上海大學(xué)機械自動化工程系簡介

　　機械自動化工程系概況

　　機械自動化工程系下設(shè)四個本科專業(yè)：機械工程及自動化專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)、包裝工程專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)。目前機械自動化工程系共含13個教研室/研究室：機自教研室、機制教研室、工業(yè)工程教研室、包裝教研室、氣動液壓教研室、CAD／CAM教研室、機械原理及零件教研室、工業(yè)設(shè)計教研室，以及軸承研究室、潤滑研究室、斷裂研究室、齒輪研究室、光電及信息技術(shù)研究室；分別承擔(dān)本科學(xué)生的各種專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)。設(shè)有五個實驗中心：即CIMS和機器人中心、機械電子工程實驗中心、機械傳動與測控實驗中心、生產(chǎn)工程實驗中心和包裝和工業(yè)設(shè)計實驗中心；其中CIMS和機器人中心在1997年9月被批準(zhǔn)為上海市重點實驗室，“先進制造及自動化技術(shù)”學(xué)科被列為“十五”期間“211工程”重點建設(shè)項目，以“機械電子工程”學(xué)科名義分別于2001年和2002年被批準(zhǔn)為上海市重點學(xué)科和國家重點學(xué)科；主要承擔(dān)本科生、研究生的實驗、研究教學(xué)任務(wù)。擁有三個二級學(xué)科博士點：機械設(shè)計及理論、機械制造及其自動化、機械電子工程；三個二級學(xué)科碩士點：機械設(shè)計及理論、機械制造及自動化、機械電子工程（原流體傳動與控制）。

　　現(xiàn)有教職工124人，其中正高職職稱18人（博士生導(dǎo)師10人），副高職職稱41人，獲博士學(xué)位26人。

　　在讀本科生1002人、碩士研究生132人、博士研究生63人。

　　按照學(xué)校“培養(yǎng)的學(xué)生首先是一個全面發(fā)展的人，其次才是專門家”的教學(xué)思想，根據(jù)機械學(xué)科畢業(yè)生以制造業(yè)為主要服務(wù)對象的目標(biāo)，我系主要培養(yǎng)以機械、電子、自動控制、計算機應(yīng)用、傳感檢測及信息處理等多門專業(yè)理論和技術(shù)為背景，能在機械工程及自動化領(lǐng)域從事設(shè)備制造、產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售方面工作的高級工程技術(shù)人才；大學(xué)期間主要打好學(xué)科基礎(chǔ)，同時重視素質(zhì)和能力的培養(yǎng)；在將來的工作實踐中能運用創(chuàng)新思維方法，解決工程問題。

　　根據(jù)寬口徑人才培養(yǎng)的需要，我系課程設(shè)置具有基礎(chǔ)寬、實，知識面廣的特點，新制訂的教學(xué)計劃，淡化學(xué)科內(nèi)專業(yè)的界限，新的課程體系與內(nèi)容中體現(xiàn)設(shè)計能力，綜合能力的培養(yǎng)。

　　課程結(jié)構(gòu)：公共基礎(chǔ)課+學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)主干與選修課+任選課+實踐環(huán)節(jié)。

　　學(xué)科基礎(chǔ)課平臺：工程數(shù)學(xué)，工程力學(xué)，設(shè)計基礎(chǔ)，電學(xué)基礎(chǔ),制造基礎(chǔ)，測量與控制，計算機及應(yīng)用七個模塊；

　　專業(yè)課平臺：設(shè)計與制造，傳動與控制，機電一體、工程與管理四個專業(yè)主干課平臺

　　實踐環(huán)節(jié)主要包含兩大部分：實習(xí)和設(shè)計，其中包括生產(chǎn)實習(xí)，課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。

　　機械自動化工程系教師科研項目較多，把科研成果溶入到教學(xué)內(nèi)容中；組織學(xué)生參加各項科研工作。每屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目大多來自指導(dǎo)教師的科研課題，因而畢業(yè)設(shè)計新題率、結(jié)合工程率均達到90%。每年都有學(xué)生獲市級優(yōu)秀畢業(yè)論文獎、通訊杯機電一體化畢業(yè)設(shè)計大獎賽獎。

　　我系還廣泛組織學(xué)生參加各項課外活動和比賽。全國機器人滅火比賽、中央電視臺主辦機器人足球大賽上海市青少年科技節(jié)等，均有獲獎。

　　我系同樣也實行選課制和學(xué)分制。一般情況下，四年累計修完310學(xué)分，即可畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位。對于學(xué)有余力，不到四年累計修完310學(xué)分的學(xué)生，可以提前畢業(yè)；極個別學(xué)有困難的學(xué)生，可以延長學(xué)習(xí)年限，但最多不得超過兩年。