北京考試院專家：依據(jù)興趣愛(ài)好誠(chéng)信填報(bào)志愿
2009-05-12 17:14:16北京考試報(bào)
一年一度的高考越來(lái)越近了，考生以何種心態(tài)參加高考？如何填報(bào)高考志愿？怎樣才能提高上大學(xué)的幾率？教育家、心理學(xué)家、營(yíng)養(yǎng)專家以及許多中介組織從不同的方面為考生出謀劃策，指導(dǎo)考生提高成績(jī)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的愿望�？傮w上來(lái)說(shuō)，這些輔導(dǎo)是必要的也是有效的，但就高考志愿填報(bào)的方式而言，諸多輔導(dǎo)還是在技巧上講得比較多，而對(duì)誠(chéng)信填報(bào)志愿講得比較少，筆者想就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
信守承諾 志愿是生校契約
高考成績(jī)是大學(xué)招生錄取的主要依據(jù)，其重要性是不言而喻的。因此學(xué)習(xí)成績(jī)是填報(bào)志愿最基礎(chǔ)的坐標(biāo)系。填報(bào)高考志愿是讓考生依據(jù)自己的成績(jī)和興趣愛(ài)好表達(dá)自己的意愿，然后大學(xué)依據(jù)考生的高考成績(jī)和所填志愿學(xué)校來(lái)?yè)駜?yōu)錄取。這里就涉及考生選擇和學(xué)校選擇兩個(gè)選擇問(wèn)題。
首先，填報(bào)高考志愿是考生對(duì)學(xué)校和專業(yè)的選擇，這是考生的絕對(duì)權(quán)力，任何人不得干涉。考生選擇高考志愿學(xué)校時(shí)，首當(dāng)其沖地應(yīng)該是誠(chéng)信，對(duì)自己誠(chéng)信，對(duì)學(xué)校誠(chéng)信，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信。
對(duì)自己誠(chéng)信就是要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，把自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析清楚。任何脫離實(shí)際的高估和低估對(duì)個(gè)人合理填報(bào)志愿都有影響。在學(xué)校和專業(yè)的選擇上，考生要盡量與自己的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，不要簡(jiǎn)單地為了上學(xué)而上學(xué)，而應(yīng)是為了發(fā)展和完善自己而上學(xué)。有的考生被錄取后覺(jué)得學(xué)校不理想或覺(jué)得專業(yè)不適合自己，最后放棄。這種做法既不利于自己發(fā)展，也給國(guó)家招生計(jì)劃的完成帶來(lái)影響�？忌\(chéng)信地對(duì)待自己，這同時(shí)也是在誠(chéng)信地對(duì)待其他考生。
考生還要對(duì)學(xué)校誠(chéng)信。填報(bào)高考志愿學(xué)校是考生深思熟慮的慎重選擇，每填報(bào)一所學(xué)校，都應(yīng)該是考生心中認(rèn)可的學(xué)校，否則就不要把它作為自己的志愿學(xué)校。選擇學(xué)校時(shí)要考慮學(xué)校的所在地域，學(xué)校層次、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。志愿學(xué)校一經(jīng)選擇確定，就再不能更改。從法學(xué)角度考慮問(wèn)題，考生選擇學(xué)校作為自己的高考志愿學(xué)校，就等于與學(xué)校簽訂了某種契約，即高考成績(jī)和其他基本信息一旦符合學(xué)校的錄取條件，學(xué)校不得拒錄。從這個(gè)意義上說(shuō)，考生選擇高考志愿的過(guò)程，也是行使自己權(quán)利和履行義務(wù)的過(guò)程。
考生還應(yīng)對(duì)社會(huì)誠(chéng)信。全國(guó)每年招多少大考生由國(guó)家根據(jù)國(guó)情下達(dá)招生計(jì)劃，每所學(xué)校在完成本校招生計(jì)劃的同時(shí)共同完成國(guó)家的總計(jì)劃。學(xué)校招生計(jì)劃完成的情況決定著國(guó)家招生總計(jì)劃的完成情況。實(shí)際情況是有的考生填報(bào)了高考志愿，也被高校錄取了，但不去報(bào)到，造成學(xué)校計(jì)劃的缺失。政策規(guī)定每個(gè)考生只有一次錄取機(jī)會(huì)，且錄取原則是按照從高分到低分的順序依次錄取。被錄取的考生不去報(bào)到，也不可能再補(bǔ)錄分?jǐn)?shù)低的考生，不然會(huì)造成新的不公平。填報(bào)高考志愿本身看起來(lái)是小事情，但其背后涉及了對(duì)社會(huì)發(fā)展如何負(fù)責(zé)任的大問(wèn)題�？忌顖�(bào)志愿既要重視自己能否上理想大學(xué)，也要重視對(duì)社會(huì)的這份責(zé)任。
其次，高招錄取是學(xué)校選擇考生。如果說(shuō)考生選擇學(xué)校是絕對(duì)權(quán)力，那么學(xué)校選拔考生就是相對(duì)權(quán)力或叫限制權(quán)力。也就是說(shuō)學(xué)校錄取考生是有許多限制條件的。按現(xiàn)在的“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取體制，學(xué)校在錄取考生時(shí)要先錄取第一志愿考生，且必須按照從高分到低分的順序進(jìn)行，直至計(jì)劃滿額。一般在第一志愿錄取不滿時(shí)才能錄取第二志愿考生(也有許多學(xué)校預(yù)留部分計(jì)劃錄取第二志愿高分考生)，順序也是從高分到低分進(jìn)行。換句話說(shuō)考生分?jǐn)?shù)再高，沒(méi)有填報(bào)該所學(xué)校志愿，這所學(xué)校是不能錄取他(她)的。因?yàn)榭忌顖?bào)志愿相當(dāng)于和學(xué)校簽訂了某種契約關(guān)系，沒(méi)有填報(bào)的學(xué)校，就沒(méi)有這種契約關(guān)系。
確保公平 一把尺子來(lái)衡量
由此看來(lái)，志愿的選擇就顯得十分重要。在多年來(lái)的高招錄取中，確有個(gè)別考生因?yàn)榈谝恢驹笡](méi)選好而后悔或落選，這就是社會(huì)上傳說(shuō)的“考得好不如報(bào)得好，填報(bào)志愿存在博弈成分”的依據(jù)。
為解決這個(gè)問(wèn)題，志愿填報(bào)方式經(jīng)過(guò)了多次調(diào)整。首先是增加學(xué)校批次劃分，由最初的提前批次，本科批次、專科批次、中專批次調(diào)整為目前的提前批次，本科一批次、本科二批次、本科三批次、�？婆蔚榷鄠�(gè)批次。有的省市批次更多一些，以此來(lái)化解填報(bào)志愿的博弈成分，減輕考生填報(bào)志愿的壓力。其次是增加志愿學(xué)校數(shù)量，由原來(lái)的每批次兩個(gè)志愿學(xué)校改設(shè)為4個(gè)或更多學(xué)校，也就是讓考生和多所學(xué)校簽訂契約，符合哪所學(xué)校的投檔條件，就向哪所學(xué)校提供檔案，由學(xué)校審查錄取。當(dāng)然這其中也包括某些地區(qū)每批次的第一志愿就設(shè)若干所平行的志愿學(xué)校，讓考生同時(shí)與這若干所學(xué)校簽約，增加考生的錄取機(jī)會(huì)，從現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)上講，都是正確的。
高校招生的核心問(wèn)題是公平問(wèn)題。公平的前提是大家在一個(gè)時(shí)間和空間內(nèi)共同遵守一個(gè)原則、一個(gè)政策，用一把尺子來(lái)衡量。不管是平行志愿還是順序志愿，不管是志愿優(yōu)先還是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在一個(gè)區(qū)域內(nèi)大家都是志愿優(yōu)先或都是分?jǐn)?shù)優(yōu)先就是公平的。從錄取原則來(lái)說(shuō)，第一志愿設(shè)置幾個(gè)平行的志愿學(xué)校，錄取時(shí)就認(rèn)為是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的說(shuō)法，也是需要討論的。我們知道，錄取的最主要參數(shù)是分?jǐn)?shù)和志愿，也就是按分?jǐn)?shù)高低檢索考生志愿排隊(duì)，還是檢索考生志愿按分?jǐn)?shù)排隊(duì)。每批次第一志愿設(shè)置一所學(xué)校，錄取時(shí)無(wú)疑就將考生首先按志愿學(xué)校檢索，在志愿學(xué)校內(nèi)再按從高分到低分的順序排隊(duì)。第一志愿設(shè)置平行的幾所學(xué)校，首先是按分?jǐn)?shù)高低檢索考生的志愿，然后再按志愿順序從高分到低分依次排隊(duì)。由此可以看出，排隊(duì)的順序都是從高分到低分，這里與是否實(shí)行平行志愿沒(méi)有關(guān)系。順序志愿與平行志愿的差異就在于，順序志愿是在一所志愿學(xué)校內(nèi)按高分至低分的順序排隊(duì)，平行志愿在于可以在兩所或更多一點(diǎn)的學(xué)校間依次從高分到低分的順序排隊(duì)，按志愿從高分到低分錄取的原則并沒(méi)有改變。
我們講公平的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)尺度，無(wú)論是按志愿從高分到低分排隊(duì)，還是按分?jǐn)?shù)依據(jù)考生所報(bào)志愿從高分到低分排隊(duì)，就一個(gè)省市的區(qū)域內(nèi)來(lái)講，只要堅(jiān)持其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都是合理的，也是公平的。
三大因素排減法確定志愿
關(guān)于填報(bào)志愿技巧大家議論得比較多，我認(rèn)為，歸根結(jié)底要考慮3個(gè)重要因素：地域、學(xué)校和專業(yè)。
通過(guò)錄取統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，北京考生的志愿首選北京，其次是北京周邊地區(qū)，再次是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，最后才是西部和不發(fā)達(dá)地區(qū)。這就形成一種現(xiàn)象，即同類學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)因?yàn)榈赜虻脑蛴辛宋⑷踝兓�，在京院校錄取分�(jǐn)?shù)最高，因地域不同依次降低。
2009年797所學(xué)校在京招生，因辦學(xué)時(shí)間、隸屬關(guān)系、辦學(xué)特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象的不同，學(xué)校各具特色。一般將985、211及綜合類重點(diǎn)大學(xué)和具有行業(yè)特色的重點(diǎn)學(xué)校劃為本科第一批，將一般本科大學(xué)劃分為本科二批，將獨(dú)立學(xué)院和民辦高校本科劃為第三批，將職業(yè)類院校劃為專科批次�？忌筛鶕�(jù)個(gè)人實(shí)際重點(diǎn)考慮相應(yīng)批次的學(xué)校。
報(bào)考專業(yè)是考生要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。在此提醒考生和家長(zhǎng)，重點(diǎn)大學(xué)不是唯一選擇，一般性大學(xué)也有自己的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，行業(yè)類學(xué)校的專業(yè)特色就更加明顯，在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名度往往也很高。在學(xué)科建設(shè)上，很多學(xué)校特色鮮明。學(xué)校的基本情況和專業(yè)特色可通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及考試院高招辦匯集的學(xué)校招生章程中查詢。
根據(jù)這3個(gè)要素，建議考生采取排減法來(lái)確定自己的志愿。簡(jiǎn)單地說(shuō)，模擬考試成績(jī)排名靠前，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，心理狀態(tài)好、身體條件允許和職業(yè)志向明確，興趣愛(ài)好廣泛等綜合因素都具備的考生，可以選擇地域、學(xué)校、專業(yè)3個(gè)要素的綜合，就是可選擇自己所喜歡的地域和地域區(qū)內(nèi)所喜歡的學(xué)校以及學(xué)校內(nèi)所喜歡的專業(yè)。如果評(píng)估自己在全市排名中屬于前列，但3個(gè)要素都滿足有風(fēng)險(xiǎn)，就可以降低其中一個(gè)要素的比重，保險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)大大增強(qiáng)。如放棄地域選擇保名牌大學(xué)和專業(yè)，放棄批次選擇保地域和專業(yè)，放棄專業(yè)選擇保地域和學(xué)校，或放棄兩項(xiàng)保一項(xiàng)都是值得考慮的事情�？傊�，要有失才會(huì)有得，這樣才可以保證自己在高考填報(bào)志愿時(shí)有的放矢，增加成功率。
關(guān)于第二志愿平行學(xué)校的填報(bào)方法。北京高招本科批次第二志愿是平行的3所學(xué)校，大家要記住，這3所學(xué)校共為一個(gè)志愿，錄取時(shí)按志愿投檔，即雖然是3所學(xué)校，但只有一次投檔機(jī)會(huì)，投檔的順序是由A至C。也就是說(shuō)考生在第二志愿填報(bào)了A、B、C3個(gè)學(xué)校，且這3個(gè)學(xué)校都符合投檔條件，我們只投向排在前的A學(xué)校，即使A學(xué)校退檔，也不再投向B或C學(xué)校。如果不符合A校投檔條件，但符合B校投檔條件，計(jì)算機(jī)就會(huì)將考生檔案直接投到B校，B校退檔也不再投向C校。這種投檔就要求考生在填報(bào)第二志愿的平行學(xué)校時(shí)，將自己最想上的學(xué)校排在A，將認(rèn)可的學(xué)校排在B，將可以接受的學(xué)校排在C。
駁“吃虧論”適合的才是最好的
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的分?jǐn)?shù)達(dá)到什么程度，就該上什么樣分?jǐn)?shù)的學(xué)校，不然就吃虧了。這種“吃虧論”的心態(tài)是需要調(diào)整的。我認(rèn)為考生填志愿要優(yōu)先考慮個(gè)人志向。上大學(xué)只是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，是走向社會(huì)生活的基礎(chǔ)�？忌灰M(jìn)了自己喜歡的學(xué)校或?qū)I(yè)就是成功，這里沒(méi)有吃不吃虧的問(wèn)題。家長(zhǎng)要考慮什么學(xué)校、什么專業(yè)適合孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。換言之，孩子無(wú)論上什么學(xué)校，在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限，取得謀生本領(lǐng)才是更重要的事情。當(dāng)然，如果考生有志向，家長(zhǎng)又能引導(dǎo)或搭平臺(tái)，讓考生能夠從事自己向往的職業(yè)是再好不過(guò)了。對(duì)考生個(gè)體來(lái)說(shuō)，從事自己喜歡、擅長(zhǎng)的職業(yè)是最大的愿望；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子發(fā)揮所長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值才是真正值得高興的事情。這遠(yuǎn)比上名牌、重點(diǎn)大學(xué)更重要。
【2009年高考志愿填報(bào)手冊(cè) 教你如何挑大學(xué)選專業(yè)】
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