2.7大氣環(huán)境保護 教學設計
來源：高考網(wǎng) 2009-08-20 14:18:31
[標簽：環(huán)境]
2.7大氣環(huán)境保護教學設計
蕭山三中王崴
●教學設計思路
依照新課程的理念，在地理教學中要突出對學生思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生如何去分析問題，解決問題。本節(jié)有三部分內容組成：全球變暖、臭氧層的破壞和保護、酸雨，該內容是當前社會比較關注的問題，現(xiàn)實性強，在情感教育方面能很好的貫徹可持續(xù)發(fā)展的觀點，培養(yǎng)學生的正確的環(huán)境觀。因此教學的設計中通過對資料的呈現(xiàn)、分析。體現(xiàn)"三"；"二"；"一"；"一"，"三"指的是教學中始終貫徹分析大氣環(huán)境問題的三部曲：為什么？后果？怎么辦？。"二"是指兩個重點突破：臭氧空洞、全球變暖的后果。"一"體現(xiàn)一種思想－可持續(xù)發(fā)展。"一"培養(yǎng)一種分析問題、解決問題的能力。
●教學目標
知識與技能
了解大氣環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害、后果。
知識重點：大氣環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。
知識難點：臭氧空洞的形成、趨勢，全球變暖的后果
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