2010年北京高考化學(xué)新課改復(fù)習(xí)方案

　　2010年北京市高考將完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的《考試大綱》進(jìn)行命題。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱新課程)的高考和現(xiàn)行高考的差異，對(duì)于準(zhǔn)備 通過復(fù)讀參加2010年高考的考生尤為重要。2010年化學(xué)學(xué)科新課程高考，有什么變化和新的要求：

　　一、考試范圍和內(nèi)容上的變化

　　化學(xué)考試分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容；從已經(jīng)實(shí)行新課標(biāo)高考的山東、廣東來看，選考內(nèi)容占化學(xué)總分的7%-9%。

　　(1)必考內(nèi)容——現(xiàn)行高中課本的“化學(xué)1”和“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”。另外應(yīng)該指出的是：目前北京在讀高二的理科班學(xué)生 已將選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”基本學(xué)完。

　　由于高中化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)化學(xué)至今已相當(dāng)成熟了。所以高中教材無論怎樣調(diào)整章節(jié)內(nèi)容，其基礎(chǔ)知識(shí)仍是化學(xué)的主干知識(shí)，是不會(huì)改變的。我們熟悉的物質(zhì)組成和變化、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期表和周期律、化學(xué)平衡和化學(xué)平衡的移動(dòng)、電解質(zhì)理論、電化學(xué)以及重要的無機(jī)物和應(yīng)用、重要的有機(jī)物(烴、烴的衍生物、糖蛋白質(zhì))和應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)仍是化學(xué)的核心主干知識(shí)。

　　必考內(nèi)容中增加了3點(diǎn)新課標(biāo)的新內(nèi)容和理念，體現(xiàn)新課標(biāo)的時(shí)代性。

　�、倌苡蒙w斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算；

　�、诶斫饣瘜W(xué)平衡常數(shù)的意義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算；

　　③了解難溶電解質(zhì)的溶液平衡。

　　(2)選考內(nèi)容——除前面談到“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”外，還涵蓋選修模塊“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”的內(nèi)容。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必考的，目前關(guān)于其他選修內(nèi)容在高考中如何體現(xiàn)，尚不太明朗。

　　對(duì)于2009屆的高中生，若打算參加復(fù)讀，因?yàn)橛斜容^扎實(shí)和完整舊教材知識(shí)作為鋪墊，在復(fù)讀過程中再理解新教材，對(duì)新教材會(huì)有更好的領(lǐng)悟，這是復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)。復(fù)讀生的劣勢(shì)是：需要學(xué)習(xí)新增的必考內(nèi)容和選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中的部分內(nèi)容，碳原子電子的雜化軌道，碳原子成鍵特點(diǎn)，合成有機(jī)物的鏈節(jié)和單體，合成有機(jī)物的縮聚反應(yīng)。然而必考部分新增加的3個(gè)新知識(shí)和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)” 中的部分內(nèi)容，充其量用1個(gè)月時(shí)間就可以學(xué)完。從時(shí)間占用上完全不會(huì)影響2010年高考，就如同馬拉松長跑中有的運(yùn)動(dòng)員減緩一下速度，喝些運(yùn)動(dòng)飲料一樣。

　　二、為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，新課標(biāo)高考將更突出測(cè)量自主學(xué)習(xí)能力、理論聯(lián)系實(shí)際、全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于準(zhǔn)備參加2010年高考的考生，絕不僅僅盯住新增加的知識(shí)點(diǎn)，而是在學(xué)習(xí)方法上作些改變適應(yīng)新課標(biāo)重視提倡的探究式學(xué)習(xí)，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，而且重視學(xué)習(xí)過程中探究科學(xué)研究的方法、科學(xué)態(tài)度和思想。為此希望在復(fù)習(xí)中重視以下幾點(diǎn)：

　　(1)切實(shí)抓好中學(xué)主干知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用。對(duì)重要知識(shí)要做到知其然又知其所以然，做到概念清晰、理解深刻、運(yùn)用靈活。

　　(2)注意接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，要能“通過實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、模型、圖形、圖表的觀察進(jìn)行加工、吸收的能力。”要能“從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并與原有知識(shí)塊整合、重組為新知識(shí)塊的能力。”

　　(3)注意“運(yùn)用分析綜合的方法，解決化學(xué)問題的能力。”并培養(yǎng) “用化學(xué)術(shù)語、文字、圖表等表達(dá)和解釋化學(xué)問題的能力”。

　　(4)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能，重視探究能力的培養(yǎng)。

　　2010年高考是北京市實(shí)行新課標(biāo)高考的第一年，面對(duì)各種“不適應(yīng)和擔(dān)心”北京市在2008年已公布2010年北京高考的總原則“穩(wěn)定”為主，實(shí) 行新課標(biāo)高考與舊高考的平穩(wěn)過渡：即理綜考試不變、分?jǐn)?shù)不變、時(shí)間不變。內(nèi)容有減有增，必考部分新增的蓋斯定律，利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算，難溶電解質(zhì)的溶解平衡等新知識(shí)點(diǎn)都會(huì)有體現(xiàn)�；瘜W(xué)綜合計(jì)算能力要求會(huì)相對(duì)下降。常見無機(jī)物和有機(jī)物的知識(shí)有刪減、要求有所降低，使難度下降。但高考能力考查要求提高，關(guān)鍵點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)能力，科學(xué)探究過程和以實(shí)驗(yàn)、推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法。對(duì)于復(fù)讀生來說機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)存在，只要自己奮斗，就會(huì)克服風(fēng)險(xiǎn)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上獲得更多的機(jī)遇。