填報(bào)指導(dǎo)：專家解析新形勢(shì)下的高考志愿決策策略

　　主持人：張老師，通過前面的交流，我們已經(jīng)熟悉了我國志愿填報(bào)的各種規(guī)則。那么現(xiàn)在高三學(xué)生及家長(zhǎng)怎樣才能做出一個(gè)比較科學(xué)的志愿決策呢？

　　張恒亮：我以為無論哪種規(guī)則，我們都應(yīng)該堅(jiān)持以我為主的策略，也就是在現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)條件下，選取盡可能適合于自身發(fā)展的學(xué)校和專業(yè)。這里有一個(gè)基本原則，就是量身選專業(yè)，按分定學(xué)校，瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿。這也就是我拿的這本書的名字。

　　主持人：許多高考專家指導(dǎo)填志愿時(shí)，都是立足于考上理想的大學(xué)，而你卻提出瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿，這是為什么？

　　張恒亮，這是由客觀環(huán)境的變化造成的。過去我們實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生免費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)分配工作，這時(shí)學(xué)校的層次越高，就業(yè)的層次就越高，個(gè)人發(fā)展平臺(tái)越好。這時(shí)當(dāng)然要立足于考上名牌大學(xué)，層次更高的大學(xué)。但現(xiàn)在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，無論什么學(xué)校畢業(yè)，一般都面對(duì)人才市場(chǎng)的篩選。理想的大學(xué)并不能保證你必然就業(yè)。這時(shí)決定能否順利就業(yè)的，除了學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)或者說自身人才的性價(jià)比外，還有人才市場(chǎng)的供求狀況等因素。而決定學(xué)生未來人才性價(jià)比的，一個(gè)根本因素就是高考填志愿時(shí)學(xué)校和專業(yè)的選擇。所以，我提出了瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿，以此來確保學(xué)生未來順利就業(yè)。這也就是新形勢(shì)下的高考志愿決策策略。它有別于我們平常所采用的志愿決策傳統(tǒng)方法，即先用高考分?jǐn)?shù)定位自身的相對(duì)位置，再參考學(xué)校往年的分?jǐn)?shù)所確定的相對(duì)位置，以此來定位學(xué)校，然后才是考慮自己的分?jǐn)?shù)能上該校的哪個(gè)專業(yè)，自己比較喜歡哪個(gè)專業(yè)，各專業(yè)志愿如何搭配。等等。

　　主持人：這容易給別人造成過于功利化，似乎考大學(xué)就是為了就業(yè)？

　　張恒亮：從根本上來看，就業(yè)是上大學(xué)的首要目標(biāo)，無論你學(xué)到碩士或者博士，你最終都要落實(shí)到某一職業(yè)上，通過職業(yè)活動(dòng)來生存發(fā)展。你不能說我一輩子都在學(xué)習(xí)，依靠別人養(yǎng)活。就是做學(xué)術(shù)研究也是一種職業(yè)，你通過為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值來獲得生存發(fā)展的物質(zhì)資料，這些都是落實(shí)到職業(yè)上的。當(dāng)然，我們也不能僅僅滿足于大學(xué)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)。而應(yīng)該在現(xiàn)有的職業(yè)平臺(tái)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想及人生理想。如果說求職就業(yè)是人才銷售，那么個(gè)人的求學(xué)活動(dòng)相當(dāng)于人才生產(chǎn)。以銷定產(chǎn)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的常識(shí)。所以，瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)共識(shí)。

　　主持人：那么新形勢(shì)下決策策略的大致流程是什么呢？

　　張恒亮：量身選專業(yè)，按分定學(xué)校，瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿。具體來講，就是首先要根據(jù)自身特點(diǎn)及未來人才市場(chǎng)需要等要素來確定專業(yè)。然后根據(jù)專業(yè)確定學(xué)校，如何確定呢？看哪些學(xué)校在我所定的專業(yè)上有優(yōu)勢(shì)。這會(huì)篩選出一批學(xué)校，其錄取相對(duì)位置從高分到低分都有。第三，才是根據(jù)自身的高考成績(jī)確定具體的學(xué)校。如此，專業(yè)和學(xué)校都可確定了。