè)生家長(zhǎng)要向?qū)W校承諾，保證在一定期限內(nèi)幫助孩子簽訂并上交就業(yè)協(xié)議書或靈活就業(yè)。每個(gè)畢業(yè)生家長(zhǎng)要簽上一份承諾書。

　　根據(jù)校方的解釋，此舉不過是“借家長(zhǎng)力量，力保大學(xué)生就業(yè)”�？墒�，如此借助家長(zhǎng)的力量，真能“力保”大學(xué)生就業(yè)嗎？

　　首先，學(xué)校毫無顧忌地推卸自己在大學(xué)生就業(yè)中的責(zé)任。一所對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高校，往往把學(xué)生的就業(yè)、前途視為學(xué)校的生命，因此在學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)，投入大量人力，收集整理社會(huì)需求信息，給予學(xué)生指導(dǎo)、服務(wù)，而這一“承諾書”，卻把就業(yè)的責(zé)任完全交給學(xué)生及其家長(zhǎng)，把受教育者與教育者的關(guān)系倒置。本來，按照正常邏輯，受教育者接受教育之后，沒有獲得預(yù)期的教育回報(bào)，會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出質(zhì)疑與批評(píng)，在有的國(guó)家，貸款上大學(xué)的學(xué)生還款與工作后的收入對(duì)應(yīng)，如果一直沒有找到工作，貸款就不必歸還，因?yàn)槭芙逃�者沒有從高等教育中獲益。在上周末進(jìn)行的香港科技大學(xué)和香港大學(xué)本年度招生說明會(huì)上，兩校均打出“就業(yè)牌”吸引學(xué)生。而在這里，邏輯發(fā)生了顛倒，受教育者接受教育之后，要向?qū)W校承諾工作已經(jīng)解決，學(xué)校不用操心，否則，就難以順利畢業(yè)——雖然學(xué)校聲稱，承諾書與畢業(yè)證、學(xué)位證無關(guān)，但明眼人都知道，畢業(yè)證、學(xué)位證，正是學(xué)校要求家長(zhǎng)簽訂承諾書的“法寶”。

　　其次，大張旗鼓地“鼓勵(lì)”不公平的“父輩就業(yè)”。記得在1993年國(guó)家推行自主擇業(yè)時(shí)，為了防止就業(yè)中的不公平，政府部門和學(xué)校統(tǒng)一要求，所有就業(yè)信息公開。也就是說，任何家長(zhǎng)提供的就業(yè)信息，也必須向全體學(xué)生公開，以做到用人單位與學(xué)生“供需見面，擇優(yōu)錄用”。近年來，這一原則被逐漸打破，有調(diào)查顯示，有的高校將近一半的學(xué)生依靠父輩關(guān)系就業(yè)，甚至有人認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)進(jìn)入“父輩就業(yè)時(shí)代”。但是，即便如此，大多數(shù)高校，在公開的場(chǎng)合，還是有礙于育人的臉面，倡導(dǎo)并鼓勵(lì)“公平就業(yè)”，召開“就業(yè)家長(zhǎng)會(huì)”，也是希望所有家長(zhǎng)共同為學(xué)生就業(yè)出謀劃策，而這張要求家長(zhǎng)填寫的承諾書，撕下了學(xué)校最后的臉面。面對(duì)這張承諾書，那些沒有過硬社會(huì)關(guān)系、豐富人脈的家長(zhǎng)，該如何是好？

　　再次，將就業(yè)率造假公開化。不得不承認(rèn)，這所學(xué)校在“力保”大學(xué)生就業(yè)上棋高一籌，家長(zhǎng)一承諾，所有學(xué)生都有了去向，那一份份就業(yè)協(xié)議書或靈活就業(yè)證明，轉(zhuǎn)眼就成了辦學(xué)業(yè)績(jī)，不但可以向上級(jí)交代、匯報(bào)，還可以用來宣傳招生。學(xué)校在乎的是有沒有學(xué)生就業(yè)的“證明”，而不是學(xué)生是否真正就業(yè)。

　　在筆者看來，根據(jù)這一份“承諾書”——不管其與畢業(yè)證、學(xué)位證以及學(xué)校的就業(yè)率是否掛鉤——就應(yīng)該對(duì)這類學(xué)校亮出紅牌，因?yàn)閺挠�人角度看，這份承諾書表明這所學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)重突破辦學(xué)的底線，完全違背育人宗旨，沒有絲毫對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，這種行為，引起家長(zhǎng)和學(xué)生的憤怒是十分自然的。有關(guān)教育管理部門有必要順著這條線，檢查這所學(xué)校究竟給予學(xué)生怎樣的教育，同時(shí)也有必要反思，怎樣科學(xué)、合理評(píng)估一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)工作，只看表面的就業(yè)率，而不著力建設(shè)大學(xué)內(nèi)部的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，只會(huì)導(dǎo)向?qū)W校想盡辦法制造“好看”的數(shù)據(jù)，卻難以關(guān)注真正的教育。