昔日偏科生 高考分?jǐn)?shù)超650 講述“高分秘訣”

　　中考時(shí)因偏科位置值僅14.5，如今卻以高分被北大、復(fù)旦等名校爭搶，這中間有何學(xué)習(xí)竅門？昨日，記者采訪武漢二中3名應(yīng)屆考生，探詢其中“低進(jìn)高出”的秘訣。

　　周曉宇：背誦三年英語單詞和課文

　　已和復(fù)旦大學(xué)簽約的周曉宇，高考拿了655分。但她在當(dāng)年武漢二中錄取的540名學(xué)生的高一學(xué)生中，排行倒數(shù)43名。

　　周曉宇說，她的英語比較差，由此影響了中考。進(jìn)入高中后，英語老師陳敏對她實(shí)行分層教學(xué)，給她布置了不同的英語作業(yè)：別的同學(xué)做英語難題，她最開始的時(shí)候卻只用做些簡單的內(nèi)容，每天跟著磁帶跟讀英語短文，背誦英語單詞和課文。

　　周曉宇一直將這個(gè)特殊作業(yè)堅(jiān)持了三年，并每天找陳敏監(jiān)督自己的讀背成果。直到高二才和其他同學(xué)保持了一樣的進(jìn)度。今年高考，她的英語125分。

　　熊思：針對高考做三大本錯(cuò)題集

　　已被北京大學(xué)預(yù)錄的學(xué)生熊思，高考總分663，其中語文128分，而他三年前中考時(shí)，語文的位置值是7。

　　熊思說，高中三年，他針對語文高考題型，結(jié)合自己的薄弱部分，專門進(jìn)行積累和總結(jié)。“高考語文第一題是字音找錯(cuò)，我自己每次練習(xí)一有錯(cuò)誤，就登記在一個(gè)錯(cuò)題集上；第二題是找錯(cuò)別字，也把自己容易出錯(cuò)的地方記在另一個(gè)本子上。”三年下來，熊思擁有了三大本厚厚的錯(cuò)題集，而他的語文成績也不斷進(jìn)步。

　　宋嘉東：每周給自己定制學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　宋嘉東中考的語文也是7的位置值，但高考語文118分。

　　宋嘉東說，學(xué)校的一本參考資料上，有高考閱卷老師寫的心得和日記，他有時(shí)也會(huì)揣摩閱卷老師的心理，有針對性地調(diào)整自己學(xué)習(xí)語文的方法。

　　另外，在平常學(xué)習(xí)中，除了緊密跟隨老師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，他每周還會(huì)為自己定制不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“每周語文有哪些得失和收獲，我都會(huì)為自己定位，然后調(diào)整自己下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”經(jīng)過這樣不斷查漏補(bǔ)缺，一度讓宋嘉東感覺到“很累”的語文“跛腿”問題終于順利解決。

　　位置值并非唯一決定因素

　　據(jù)了解，在今年的高考中，武漢二中理科重點(diǎn)率、理科600分以上學(xué)生人數(shù)和理科660分以上的人數(shù)均為全省排名第一，81%多的理科考生分?jǐn)?shù)都超過了一批線540分，這些考生在進(jìn)入高中時(shí)并不是最優(yōu)秀的，也不是智商一定超過常人。而記者采訪的這三名學(xué)生，中考時(shí)也都是以14.5的位置值以三限生被錄取的，而他們的共同點(diǎn)都是付出努力，保持良好心態(tài)和找對學(xué)習(xí)方法。

　　武漢二中校長董漢利說，高中三年對學(xué)生來說有無限的發(fā)展空間，學(xué)生只要學(xué)會(huì)自信和適合的學(xué)習(xí)方法，一定可以在高考時(shí)收獲到成功。