寧夏大學教育科學學院專業(yè)介紹

　　一、學院簡介

　　寧夏大學教育科學學院成立于2002年6月，由原教育系、電教中心和教育科學研究所合并組建而成。學院設(shè)有教育系、心理系、教育信息技術(shù)系3個教學單位；有應(yīng)用心理學、教育技術(shù)學、小學教育3個本科專業(yè)，下設(shè)心理健康教育、人力資源管理、信息技術(shù)教育、數(shù)字媒體技術(shù)、小學教育科學綜合、學前教育等6個專業(yè)方向；有應(yīng)用心理學、課程與教學論2個碩士學位點和教育碩士專業(yè)學位點，共下設(shè)9個研究方向。

　　學院總建筑面積1800平方米；圖書資料12000余冊，期刊200余種。截止2007年6月，學院全日制在校本科生有710人、研究生83人。教職工61人，其中專任教師38人。專任教師中教授4人，副教授12人，講師19人；博士3人，碩士22人，在讀碩士11人；碩士以上學歷占66%。本院青年教師相對較多，其中35歲以下20人，占教師人數(shù)的53%，具有碩士學位的15人，占青年教師的75%，在讀碩士5人。

　　二、專業(yè)介紹

　�。ㄒ唬┬�學教育（學前教育方向，師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，擁有最新的教育理念、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的新型幼兒園教師和幼教研究人員；還可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)培養(yǎng)學生具有正確的教育思想，掌握比較系統(tǒng)的幼兒教育的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能；了解幼兒教育心理，掌握幼兒教育和幼兒園學科教學發(fā)展的基本規(guī)律；具備科學研究的素養(yǎng)，掌握基本的科研方法；具有一定的學前教育研究能力和從事幼教職業(yè)的自我發(fā)展能力；掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等方面的專業(yè)知識和實踐能力；有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：學前心理學、學前教育學、樂理基礎(chǔ)、視唱練耳、聲樂基礎(chǔ)、琴法基礎(chǔ)、舞蹈、合唱與指揮、繪畫基礎(chǔ)、手工、學前語言教育、學前數(shù)學教育等。

　　授予學位：教育學學士

　�。ǘ�）小學教育（科學綜合方向，師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本方向為小學教育的發(fā)展培養(yǎng)掌握系統(tǒng)科學綜合理論，靈活運用不同學科知識，具備創(chuàng)新精神和較強的教育教學實踐能力的小學科學綜合課程及小學理科相關(guān)課程教師和小學教育科研人員；可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：本方向培養(yǎng)學生具有正確的教育理念，教育基本理論和教學實踐能力；了解不同階段學生發(fā)展的基本規(guī)律，掌握系統(tǒng)的科學綜合知識；具有創(chuàng)新精神和從事科學研究的素養(yǎng)，掌握基本的教育科學研究方法；掌握自然、物理、化學、生物、地球科學、環(huán)境科學等方面的專業(yè)知識；有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：教育概論、心理學概論、課程與教學論、小學科學教育學、小學語文教育學、小學數(shù)學教育學、小學教育科學研究方法、科學技術(shù)史、物理學、化學、生物學、地球科學、環(huán)境科學等。

　　授予學位：教育學學士

　�。ㄈ�）應(yīng)用心理學(人力資源開發(fā)與管理方向，非師范、本科)

　　培養(yǎng)目標：本方向面向社會培養(yǎng)高級人力資源開發(fā)與管理人才，畢業(yè)生可在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等部門從事人員招聘、人員考核、薪酬設(shè)計等工作，也可在市場營銷和廣告公司等機構(gòu)從事營銷策劃等工作。還可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學的基本理論和基本技能，具備科學研究的素養(yǎng)，掌握基本的科研方法，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神；系統(tǒng)掌握人力資源開發(fā)與管理及市場營銷的相關(guān)理論知識和操作實務(wù)；具有較強的人力資源開發(fā)與管理的實踐能力，尤其在人員招聘和市場調(diào)研等方面具有獨特實踐能力；有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：普通心理學、人格心理學、職業(yè)心理輔導、心理測量、管理學原理、組織行為學、市場營銷學、廣告心理學、人力資源管理、人員測評、消費者行為學、管理實務(wù)等。

　　授予學位：理學學士

　　（四）應(yīng)用心理學（心理健康教育方向，師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向教育市場培養(yǎng)心理健康教育師資，畢業(yè)生可在大、中、小學從事心理健康教育和心理咨詢工作，也可以到醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從事心理咨詢與輔導工作。還可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學的基本理論和基本技能，具備科學研究的素養(yǎng)，掌握基本的科研方法，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神；系統(tǒng)掌握心理咨詢和心理健康教育的相關(guān)理論知識和操作實務(wù)；具有較強的心理健康教育和心理咨詢技能，以及一定的心理治療技術(shù)；有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：普通心理學、教育心理學、人格心理學、健康心理學、職業(yè)心理輔導、心理測量、心理咨詢的理論與實踐、青少年團體心理輔導、教學技能、學校心理健康課程設(shè)計等。

　　授予學位：理學學士

　�。ㄎ澹┙逃�技術(shù)學（信息技術(shù)教育方向，師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學基本理論、基本技能和研究方法的教育技術(shù)人才；畢業(yè)生適合到中小學從事信息技術(shù)課程教學工作，可以到各級各類學校及其他教育行業(yè)從事教學設(shè)計、教學資源開發(fā)、教育信息化管理與評價等相關(guān)工作。還可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：系統(tǒng)掌握扎實寬厚的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具備科學研究的素養(yǎng)，掌握基本的科研方法，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神；掌握先進的教育教學方法和現(xiàn)代化的教育手段，具有較強的課程開發(fā)能力和中小學信息技術(shù)教育研究能力；有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：計算機基礎(chǔ)、可視化編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、多媒體教學資源開發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育心理學、教育技術(shù)學、信息技術(shù)教育應(yīng)用、WEB編程技術(shù)、教學系統(tǒng)設(shè)計、計算機操作系統(tǒng)。

　　授予學位：理學學士

　�。�六）教育技術(shù)學（數(shù)字媒體技術(shù)方向，非師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)二十一世紀數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展需要，掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)，從事數(shù)字媒體的設(shè)計與制作，相關(guān)技術(shù)研發(fā)的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生適合到影視、廣播、廣告、新聞出版、信息家電、平面媒體、游戲等行業(yè)從事各類數(shù)字媒體的制作、傳輸、產(chǎn)品開發(fā)以及設(shè)計等工作；還可報考研究生，繼續(xù)深造。

　　培養(yǎng)要求：系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法，掌握數(shù)字傳媒技術(shù)的基礎(chǔ)知識與技能；具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能，熟練掌握多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、攝影與攝像、Flash動畫設(shè)計、數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椉寄�；并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

　　主干課程：藝術(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、可視化編程語言、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計、多媒體數(shù)據(jù)庫,圖像處理技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視節(jié)目編導與制作、數(shù)碼藝術(shù)視頻編輯、動畫設(shè)計與制作、WEB編程技術(shù)、輔助設(shè)計技術(shù)、傳播媒體與信息技術(shù)、計算機操作系統(tǒng)。

　　授予學位：理學學士。