09高考復(fù)習(xí)：語(yǔ)文備考需要加強(qiáng)的幾大重點(diǎn)

　　一、強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。對(duì)于字音、別字、實(shí)詞、成語(yǔ)、句子的訓(xùn)練，一定要著眼于基礎(chǔ)，局限于常見(jiàn)常用常錯(cuò)的，對(duì)于常用字常用詞，特別是報(bào)刊上高中生的作文里經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題要引起足夠重視。至于語(yǔ)言運(yùn)用技巧類(lèi)的練習(xí)，也要不斷反思、感悟，明白其中的運(yùn)用道理與方法，使自己能夠逐步達(dá)到熟能生巧的程度。

　　二、強(qiáng)化閱讀寫(xiě)作能力訓(xùn)練。

　　閱讀寫(xiě)作能力的考查是高考語(yǔ)文試題中所占比重最大的部分。閱讀寫(xiě)作能力不是一朝一夕之功，它需要日積月累、滴水穿石的功夫，但這并不是說(shuō)在這一階段我們就可以忽略這一部分。同學(xué)們應(yīng)對(duì)若干年的閱讀寫(xiě)作進(jìn)行感悟、反思和理性思考，就會(huì)產(chǎn)生一些頓悟，明白一些道理，也就會(huì)清楚自己閱讀寫(xiě)作中的長(zhǎng)短得失�，F(xiàn)代文閱讀要分為整體把握、文體把握和立體品味來(lái)進(jìn)行分層訓(xùn)練，用心去思去悟，收獲就會(huì)越來(lái)越大。古詩(shī)文閱讀要注意理清梗概（人物關(guān)系、事情經(jīng)過(guò)），把握主旨（人物形象、作者憎惡）。對(duì)文言詩(shī)詞的古今異義詞及一詞多義能據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行正確運(yùn)用。對(duì)典型的文言虛詞能據(jù)語(yǔ)境猜讀和使用方法的理性歸納。閱讀部分的材料最好是近幾年的高考試題。作文就是用筆與閱卷者進(jìn)行對(duì)話(huà)與交流，因此，寫(xiě)作要提醒自己有真情實(shí)感，即感情是真切的、感悟是真實(shí)的，以真情打動(dòng)閱卷者。８００字左右的篇幅，要學(xué)會(huì)集中筆力闡述道理、敘述事情。話(huà)題作文要體現(xiàn)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，充分利用試題所給的條件（如自擬題目、自定主題、自選文體）展示自己的寫(xiě)作水平，并從實(shí)際出發(fā)，在基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)層面上進(jìn)行磨礪提升。

　　三、強(qiáng)化名句名篇的記憶，盡可能不丟分。

　　記憶名句名篇不應(yīng)成為負(fù)擔(dān)，而應(yīng)充滿(mǎn)樂(lè)趣，應(yīng)懂得它們?cè)谖幕�積淀上對(duì)自己的正面影響，理解其深邃的哲理和精彩的描述。要牢記《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中規(guī)定的背誦篇目，適當(dāng)外延，力爭(zhēng)不丟分。

　　四、強(qiáng)化組織與書(shū)寫(xiě)答案能力訓(xùn)練。

　　語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程。在此過(guò)程中，我們不僅要善于回憶，更需要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。答案不是要求回答的越多越好，而是越準(zhǔn)確越好。答案的書(shū)寫(xiě)也不是寫(xiě)的字越多分?jǐn)?shù)越高，而是越精要越好。因此，應(yīng)該多思、深思、精寫(xiě)，決不要想的不夠?qū)憗?lái)湊。言多易失，是訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的原則，少用絕對(duì)化的句子。卷面的書(shū)寫(xiě)必須清楚，文字符號(hào)必須準(zhǔn)確，不論時(shí)間多么緊張，也必須保證字跡清楚，易于辨認(rèn)，絕對(duì)不能出現(xiàn)字跡上的歧義。試卷上絕對(duì)不能留有空白。也就是說(shuō)，要求答案精要，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)快捷。

　　希望大家在最后沖刺階段調(diào)整好心態(tài)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高語(yǔ)文成績(jī)，為考入自己理想大學(xué)努力拼搏。祝愿大家心想事成