高校流行電腦批閱英語作文 靠不靠譜引質(zhì)疑

　　“從這個學(xué)期開始，我們老師就開始讓我們通過電腦上交作文了，而且最后都是電腦系統(tǒng)批改給分，以前只知道客觀題可以由機(jī)器批改，沒想到現(xiàn)在連英語作文都可以實現(xiàn)機(jī)器閱卷了。”

　　近日，記者從錢江晚報高校學(xué)生QQ交流群中獲悉，目前一套英語智能作文評閱系統(tǒng)，正在杭州高校校園悄然流行。包括浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江理工大學(xué)在內(nèi)的杭州十余所高校都開始試用這套英語智能作文評閱系統(tǒng)，對于用電腦批改英語作文，老師和學(xué)生們褒貶不一：“老師太偷懶了吧，電腦批改的作文真能和老師打分一樣準(zhǔn)確嗎？”“難道以后中高考、大學(xué)英語四六級考試都可以電腦閱卷了嗎？”

　　按照學(xué)生提供的網(wǎng)址，記者進(jìn)入了英語智能作文評閱系統(tǒng)的主頁，在主頁的使用說明中，記者看到，這套英語智能作文評閱系統(tǒng)一個專門針對訓(xùn)練學(xué)生英語寫作能力創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，教課的英語老師可以在這個平臺里創(chuàng)建自己的賬戶，在自己的賬戶里設(shè)計英語作文題目以及內(nèi)容。每篇設(shè)計好的英語作文題目都有一個作文序列號，學(xué)生可以登錄學(xué)生賬號，通過老師指定的序列號找到要寫的英語作文題目，直接在電腦上輸入文章后，電腦就會按照設(shè)定，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　開發(fā)商：人工智能抓取準(zhǔn)確率95%

　　昨天，記者找到了這套英語作文評閱系統(tǒng)的開發(fā)商——杭州增慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。公司負(fù)責(zé)人周晴告訴記者，這套評閱系統(tǒng)已經(jīng)研發(fā)了近5年時間，今年初才開始正式在杭州、上海、江蘇的近20家高校中試用。

　　周晴表示，早在2005年，公司便與浙江大學(xué)外語學(xué)院合作開發(fā)這套系統(tǒng)，并花了兩年時間進(jìn)行測試。這套系統(tǒng)采用美國最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，通過對數(shù)萬篇學(xué)生英語作文的智能抓取、學(xué)習(xí)，目前在技術(shù)上已經(jīng)比較成熟，從測試的效果來看，與人工打分的契合度高達(dá)95%以上。

　　據(jù)了解，該作文評閱系統(tǒng)采用了多模塊全自動智能分析的體系結(jié)構(gòu)。利用最新的服務(wù)器處理芯片的大規(guī)模數(shù)據(jù)尋址及計算能力，結(jié)合了文本語境處理、詞法分析、句法分析、語義分析以及篇章分析等分析模塊。其關(guān)鍵技術(shù)特色還包括由語言學(xué)專家開發(fā)的大型詞法，句法和語義規(guī)則庫。系統(tǒng)對每一個學(xué)生的作文進(jìn)行多次掃描分析，首先對學(xué)生的基本寫作語言技能進(jìn)行評估；然后進(jìn)一步洞察習(xí)作的準(zhǔn)確度，習(xí)作的主題，以及構(gòu)架句子的本意和技巧。

　　“測試針對的主要是大學(xué)和高中，我們做過最大的一次測試——當(dāng)時浙江大學(xué)恰好2000名學(xué)生都寫了同一主題的一篇作文，我們在老師批改之后就把這2000份作文和成績都要過來，用這套系統(tǒng)又批改了一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)批改的成績和老師們判的成績幾乎一致。”

　　周晴表示，他們開發(fā)這套系統(tǒng)的初衷是希望能切實幫助給英語老師減輕壓力，也為學(xué)生提供更多英語學(xué)習(xí)機(jī)會。“現(xiàn)在一個大學(xué)英語老師至少要帶幾百個學(xué)生，要是給每個學(xué)生修改一篇文章花5分鐘，給100篇文章就是500分鐘，工作量實在太大了。這就導(dǎo)致老師很少敢給學(xué)生布置作文，學(xué)生的練習(xí)量太少，才會有中國學(xué)生英語寫作能力普遍不高的現(xiàn)象存在。而用電腦批改作文，高效、快捷，可以讓大學(xué)生有更多練筆的機(jī)會。”

　　英語老師：電腦打分與人工有出入

　　閱評系統(tǒng)是否真如開發(fā)者所說那樣準(zhǔn)確高效？記者隨后在使用過這一評分系統(tǒng)的高校中進(jìn)行了采訪。

　　浙江工商大學(xué)的英語老師李玲告訴記者，在學(xué)校推薦下，她從這個學(xué)期開始試用該評閱系統(tǒng)為學(xué)生作文打分。因為剛開始使用這一系統(tǒng)，李玲在電腦批改后，還是會自己重批一遍，經(jīng)過幾次試用之后，李玲對這一系統(tǒng)的評價是，大致可以把握好的文章，但是還是和自己的評分有一些出入，一篇滿分15分的作文，電腦的給分和她自己的給分大約會有2分左右的出入，按照百分比換算分?jǐn)?shù)差值大概在10%左右。“可能技術(shù)還不是很過關(guān)吧，不過對學(xué)生練筆倒確實有一定的幫助。”

　　學(xué)生：電腦無法指出錯誤所在

　　在接受記者采訪時，浙江理工大學(xué)文化傳播專業(yè)大二學(xué)生徐鑫剛剛在寢室里用老師提供的冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)寫了一篇題目為《電子書會不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書本》的英語作文，作文的題目是英語老師幾天前在冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)設(shè)置的。

　　英語課上，老師公布了全班的英語作文成績，作文滿分為15分，徐鑫同學(xué)的得了13分，全班最高分。“英語老師一學(xué)期要教60多個學(xué)生，根本沒有時間給每個人打分的，通過這個網(wǎng)絡(luò)測試平臺，電腦會很快給出你作文的分?jǐn)?shù)，并對你的作文給出一個簡短的評價。”徐鑫告訴記者：“我可以通過自己的學(xué)號查詢自己的作文成績和電腦給出的評語，但是我的作文具體是哪一句哪個單詞出了錯誤，我沒法查看。”

　　同在一班上課的胡健，作文分?jǐn)?shù)就要低得多，進(jìn)入智能作文評閱系統(tǒng)后，電腦對胡健的英語作文評分為5分。電腦給出的評語是“請更加注重清晰地表達(dá)你的觀點。你的文章大體上正確的，就是存在一些錯誤。你需要更加注重你的單詞拼寫，總體來說寫得不錯！”胡健說：“從電腦給出的評語里，我只知道自己語句表達(dá)不夠完善，可能有一些拼錯的單詞，但具體是哪句語法用得不對，哪個單詞拼寫錯誤我就不知道了。”

　　也有同學(xué)認(rèn)為電腦閱卷好，避免了老師給學(xué)生穿小鞋，反正電腦誰也不認(rèn)識誰，不會給誰多加分?jǐn)?shù)。

　　杭州增慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司負(fù)責(zé)人周晴坦言，要讓評閱系統(tǒng)指出作文中的每一處語法、拼寫錯誤，從目前的科技水平來看還辦不到。但是這套系統(tǒng)越是在大規(guī)模網(wǎng)考中，越能體現(xiàn)其優(yōu)越性。一旦四六級考試也實現(xiàn)機(jī)考的話，會大大降低閱卷老師工作量，“現(xiàn)在的四六級考試，為了批改主觀題，一個老師要從早上8點改到晚上8點，勞動強(qiáng)度影響了批改的準(zhǔn)確度，不少學(xué)生被老師拉去頂崗批作文，如果能改用這套系統(tǒng)來閱卷的話，準(zhǔn)確性肯定會提高。”

　　有些活是電腦代替不了的

　　記者在采寫的過程中，還聽說小學(xué)生的期末成績單上都是老師下載一個軟件在拷貝評語，接下來很可能中高考作文都可以機(jī)器批了，省去多少人工費啊。

　　科技進(jìn)步的確匪夷所思，電腦代替我們干了許多臟累苦活，我們感謝它們是“勞動模范”，但有些事情是不可能用電腦代替人類做的，比如繁衍后代。主觀色彩很強(qiáng)的作文題，在一定程度上也是學(xué)生苦心生養(yǎng)的孩子，寶寶脾氣、相貌各不相同，花了多少心思生出來，讓電腦來一刀切定量分析，實在有負(fù)父母苦心！

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪告訴本報記者，新東方也推出了類似的作文評閱系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以在一定程度上指出學(xué)生在英語寫作中，語法和拼寫上的問題。但目前新東方的閱評系統(tǒng)都是通過電腦和老師人工結(jié)合來操作的。俞敏洪表示，現(xiàn)在要說完全依賴電腦來給作文一個準(zhǔn)確的評判還不具備可行性，不過今后英語學(xué)習(xí)和寫作中，借助電腦系統(tǒng)的評價，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)確是英語學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。只是機(jī)器是冷冰冰的，教學(xué)相長一定要靠老師的點撥提攜，學(xué)生才會有進(jìn)步。

　　這個解釋記者就能接受了，借助電腦輔助系統(tǒng)提供科學(xué)喂養(yǎng)的方法，再加上媽媽的精心呵護(hù)、人文關(guān)懷，寶寶就能茁壯成長！