江蘇技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用(師范)專業(yè)方向

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本理論和知識(shí)，具備設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的基本技能，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論和技術(shù)，能在職業(yè)學(xué)校從事教育教學(xué)工作，也能在企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)等工作的應(yīng)用型人才。

　　專業(yè)特色：

　　經(jīng)過二十年的建設(shè)，本專業(yè)形成了“三性統(tǒng)一”的鮮明的辦學(xué)特色，全面推進(jìn)“以人為本、注重能力、分型培養(yǎng)”的教學(xué)理念。確定了“以人為本、注重能力、分型培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。積極推進(jìn)素質(zhì)教育、采取各種教學(xué)方式、手段，著力培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資和計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

　　在教學(xué)中堅(jiān)持“雙能型”、“多證書”人才培養(yǎng)特色，在理論課程教學(xué)中注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。在重視知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)包括自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的教學(xué)和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)形成了四年學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線：計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練-〉計(jì)算機(jī)專業(yè)技能實(shí)踐、訓(xùn)練-〉教育見習(xí)-〉生產(chǎn)實(shí)習(xí)-〉教育實(shí)習(xí)。同時(shí)采取各種形式，開設(shè)符合計(jì)算機(jī)發(fā)展方向、潮流的實(shí)踐類課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)技能培訓(xùn)、教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，使本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都具有較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用、教育教學(xué)能力，良好的教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　主干課程：

　　計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)教育學(xué)。

　　就業(yè)趨向：

　　企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、維護(hù)及相關(guān)技術(shù)工作；職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校信息化建設(shè)、維護(hù)工作。