第一章《行星地球》專題
來源：高考網(wǎng) 2009-08-10 15:09:42
第一章《行星地球》專題
養(yǎng)正中學(xué)
高中地理（必修）課程是高中學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，"培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)""滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要""重視對地理問題的探究"是《普通高中地理課程標準（實驗）》和教科書編寫的基本理念。
一本好的教科書，既要有利于教師教，又要有利于學(xué)生學(xué)。從高中學(xué)生的年齡特點、心智發(fā)展特點和《普通高中地理課程標準（實驗）》提出的三維目標出發(fā)，教科書編寫應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決地理問題的能力以及交流與合作的能力。
第一章《行星地球》主要從以下三方面來設(shè)計:
第一，增強課文內(nèi)容的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，"讀圖思考""活動""閱讀"和"案例"等問題探究的形式多了。文字篇幅明顯減少，圖幅數(shù)量增多（本章共有31幅圖），甚至許多地方采取以圖代文，使圖像成為課文的有機組成部分。引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。
第二，加強對地理事物和現(xiàn)象的分析過程，突出地理技能和地理方法的訓(xùn)練，有意識地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
例如在"活動"中，專門設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦的內(nèi)容。動手：引導(dǎo)學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，解釋地球運動規(guī)律；畫圖表示太陽直射點的移動規(guī)律；計算兩地的時差等。動口：引導(dǎo)學(xué)生說明生命出現(xiàn)應(yīng)具備的條件；分析歸納太陽輻射隨緯度分布的規(guī)律；分析判斷太陽黑子的活動規(guī)律等。動腦：引導(dǎo)學(xué)生思考地球在宇宙中的位置；總結(jié)九大行星的運動規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征；分析太陽輻射的緯度分布規(guī)律；用科學(xué)的術(shù)語解釋四季的形成原因和過程；小組討論等。
第三，創(chuàng)設(shè)問題情境，減少知識容量，給課堂教學(xué)改革留下足夠的發(fā)揮空間，以利于不同學(xué)校根據(jù)當?shù)氐膶嶋H和學(xué)生的現(xiàn)狀，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
地理備課組在教學(xué)中十分注意以下問題:
本章教學(xué)內(nèi)容是以地球為中心取材的。第一節(jié)主要從總體上介紹了地球的宇宙環(huán)境，描述了地球在宇宙中的位置，說明地球是一顆既普通又特殊的行星；第二節(jié)主要闡述太陽輻射和太陽活動對地球的影響；第三節(jié)首先比較地球運動的一般特點，接著進一步闡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義；第四節(jié)則重點介紹地球的圈層結(jié)構(gòu)。教學(xué)時要盡可能圍繞地球這個中心展開。
1．讀圖像學(xué)地理，是學(xué)習(xí)地理課程的基本方法。
例如，課文圖1.1"宇宙是由物質(zhì)組成的"和圖1.2"天體系統(tǒng)"就形象地說明了宇宙是由大小、質(zhì)量、光度、溫度等不同的天體組成的，這些天體在運動和發(fā)展中并不是雜亂無章的，而是有序的：它們彼此間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成大小、層次不同的天體系統(tǒng)。
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