如何屏蔽高考填報(bào)志愿的誤區(qū)

　　填報(bào)高考志愿，是人生的一次大抉擇，但也是一件讓很多考生和家長(zhǎng)感到“頭疼”的事。盡管已經(jīng)知己知彼，但是實(shí)際操作中常常不經(jīng)意就陷在一些不準(zhǔn)確甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)里，走進(jìn)志愿填報(bào)的誤區(qū)。而要選好志愿，必須逃離這些誤區(qū)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，高考填報(bào)志愿普遍存在以下幾個(gè)誤區(qū)：

　　1． 只認(rèn)名牌大學(xué)

　　名牌大學(xué)之所以為名牌，是因?yàn)椴还芩�的師資、教學(xué)以及文化氛圍都是相對(duì)優(yōu)越的，牌子夠“硬”。假若名牌大學(xué)有適合你的專業(yè)，而且你有實(shí)力問(wèn)津，我們積極鼓勵(lì)你報(bào)考。畢竟這將為你個(gè)人的發(fā)展提供一個(gè)更高、更好的平臺(tái)。但是假若不顧個(gè)人實(shí)力和志愿填報(bào)的科學(xué)性，非名牌大學(xué)不報(bào)，那我們就要奉勸你頭腦要保持清醒了。因?yàn)橥�年因�(yàn)橹徽J(rèn)名牌而屈就于不擅長(zhǎng)、不喜歡的專業(yè)，甚至高分落榜的事例比比皆是。
　　這種盲目地追求名牌的心理很大程度上是一種虛榮心在作怪，能考進(jìn)名牌大學(xué)當(dāng)然是好事，但完全從牌子出發(fā)，不考慮專業(yè)和實(shí)力等因素，則是極不明智的。如果僅僅是為了炫耀和光彩，這大可不必。畢竟我們考進(jìn)大學(xué)不是為了聽到別人的幾句恭維話，而是要為將來(lái)從事某項(xiàng)職業(yè)做準(zhǔn)備。另外攻讀自己不喜愛、不擅長(zhǎng)的專業(yè)，很可能在“高手”如林的名牌大學(xué)里過(guò)早地被淘汰出局。目前在名牌大學(xué)中，由于專業(yè)不適應(yīng)，抑郁甚至自殺的學(xué)生大有人在。
　　即將步入大學(xué)校門的同學(xué)們，要懂得成才是一個(gè)超越學(xué)校的概念。學(xué)校階段所受的教育是短暫的，是為將來(lái)成才做準(zhǔn)備的時(shí)期，學(xué)校期間的成才是一種淺層意義上的成才，只有在社會(huì)上發(fā)揮了作用，創(chuàng)造了價(jià)值，才是深層意義上的成才。

　　2．把“求學(xué)”直接等同于“求職”

　　由于目前的就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，因此我們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)，自然要考慮到將來(lái)的就業(yè)，職業(yè)成為很多考生選擇志愿的導(dǎo)向。于是很多人在選擇志愿時(shí)把將來(lái)畢業(yè)后求職是否方便放在第一位，其他因素作次要考慮。不考慮就業(yè)因素報(bào)考大學(xué)是不可取的，但是把就業(yè)因素看得過(guò)重，而忽略個(gè)人的潛能發(fā)展，或許結(jié)果將得不償失。
　　用“求職”來(lái)決定今天“求學(xué)”志愿的選擇，這實(shí)在是一種誤區(qū)。原因有二：其一是職業(yè)“特點(diǎn)”變換很快，難以把握，當(dāng)您認(rèn)為很“熱”的時(shí)候，可能快到“冷”的時(shí)候了，這和炒股一樣，此一時(shí)，彼一時(shí)；其二是即使進(jìn)入需求很大的專業(yè)，如果學(xué)得不開心或不夠出色，或者說(shuō)不適合這種專業(yè)，同樣也容易被淘汰。因此，考生和家長(zhǎng)切莫被眼前“火熱”的就業(yè)形勢(shì)誤導(dǎo)，在充分考慮就業(yè)前景時(shí)，要清楚自我潛能是否能在這個(gè)領(lǐng)域里得到較好的發(fā)展。

　　3．盲目攀比傾向

　　有不少成績(jī)優(yōu)秀的考生，由于總是處在老師和同學(xué)們的贊譽(yù)之中，所以養(yǎng)成了一切都要和同學(xué)一比高低的習(xí)慣，否則似乎就證明不了自己是最優(yōu)秀的，直至到了人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高考，也要在專業(yè)選擇上以暫時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)追求所謂最“時(shí)髦”的專業(yè)。這種虛榮心和自尊心交織起來(lái)的心態(tài)，很容易忽視自己真正的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)或潛力，忽視自己的追求目標(biāo)和人生意義。他也許爭(zhēng)到了一時(shí)，而失去的可能是一世。我們往往看到這樣一種現(xiàn)象，自恃聰明機(jī)靈的人，過(guò)了若干年后，并沒有取得大的成就，不能始終如一，而“這山望那山高”就是其中一個(gè)原因。沒有自己最擅長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展方向，很難在這樣的時(shí)代做出較大的成就。
　　所以對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，眼光一定要開闊，一定要反復(fù)問(wèn)自己，將來(lái)要做什么？能做什么？考上大學(xué)不是給別人看的，人生的路才剛剛開始，要慎重考慮自己一生的發(fā)展方向，切不可把自己的選擇當(dāng)成炫耀的資本，要想對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，必須了解自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。

　　4．過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣，忽視能力

　　在選擇專業(yè)時(shí)，我們常�？吹皆S多考生把興趣作為唯一的原則，認(rèn)為只要感興趣，就一定能學(xué)好。但我們發(fā)現(xiàn)有許多考生上了大學(xué)真正學(xué)起來(lái)后卻很吃力，費(fèi)了九牛二虎之力，成績(jī)卻始終達(dá)不到理想境地。其中很重要的原因是沒有考慮自己是否具備該專業(yè)所要求的一些重要素質(zhì)。
　　毋庸置疑，做任何一件事情，如果要想做得更好，興趣是個(gè)很重要的因素。然而我們還要考慮興趣和能力是否一致。能力是完成某一特定活動(dòng)所必須具備的潛在特質(zhì)。在與能力相吻合的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，人們往往可以較快地獲得成功。假若興趣在此，人們更會(huì)變得有恒心，就有一種努力向上的強(qiáng)大動(dòng)力，上了大學(xué)后也能較快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，取得好的成績(jī)，這對(duì)將來(lái)的發(fā)展非常有好處。倘若興趣和能力不一致，學(xué)起來(lái)就有可能很費(fèi)勁，自信受挫。比如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，需要有很強(qiáng)的邏輯推理能力，如果在這方面的能力不是很強(qiáng)的話，要編出優(yōu)秀的軟件，顯然比較困難。當(dāng)然不可否認(rèn)，如果長(zhǎng)久保持濃厚的興趣，能力也會(huì)逐漸提高的。
　　高中階段，即使各門功課都很優(yōu)秀，仍然會(huì)在能力方面表現(xiàn)出很大的差異。在興趣比較濃厚的情況下，一定要確認(rèn)一下能力優(yōu)勢(shì)如何。

　　5．隨大流，大家商量著報(bào)

　　文理科分班時(shí)，不少優(yōu)秀同學(xué)，本來(lái)喜歡文科，但看到成績(jī)好的同學(xué)都報(bào)了理科，就感到自己如果學(xué)文科就低人一等，于是盲目地選報(bào)了理科。有些人在填報(bào)志愿時(shí)，眼睛總盯著那些和自己學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的同學(xué)，他們報(bào)什么志愿，自己也報(bào)什么志愿。相當(dāng)一部分考生是隨大流，糊里糊涂地選報(bào)了志愿。待學(xué)了一二年后才發(fā)現(xiàn)自己的志愿選擇錯(cuò)了。
　　也有很多考生填報(bào)志愿時(shí)喜歡“扎堆”，特別是同班同學(xué)、好友之間，甚至是互相認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)之間，大家往往覺得一起報(bào)同一學(xué)校同一專業(yè)，心里可以踏實(shí)些，到了大學(xué)相互間也可以有個(gè)照顧。而事實(shí)上，這種看似“親情”的舉動(dòng)帶來(lái)的有可能將是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形中可能將提高專業(yè)錄取的分?jǐn)?shù)。
　　這是一種從眾心理，通俗地解釋就是“人云亦云”“隨大流”。大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做。這種“求同”的想法在高考填志愿時(shí)是很不可取的。報(bào)志愿應(yīng)該“以我”為主，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，應(yīng)盡量減少互相打探填報(bào)情況的舉動(dòng)。

　　6．一切由父母說(shuō)了算

　　在填報(bào)志愿的過(guò)程中，涉及到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三個(gè)方面，如果三者意見一致可以齊心協(xié)力，但是假如出現(xiàn)了分歧，將以誰(shuí)的意見為主填報(bào)志愿呢？在很多情況下，一切由父母說(shuō)了算。一方面是由于父母的包辦意識(shí)過(guò)強(qiáng)，另一方面是很多考生的依賴心理太重，習(xí)慣由父母拿主意。
　　可能大部分父母?jìng)冋J(rèn)為，只有他們才經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見過(guò)世面，了解社會(huì)，懂得人生，只有他們才能把握時(shí)代的發(fā)展方向，只有他們才能為孩子設(shè)計(jì)一條光明大道，只有他們做出的選擇才是萬(wàn)無(wú)一失。他們憑著人生閱歷及對(duì)社會(huì)的理解，對(duì)考生選擇志愿時(shí)加以正確的引導(dǎo)，本無(wú)可厚非。但是父母如果只從自身的意愿出發(fā)，把自己的興趣當(dāng)成兒女的興趣，回避研究、分析子女的特點(diǎn)、興趣、能力、個(gè)性特征等，只會(huì)過(guò)而不及，耽誤孩子的前程。
　　無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都應(yīng)該尊重考生本人的意見�？忌�也應(yīng)該清楚地表達(dá)自己的意愿和選擇，傾聽父母的意見但不盲從，家長(zhǎng)則應(yīng)該在把握大原則的前提下，尊重孩子的選擇，切忌急功近利。

　　7．地域情結(jié)，非某地高校不報(bào)

　　近幾年，不少人特別是城市考生在填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)院校所在地域的選擇帶有明顯的傾向性，熱衷于報(bào)考廣州、北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市或其他沿海開放地區(qū)的院校。甚至有很多考生只認(rèn)準(zhǔn)廣東本土的高校，非廣東高校不報(bào)，其他城市的學(xué)校都不在考慮之列，從而使某一地區(qū)的高校錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈化。
　　在志愿填報(bào)中存在著的這種濃郁的地域情結(jié)，對(duì)于高考成績(jī)?cè)诜謹(jǐn)?shù)線上沒有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的考生來(lái)說(shuō)，弊大于利。我們?cè)诘诙�期的《知己知彼百�?zhàn)不殆》中也提到很多“地理位置不好”的地區(qū)存在很多優(yōu)秀的高等院校。他們的科研水平和師資力量在全國(guó)也都是數(shù)一數(shù)二的，僅僅是地理位置不夠優(yōu)越。這類高校報(bào)考的人相對(duì)較少，報(bào)考這些高校，能夠增加考生被錄取的籌碼。
　　其實(shí)大學(xué)就四年，到另外一個(gè)地區(qū)求學(xué)，體驗(yàn)另一種生活方式，不僅可以學(xué)到知識(shí)，也增長(zhǎng)了人生閱歷。