網(wǎng)絡(luò)文憑――同樣通航職場

　　網(wǎng)絡(luò)文憑――同樣通航職場

　　網(wǎng)絡(luò)文憑――同樣通航職場網(wǎng)絡(luò)大學(xué)采取不同的模式，主要有開放式教學(xué)和集中式教學(xué)。開放式教學(xué)即采取基于Internet技術(shù)，日常教學(xué)完全借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這種模式適用于學(xué)習(xí)目的較強(qiáng)、自控力較強(qiáng)的人。目前其學(xué)生主要是在職人員。集中式教學(xué)則采用Internet或衛(wèi)星傳輸手段，將學(xué)生集中在一起，在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通常為全日制教學(xué)。這種模式適用于自主性較弱的人群，其學(xué)生通常為應(yīng)屆高中畢業(yè)生。兩種方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，只是辦學(xué)理念不同，不同的人群選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式、學(xué)校、專業(yè)和服務(wù)。

　　國外的網(wǎng)絡(luò)教育是完全在線學(xué)習(xí)，但這與國外的教育方式有關(guān)，它的小學(xué)、中學(xué)都是開放式教育，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。而我國的傳統(tǒng)教育是以老師為主，學(xué)生為輔，學(xué)習(xí)的時(shí)間和場所固定，學(xué)生自律性差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。針對(duì)這種情況，集中式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

　　網(wǎng)絡(luò)教育有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的評(píng)價(jià)，部分人士是運(yùn)用傳統(tǒng)高等教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)教育是大眾化教育，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。而且社會(huì)特別是已經(jīng)或者正在接受網(wǎng)絡(luò)教育的求學(xué)者，應(yīng)該以正確的心態(tài)來看待網(wǎng)絡(luò)教育，不能既希望文憑的含金量高，又希望不付出艱辛努力就能拿文憑。

　　學(xué)生修滿學(xué)分后可獲得普通高等教育畢業(yè)證書，國家承認(rèn)學(xué)歷，但證書的電子注冊代碼與全日制本科生不一樣，并在專業(yè)后面加注網(wǎng)絡(luò)教育字樣。但若達(dá)到學(xué)校規(guī)定的條件可以申請學(xué)士學(xué)位，該學(xué)位證書與全日制學(xué)士學(xué)位證書完全一樣。

　　在學(xué)習(xí)專業(yè)的設(shè)置上，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和工商管理專業(yè)成為第一熱門專業(yè)，76%的試點(diǎn)高校開設(shè)了該專業(yè)。60%的高校開設(shè)金融類的專業(yè)，48%的高校開設(shè)英語和法學(xué)專業(yè)。試點(diǎn)高校對(duì)這些熱門專業(yè)的設(shè)置，十分明顯地反應(yīng)了社會(huì)對(duì)這類人才的需求與人們擇業(yè)的趨向。

　　曾有市場調(diào)查公司對(duì)40家用人單位進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑已經(jīng)得到多數(shù)用人單位的認(rèn)可。以在職工作人員為培養(yǎng)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，其畢業(yè)生既有工作經(jīng)驗(yàn)，又掌握了專業(yè)知識(shí)理論，普遍受到企業(yè)的歡迎。

　　用人單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：是哪個(gè)學(xué)校辦的網(wǎng)絡(luò)教育？專業(yè)是否符合單位的需求？這些因素也許正是準(zhǔn)備報(bào)考網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該考慮的。

　　美國的高等教育比較發(fā)達(dá)，大學(xué)比比皆是，但并不是所有的人都有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)校園。為了讓許多人實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢”，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展。1995年只有28%的大學(xué)提供網(wǎng)上課程，但到1998年猛增到了60%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)正以每年300%的速度增長，超過7000萬人通過網(wǎng)絡(luò)教育的方式獲得知識(shí)和工作技能。60%以上的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)教育方式進(jìn)行員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

　　網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一些問題說明還有眾多方面需要探索、規(guī)范，謀求更科學(xué)、更良性的發(fā)展方向和發(fā)展軌道。而這并非一日之功。

　　網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)行學(xué)分制，教學(xué)方式不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)亦不同，集中式一般180元/學(xué)分，開放式一般100元/學(xué)分。高中起點(diǎn)升本科，160學(xué)分；�？破瘘c(diǎn)升本科，80-100學(xué)分。而目前全日制本科生的學(xué)費(fèi)平均每年在5000-7000元左右。一些課程班、培訓(xùn)班的收費(fèi)也是價(jià)格不菲。相比之下，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)費(fèi)還是較低的。