開開眼界：法國“高考作文”題目都很“哲學”

　　法國“高考作文”題讓網(wǎng)友驚嘆“開眼界”“有魅力”

　　“若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫？”

　　“腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義？”

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　　中國的高考作文，如果考這樣的題目，你覺得怎么樣？不少網(wǎng)友驚呼“很高深，很頭痛！”但也有不少網(wǎng)友感嘆“開眼界，長見識！”“這樣的題目才富有魅力！”

　　近日，專欄作家翟華在其博客上貼出今年法國高考(是指法國的“高中”畢業(yè)會考，通常在6月中旬。法國沒有統(tǒng)一的“高考”，大學錄取是依據(jù)高中畢業(yè)考試成績，相當于中國的高考)作文題目引起眾多網(wǎng)友跟帖。題目差別之大，引發(fā)大家關(guān)注與思考。

　　與“中”不同牛，每個題目都很“哲學”

　　翟華在其博客中透露，與中國的高考第一門考語文不同，法國高考的第一門考試是哲學作文，說是哲學，其實是也涉及美學、社會學，很像中國高考的命題作文，考生要在4個小時內(nèi)寫出一篇像模像樣的作文來。

　　以下為他翻譯的今年法國高考作文題：

　　文學、經(jīng)濟社會、科學類畢業(yè)生可以分別在下列三個題目中任選一個：

　　文學類考生選擇題

　　1。若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫？

　　2。藝術(shù)品是否與其他物品一樣屬于現(xiàn)實？

　　3。解釋亞里士多德在《尼科馬可倫理學》中有關(guān)“責任”的論述

　　科學類考生選擇題

　　1。欲望是否可以在現(xiàn)實中得到滿足？

　　2。腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義？

　　3。解釋休謨在《道德原則研究》中有關(guān)“正義”的論述

　　經(jīng)濟社會類考生選擇題

　　1。人們是否可以擺脫成見？

　　2。我們可以從勞動中獲取什么？

　　3。解釋尼采在《人性，太人性》中有關(guān)“德行”的論述

　　翟華透露，他觀察法國高考哲學考題已經(jīng)很多年了，今年的考題并不算怪題、偏題，早在1999年法國中學畢業(yè)會考的哲學考試就有這樣幾道題目：“ 哲學是否可以獨立于自然科學？”“人的自由是否受勞動的必要性所局限？”“我們能否說服他人接受一件藝術(shù)品是美的？”與今年的考題有幾分神似。

　　網(wǎng)友熱議震驚，不得不自慚形穢

　　“震驚！這是我看到法國人的作文題目的第一感受，看來考試教育下長大的我的確不得不自慚形穢了！”網(wǎng)友“zuyu1982”看后直接發(fā)出這樣的感嘆。

　　網(wǎng)友“七年之役”則說，“我覺得如果我在法國，我真會喜歡去學哲學的。”

　　網(wǎng)友“Destiny”認為，“中國的學生需要多學習哲學，學會辯證的看待問題，這點我覺得對學生的學習和生活都很重要。”

　　一位自稱已經(jīng)在法國學習了5年的新浪網(wǎng)友則透露了他的親身感受，法國的考題中論述題較多。需要學生自己發(fā)揮，就算是問答題，有的老師也不會給答案，需要自己找，就算給了參考答案，老師還不讓照著參考寫，說是寫了就0分。

　　另一新浪網(wǎng)友直言，“我喜歡這樣的題目！只要自己對知識有興趣，有求知欲的人并不是有難度！”

　　但也有不少網(wǎng)友認為，法國的作文題實在是難，不符合中學生的實際情況。“慶幸我是中國的學生。”

　　也有網(wǎng)友從技術(shù)上提出了質(zhì)疑，這樣的作文具體如何量化打分呢？

　　翟華透露，在法國，評判老師閱卷時，要看文章的結(jié)構(gòu)是否包含了下述幾個方面：(1)作文題所述概念的解釋；(2)對作文題中心思想的正確理解，是否走題；(3)是否引用了經(jīng)典作家的論述；(4)文章是否層次分明，環(huán)環(huán)相扣(符合邏輯)；(5)結(jié)論。

　　如果上述各點面面俱到，這就是一篇得分16分以上的作文(滿分20分)，即“很好”；如果論述大致完整可取，只是在概念定義、經(jīng)典引用上有所欠缺，那么可以得分14-16之間，即“好”；如果作文沒有跑題，只是論述不完整，那么得分可能在12-14之間，這叫“還算好”。

　　一位熟悉法國文化的網(wǎng)友透露，實際上，一般法國學生的哲學作文考試能夠拿到12分已經(jīng)值得去大大慶祝一番了。這位網(wǎng)友還不忘八卦一番：法國閱卷老師在一周內(nèi)批改100份作文可得500歐元的報酬，大概相當于5000元人民幣。

　　學者論題話題經(jīng)典更有思考空間

　　相比于國內(nèi)的高考作文題目，國內(nèi)不少學者認為法國的高考作文題盡管都是千年不變的經(jīng)典性話題，但是它們更具魅力。

　　今年廣東高考語文評卷組組長、華南師范大學文學院院長柯漢琳教授認為，法國高考作文題之所以經(jīng)久不衰是因為它呈現(xiàn)出靈活多樣，出題靈活的特點。比如“你對愛因斯坦的某某觀點怎么看？”柯教授認為，這些作文題目文化味比較濃厚，且給學生很大的思考空間。

　　“而我國的高考作文題目則命題色彩比較濃重，作文題目往往不科學的分為命題作文、話題作文和材料作文等，極大地限制了學生的思維。”柯漢琳表示，任何命題都是一個話題，我國高考作文的分類存在明顯不科學的現(xiàn)象，導致高考備考老師對學生的引導方向單一。

　　另外，法國考高作文題目給學生的最大影響是激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　據(jù)柯漢琳介紹，法國從小學開始就非常注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維，“有些甚至是一些不存在的東西，學生想抄襲都沒有辦法。”

　　實際上，總結(jié)今年我國高考作文題目，不少網(wǎng)友直呼高考作文脫離中國文化，“高考作文題目讓人讀不懂中國”。

　　與此不同的是，法國高考作文題目更加注重突出濃厚的文化品味。高考名師徐惠仁認為，看到法國的高考作文題，感到很值得品味。我們除了幫助學生學習基本知識之外，還應該給學生一些怎樣的文化，引領(lǐng)學生養(yǎng)成怎樣的思維是值得反思的問題。

　　柯漢琳認為，這要求我們好好去思考法國高考作文對我們有什么啟發(fā)。他表示，長期以來，受習慣性思維和保守文化的影響，我國的高考作文命題形成定勢，很難有人敢于突破。