華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專業(yè)介紹

　　華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（原生物工程系）始建于1980年。學(xué)院下設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程系、生物技術(shù)系、生物科學(xué)系、系統(tǒng)生物學(xué)系，擁有生物醫(yī)學(xué)工程和生物物理學(xué)兩個湖北省重點學(xué)科，生物醫(yī)學(xué)工程和生物學(xué)兩個一級學(xué)科和兩個博士后流動站，生物醫(yī)學(xué)工程、生物物理學(xué)、生物信息技術(shù)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物材料與組織工程和生物制藥工程、遺傳學(xué)、微生物學(xué)等8個博士點，生物醫(yī)學(xué)工程、生物物理學(xué)、生物化工、生物信息技術(shù)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、植物學(xué)、作物遺傳育種、生物材料與組織工程和生物制藥工程、遺傳學(xué)等12個碩士點，生物醫(yī)學(xué)工程、生物技術(shù)、生物信息技術(shù)和生物科學(xué)4個本科專業(yè)，并建立了國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地。依托學(xué)院建立的科研基地包括：生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部重點實驗室、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部網(wǎng)上合作研究中心、中英基因工程和基因組學(xué)聯(lián)合實驗室、中德馬普合作實驗室、中法聯(lián)合實驗室、校人類疾病基因研究中心、湖北省納米藥物工程技術(shù)研究中心、湖北省生物信息與分子成像重點實驗室、圖像信息處理與智能控制教育部重點實驗室（共建）、湖北省教學(xué)示范中心、分子生物物理教育部重點實驗室、HUST先進生物材料與組織工程研究中心等。

　　現(xiàn)有在讀學(xué)生2120人，其中本科生1561人，碩士研究生346人，博士研究生213人。

　　生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（BME）是運用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)原理與方法，從工程學(xué)的角度，在多層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能和其他生命現(xiàn)象，研究用于防病、治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置和系統(tǒng)工程原理的科學(xué)。BME是正在蓬勃發(fā)展的邊緣學(xué)科，是多種工程科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。BME已成為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)現(xiàn)代化的重要條件，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)之一，是社會醫(yī)療保健系統(tǒng)的重要組成部分。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)與生物醫(yī)學(xué)相結(jié)合是本專業(yè)人才培養(yǎng)的重要特點。本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)與光、電、計算機等信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其他電子技術(shù)、計算機技術(shù)等信息產(chǎn)業(yè)部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。

　　生物技術(shù)專業(yè)：生物技術(shù)是以現(xiàn)代生物學(xué)，特別是分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，并以信息科學(xué)和化學(xué)工程學(xué)科為主要依托的現(xiàn)代生物科學(xué)與多學(xué)科交叉融合形成的新學(xué)科，是生命科學(xué)的核心學(xué)科之一。它是運用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)原理與方法，從分子、細胞、組織、器官、個體到群落等不同層次來研究生物體的遺傳發(fā)育、生長繁殖、生理功能以及生態(tài)結(jié)構(gòu)與功能等生命現(xiàn)象和規(guī)律，并在研究或改造生物體的結(jié)構(gòu)、功能的基礎(chǔ)上，運用生物的獨特性質(zhì)和能力為人類的健康、資源利用、環(huán)境保護及社會生產(chǎn)實踐服務(wù)。將生物技術(shù)的前沿發(fā)展與國家經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合是本學(xué)科人才培養(yǎng)的突出特點。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有理工結(jié)合、上下游結(jié)合的綜合素質(zhì)，能夠從事生物技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、教學(xué)及管理工作，尤其具備在生物制藥、生物能源、環(huán)境生物治理與保護領(lǐng)域發(fā)展和開拓的能力。

　　本專業(yè)培養(yǎng)全面掌握生命科學(xué)（尤其是生物科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能），同時具有現(xiàn)代生物技術(shù)的系統(tǒng)知識和技能的高新技術(shù)人才。其主要課程包括外語、數(shù)理化類、計算機應(yīng)用類、生物科學(xué)與技術(shù)類、工業(yè)生物技術(shù)類、環(huán)境生物技術(shù)類等。

　　生物信息技術(shù)專業(yè)：生物信息技術(shù)是隨著基因組研究的發(fā)展和相關(guān)生物數(shù)據(jù)的爆炸性增長而迅速發(fā)展起來的新興交叉學(xué)科，它綜合運用生物學(xué)、計算機科學(xué)和數(shù)學(xué)等各種知識與工具，研究解決生物信息的獲取、管理、分析、解釋與應(yīng)用等各方面問題，特別是闡明和理解大量數(shù)據(jù)所包含的生物學(xué)意義。生物信息技術(shù)的發(fā)展將極大促進對生命本質(zhì)和疾病機理的了解，并將在生物醫(yī)藥研究和相關(guān)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。

　　本專業(yè)面向生物醫(yī)藥研究與生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)（包括生物制藥、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保等），培養(yǎng)掌握生物信息技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，能運用生物信息技術(shù)參與生物醫(yī)藥研究或解決生物技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)中的實際問題的高級專業(yè)人才。其主要課程包括外語、數(shù)理化類、計算機類、生物類、生物信息類、面向應(yīng)用類等。

　　生物科學(xué)專業(yè)：本專業(yè)以動植物、微生物和人類為研究對象，從基因、蛋白質(zhì)、細胞、器官、個體和群體等多個層面，應(yīng)用現(xiàn)代生命科學(xué)理論和技術(shù)，探索生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是現(xiàn)代生命學(xué)科的基礎(chǔ)專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的生物學(xué)科基本理論、基本知識，具備較強的創(chuàng)新精神，能夠從事生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和興辦生物產(chǎn)業(yè)實踐能力的專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生適宜到高等院校和科研院所從事生物科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究和教學(xué)工作，也適宜到生物科技企事業(yè)單位從事生物學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)研究和技術(shù)管理工作，并具有攻讀碩士、博士學(xué)位和出國深造的潛力。

　　生命科學(xué)與技術(shù)基地班(生物信息技術(shù)方向)：2002年經(jīng)教育部批準，我校設(shè)立“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”�；�地班實行完全學(xué)分制和導(dǎo)師制，實施分階段培養(yǎng)方案，可授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，并允許優(yōu)秀學(xué)生提前畢業(yè)。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較系統(tǒng)、扎實的生命科學(xué)和技術(shù)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和實驗技能、有較強的分析、設(shè)計和動手能力、具有熟練、靈活的英語語言運用能力、具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)化專門人才�；�地班培養(yǎng)方向：生物信息技術(shù)。

　　本院畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域：高等院校、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)、與生物制品和生物醫(yī)藥相關(guān)的企事業(yè)單位以及食品、輕工、環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、海關(guān)檢疫、大中型醫(yī)院、與醫(yī)療儀器及電子儀器相關(guān)的企事業(yè)單位；每年有超過50％的本科畢業(yè)生到國內(nèi)外名校和科研機構(gòu)繼續(xù)深造。