點評2009年北京海淀一模政治試卷

　　北京新干線學校政治教研組

　　2009年高考將至，我們海淀區(qū)上午剛剛進行了文科綜合一模測試。政治學科在堅持依據(jù)教學大綱和支持考試大剛的前提下，滲逶新課程理念，明顯感到試題線索清晰、圖表醒目、突出主干、強化基礎、重視能力、穩(wěn)定創(chuàng)新、體現(xiàn)了對學生的人文關懷。即以落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會為主線，在注重對基礎知識考查的同時，關注社會熱點，貼近生活實際，材料新穎，時代感強，體現(xiàn)了與時俱進的命題特點。試題結構比較合理，有一定的難度，緊扣教材，進一步加強了學科內(nèi)部比較巧妙的結合。

　　具體分析如下：

　　1、2009年海淀區(qū)一模文綜政治試卷考查的知識內(nèi)容及分值分布情況(表1)

　　2009年海淀區(qū)一模試卷分值情況與2008年一模試卷分值比較(表2)

　　2、2009年一模政治試題的主要特點

　　(1)著重“雙基”，強化主干，實現(xiàn)對教材知識的高覆蓋

　　對考試規(guī)定內(nèi)容的高覆蓋率有利于試題效度、信度的實現(xiàn)。試題注重考查學科的基礎知識和基本能力。本次一模的主觀試題以及客觀試題均考查了教材的主干知識、重點內(nèi)容，實現(xiàn)了對教材主干內(nèi)容超過近七成的較高覆蓋率。選擇題備選項的設計同樣追求拓展覆蓋知識的空間，力求實現(xiàn)對考試說明規(guī)定內(nèi)容最大的知識覆蓋。例如，選擇題24、27題，檢測知識的空間跨度大，每道題考查的知識均跨越多個知識點。完成上述題目需要依托對有關經(jīng)濟學知識多方面的綜合掌握，從不同視角對知識進行分析與結合，進而形成正確的認識，才能做出正確的選擇。又如，主觀性試題40(3)，依托教材的有關內(nèi)容，較全面考查了國際社會和對外政策，，題目涵蓋了政治學第五課多個主要知識點。

　　(2)堅持“問題立意”，突出能力的考查

　　“問題立意”是“能力立意”的呈現(xiàn)形式，它是以現(xiàn)實問題為切入點，以主干知識為中心而設計的問題組合，注重考查考生準確把握知識之間內(nèi)在聯(lián)系、綜合分析問題的能力。例如，38(1)、(2)題的設問和答案設置，直接回歸教材，引導學生扎扎實實掌握政治學政府、經(jīng)濟學消費對生產(chǎn)的反作用的基礎知識，但又不是簡單地考查識記能力，而要求考生深刻理解知識，并按一定的邏輯進行分析，其實是在考查考生的學科能力。

　　(3)、關注現(xiàn)實，突出人文精神，貼近生活

　　試題的背景材料反映現(xiàn)實，貼近生活。如金融危機、農(nóng)村金融體制改革、科學發(fā)展觀、西藏民主改革50周年等。試題選擇了富有意義的當前國家社會生活中的大事來呈現(xiàn)問題發(fā)生的情境。試題將國家大事的宏觀大背景和深刻意義，寓于社會生活的微觀事例中，試題親切活潑，如，24、25、33等選擇題及主觀題38題等，以與學生生活相關的事例來考查社會熱點問題，使熱點的考查不生硬，和學生的實際生活融為一體。

　　3、總體評價：

　　1。線索清晰、圖表醒目

　　2。知能并重、突出能力。

　　3、關注熱點、體現(xiàn)人文。

　　4、不足之處：整體試卷難度較大，區(qū)分度不夠強。

　　4、閱卷反饋

　　(1)整體有一定難度，完全答對不易。文綜試題的出題背景學生相對熟悉，但是針對試題認真細致地分析以后，許多考生特別是比較優(yōu)秀的學生都會有要想完全答對并不容易的感覺。試題綜合性較強，許多試題要求學生從不同的角度進行分析、概括，回答全面并不容易。

　　(2)閱卷反映出的問題：

　　生活知識不足；

　　雙基不夠扎實，思維能力，思維品質(zhì)不高；

　　審題能力缺乏；

　　答題不夠規(guī)范，層次邏輯不清；

　　文字表達能力欠缺，專業(yè)術語不規(guī)范，語意不明，詞不達意。

　　(3)。啟示：

　　教材基礎知識起決定作用。正所謂題在書外，理在書內(nèi)�；�礎知識不牢固然是學生失分的主要原因，但思維死，、審題、解題能力不強，卻是學生得不了高分的關鍵因素。因此，培養(yǎng)能力成為今后復習、備考的重點。在接下來的復習中很抓基礎的落實，要切實重視和加強學生分析解決問題能力的培養(yǎng)，針對學生在遷移能力、提取有效信息能力、辯證思維能力、審題能力等方面存在的欠缺，采取相應的措施與方法，做到知識掌握與能力提升的最佳結合，讓孩子們?nèi)〉幂^為理想的成績。