北大招辦主任：解析09高招政策及新增專業(yè)(4)

　　招辦主任劉明利做客新浪談北大實驗班現(xiàn)狀

　　主持人：您能不能給我們介紹實驗班是什么意思？

　　劉明利：從字面和計劃上來講，實驗班就是做實驗，跟新的理念新的培養(yǎng)的方式的一個調(diào)整，北京大學(xué)目前進行的元培計劃實驗班我們不同于其他兄弟院校的實驗班和高中階段的實驗班，都是尖子的學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生在里面，我們的理念是希望學(xué)生在大學(xué)期間，尤其是這個大學(xué)低年級的時候，還是實行基礎(chǔ)教育，對學(xué)生的知識面進行拓寬，打扎實，進入高年級的時候才有更強的沖擊力和更長遠的發(fā)展，所以北大從2000年開始實行元培計劃，從上個世紀80年代我們就提出了北大的教學(xué)改革16字方針，加強基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)，所以我們的元培計劃也是根據(jù)我們的教學(xué)理念來實行的，具體的體現(xiàn)就是學(xué)生進入大學(xué)以后，不分具體的院系和專業(yè)，進入大學(xué)以后根據(jù)自己學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的興趣、愛好，一年半以后再考慮到自己未來的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)資源結(jié)合起來再理性的選擇院系和專業(yè)，這樣對于學(xué)生的培養(yǎng)是一個比較，目前我們感覺還是比較理想的培養(yǎng)方式，具體體現(xiàn)也是，我們在實行這個元培計劃實驗班以來，受到社會的高度認可，受到考生的高度認可，我們也是希望在逐步實現(xiàn)這種低年級充實教育，高年級實行寬口徑的教育。

　　主持人：他實際上跟其他學(xué)院是平行的是嗎？

　　劉明利：是，元培計劃實驗班只分文科的學(xué)生和理科的學(xué)生，跟我們高中的文科理科相對應(yīng)。進入元培實驗班以后，可能在學(xué)習(xí)選擇過程當中就會發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣在什么地方。

　　主持人：很多同學(xué)都會選擇這樣的實驗班，會不會競爭很激烈？

　　劉明利：競爭激烈是肯定的，任何事情都有競爭，進入北京大學(xué)的學(xué)生肯定是有競爭的，只不過競爭是不同層次的競爭，我們有一個老師提出來，叫做痛苦的煩惱，學(xué)生在北京大學(xué)選擇的時候，還仍然是在自己的未來的發(fā)展道路上去做選擇，無論你在北京大學(xué)也好在其他學(xué)校也好，還是大學(xué)本科畢業(yè)以后都要有選擇，在北大同樣要面臨選擇，面臨選擇的時候，充分要準備自己的實力，只有把自己的綜合實力提高了，才有更多的選擇，相對來講我們這幾年元培計劃的分流方向壓力還是不太大，全國計劃招150人，分流的時候我們有25個招生單位，有110多個本科專業(yè)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)一年半以后，不會像我們想像的一樣，都選擇一個學(xué)院，都選擇一個熱門專業(yè)，學(xué)生在專業(yè)分流的過程當中，都會根據(jù)自己的興趣愛好，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的特點來進行選擇，我們基本上元培計劃這幾年的選擇基本上將近百分之百，90%幾的學(xué)生都實現(xiàn)了自己的理想。

　　主持人：您去年說過，我們有一個政策叫不報不錄，今年這個政策會不會繼續(xù)實施？

　　劉明利：我們也是像剛才講的發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)興趣的潛力，挖掘?qū)W生的興趣愛好來學(xué)習(xí)這個是緊密結(jié)合的，目前有一些專業(yè)是出現(xiàn)階段性的報考人數(shù)的比較少，我們希望有一些，對這些專業(yè)感興趣的，分數(shù)低一些的，有機會學(xué)習(xí)自己理想的專業(yè)，所以我們實現(xiàn)不報不錄專業(yè)，今年繼續(xù)實行，只不過專業(yè)我們是進行了少部分的調(diào)整，天文學(xué)和地球與空間科學(xué)不再實行不報不錄這個政策。另外的專業(yè)，比如我們的歷史學(xué)、哲學(xué)、考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)基地班，還有中文專業(yè)的理科計劃，另外還有在北京市之外的其他城市的部分非通用語種我們要實行不報不錄的政策，也就是說我們在錄取線之上報考這些專業(yè)的學(xué)生志愿不足，我可以適當降低錄取線下20分以內(nèi)，迅速找到這些學(xué)生來進行錄取，如果學(xué)生不報這些專業(yè)，我們絕對不會給你調(diào)劑到這些專業(yè)，另外一個我們希望找到對這些專業(yè)非常感興趣的，即使他的分數(shù)稍微低一些，我們也認可這樣的學(xué)生，事實也發(fā)現(xiàn)，我們這些學(xué)生進入大學(xué)以后，學(xué)的不比那些高分的同學(xué)差。

　　主持人：因為他真的熱愛，真的想去學(xué)。

　　劉明利：高中階段和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不一樣，高中階段是分數(shù)的評比，大學(xué)階段主要是對專業(yè)興趣的愛好，創(chuàng)新、思考各方面綜合評價一個學(xué)生。

　　主持人：您剛才說的真的很對，做事情還應(yīng)該有熱愛，我們在招生的時候都有這種，如果都給大家這種選擇權(quán)的話，實際上在就業(yè)的時候，對于同學(xué)們來說就業(yè)也就不成為難題了。

　　劉明利：對。

　　主持人：對于北京大學(xué)來說，就業(yè)應(yīng)該不是老師們最頭疼的問題吧！

　　劉明利：我們每年也是希望進入北京大學(xué)的同學(xué)應(yīng)該是全國最優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們應(yīng)該理所當然的有自信的要承擔我們國家社會的這種歷史發(fā)展責任，所以我們對他的要求是更高一個層次的要求，不希望他僅僅只考慮到自己畢業(yè)以后，能拿到一個高工資，拿到比較理想的工作。

　　主持人：我因為工作經(jīng)常去北大，北大給我留的印象是非常國際化，這種校際之間的交流特別多，所以我覺得除了北大的同學(xué)保研、就業(yè)之外，也會有很多的同學(xué)選擇了出國繼續(xù)深造。

　　劉明利：對，因為說到北京大學(xué)的國際化是逐步在形成，因為目前的信息，信息化使全世界的距離拉近了，我們和世界上各個國家的人員，各個國家的事業(yè)共同發(fā)展，全球統(tǒng)一化，我們也希望培養(yǎng)的學(xué)生有國際視野，有國際化的能力，所以北京大學(xué)我們目前也是在積極的開拓各類的國際的交流，國際合作的項目，給學(xué)生在大學(xué)期間有機會出國去交流和培訓(xùn)，然后本科畢業(yè)以后甚至說研究生畢業(yè)以后，能到國外去學(xué)習(xí)和科研的精力，我們最后是鼓勵學(xué)生歸來報效祖國。

　　主持人：看來我覺得這種北大精神會貫穿自己的大學(xué)四年甚至未來的一生當中。

　　劉明利：對于教育學(xué)來講，我們還是認可歷史的傳統(tǒng)和文化的積淀對一個人的人格、品格，學(xué)風和做事的風格，都有一個定型的熏陶，有人說在北京大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是北京大學(xué)的環(huán)境熏出來的，我們也部分認同這樣一個觀點。

　　主持人：大環(huán)境其實對于一個人的性格方面的塑造還是非常有作用的。

　　劉明利：對。

　　主持人：接下來的時間當中我們回答一下預(yù)先提問和在線網(wǎng)友的提問。北京的朋友說，他說老師，我想問一下理科生報考中文專業(yè)，提檔的基礎(chǔ)上會加20分嗎？

　　劉明利：剛才我提到不報不錄專業(yè)這個政策，中文系的計劃是文科理科的學(xué)生都有招生計劃，理科的招生計劃是應(yīng)用語言學(xué)方向是北大中文系和計算機系聯(lián)合培養(yǎng)的一個在語言和現(xiàn)代計算機技術(shù)方面有特長的學(xué)生，對以后從事中文的語言研究可能有長遠的發(fā)展，理科學(xué)生如果是說在北大錄取線之上報考志愿不足的情況下，才可能出現(xiàn)降分錄取的可能，有這種可能。