《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》第一課時教學設計
來源：高考網(wǎng) 2009-08-21 09:17:43
自主學習中學合作探究競爭里找快樂
--------------《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》第一課時教學設計
【教學目標】
知識與技能：
1.理解區(qū)域的含義。
2.比較長江三角洲與松嫩平原地理環(huán)境，說明自然環(huán)境,人類活動的區(qū)域差異。
3.以長江三角洲為例，比較區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
4．培養(yǎng)學生運用地圖、文字，圖片資料進行總結(jié)歸納、比較的能力。
5．培養(yǎng)學生自主學習，合作學習和理論聯(lián)系實際的能力。
過程與方法：
1．運用地圖、文字和圖片材料歸納總結(jié)松嫩平原和長江三角洲的異同，通過分組討論解決
由于地理環(huán)境的差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
2．培養(yǎng)學生搜集、整理地理信息的能力。
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