入黨申請(qǐng)書(shū)：最新科學(xué)發(fā)展觀入黨申請(qǐng)書(shū)-2009

　　入黨申請(qǐng)書(shū)：最新科學(xué)發(fā)展觀入黨申請(qǐng)書(shū)-2009

　　敬愛(ài)的黨組織：

　　當(dāng)前，舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。

　　科學(xué)發(fā)展觀是我們黨堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)、認(rèn)真總結(jié)我國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、深入分析我國(guó)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上提出的重大戰(zhàn)略思想，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確了新世紀(jì)新階段我國(guó)要發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問(wèn)題。是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)全面發(fā)展必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。有什么樣的發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。我們一定要深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、精神實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)意義。

　　在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀報(bào)告和精神的過(guò)程中，讓我心潮澎湃，一種強(qiáng)烈的使命感油然而生，報(bào)告中對(duì)于當(dāng)前青年工作的重新審視和深刻認(rèn)識(shí)，將黨的四代領(lǐng)導(dǎo)核心和集體對(duì)青年的囑托和期望融會(huì)其中，黨和國(guó)家對(duì)青年工作的重視增強(qiáng)了我們的工作學(xué)習(xí)熱情和使命感，作為一名在校研究生，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真做好本職工作，努力成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人和主力軍，是我們的一種責(zé)任，我們有義務(wù)也有這份激情為祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量，更有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，在學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)發(fā)揮模范帶頭作用，提高責(zé)任感和使命感，切實(shí)增強(qiáng)模范意識(shí)。

　　胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”“全黨同志要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)  發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。”

　　科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是十分豐富的，包含了堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容；堅(jiān)持改革開(kāi)放，是科學(xué)發(fā)展觀的強(qiáng)大動(dòng)力；促進(jìn)全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要目的；保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則；實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)；實(shí)行統(tǒng)籌兼顧，是科學(xué)發(fā)展觀的總體要求等。科學(xué)發(fā)展觀要回答的問(wèn)題有：要不要發(fā)展，為誰(shuí)發(fā)展，發(fā)展什么，怎樣發(fā)展，往哪里發(fā)展等問(wèn)題。

　　要扎實(shí)有效地開(kāi)展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，就必須在“深入”、“學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐”三個(gè)方面狠下功夫。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的務(wù)求實(shí)效，要精心組織求“深入”，融會(huì)貫通來(lái)“學(xué)習(xí)”，學(xué)以致用重“實(shí)踐”。

　　怎樣做到“深入”呢?一要廣泛學(xué)習(xí)，精心組織。二要有的放矢，分類指導(dǎo)。三要全面理解，系統(tǒng)把握。科學(xué)發(fā)展觀涉及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑各個(gè)環(huán)節(jié)，貫通中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的工程各個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)可以分篇章學(xué)，但把握上一定要系統(tǒng)，不能采取實(shí)用主義，更不能斷章取義。

　　毋庸置疑，科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前社會(huì)上最熱的流行語(yǔ)之一。但是，科學(xué)發(fā)展觀不是振臂高呼的口號(hào)，也不是枯燥乏味的教義，更不是徒費(fèi)口舌的俗語(yǔ)，而是博大精深的思想寶庫(kù)。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要把握三點(diǎn)：一要提綱挈領(lǐng)，吃透精髓。學(xué)習(xí)時(shí)不能簡(jiǎn)單地以讀多少書(shū)來(lái)衡量，要突出“精”，掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、基本要求和根本方法。二要觸類旁通，全面把握�？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持正確處理中心與全面、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、平衡與不平衡的關(guān)系，注重加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的均衡與協(xié)調(diào)，所以要辯證看待，科學(xué)籌劃，全面把握。 三要舉一反三，靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，不是為了裝門(mén)面，運(yùn)用要體現(xiàn)實(shí)事求是原則，也不能把科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作包醫(yī)百病的“靈丹妙藥”，什么事情都套上科學(xué)發(fā)展觀的帽子。

　　這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)首在實(shí)踐、重在實(shí)用、要在實(shí)效�？茖W(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，最終是要指導(dǎo)實(shí)際工作，促進(jìn)工作實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效，最后的落腳點(diǎn)要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)建設(shè)和推進(jìn)事業(yè)發(fā)展上。整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)踐第一，學(xué)以致用，以學(xué)領(lǐng)干、以干促學(xué)、學(xué)干結(jié)合，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)展本職工作結(jié)合起來(lái)，與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生結(jié)合起來(lái)，與解決黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)指引實(shí)踐的方向，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于工作始終。

　　高校深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，是樹(shù)立以人為本的教育理念。高校根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，毫無(wú)疑義，高校要把以人為本作為最高教育理念。樹(shù)立以人為本的教育理念就是以人為中心，突出人的發(fā)展。 “教育以人為本，學(xué)生是主體”，“辦學(xué)以人才為本，教師是主體”，怎樣才能做到以人為本？我們知道質(zhì)量是高校立身之本，育人是高校的首要責(zé)任。社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)高校的選擇，市場(chǎng)對(duì)高校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底取決于育人的質(zhì)量。因此，高校要樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展展觀�？茖W(xué)的教育發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀在指導(dǎo)高�？茖W(xué)定位過(guò)程中的深化和延伸，它要求高校樹(shù)立“以人為本”的教育思想，堅(jiān)持教育以育人為本,辦學(xué)以教師為本，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，使高等教育進(jìn)步的過(guò)程成為全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

　　高校要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先要對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展應(yīng)明確這三個(gè)層次：一是什么才是發(fā)展，二是為誰(shuí)發(fā)展，三是如何發(fā)展。第一層次是學(xué)校發(fā)展的方向問(wèn)題，也就是價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題；第二層次是學(xué)校承擔(dān)的使命問(wèn)題，也就是發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題，第三層次是學(xué)校的發(fā)展規(guī)律問(wèn)題。高校的三大任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)，首要的任務(wù)是培養(yǎng)人才。因此，高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是落實(shí)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展和全面發(fā)展�，F(xiàn)在在一些體制和機(jī)制上，都是側(cè)重于學(xué)生的規(guī)范發(fā)展，本科教學(xué)水平評(píng)估在某種意義上來(lái)說(shuō)，也是從規(guī)范的角度對(duì)高校提出一整套的要求。當(dāng)然，規(guī)范很重要，沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。但是僅停留于規(guī)范，滿足于規(guī)范，是遠(yuǎn)不夠的，必須從科學(xué)和全面發(fā)展的角度來(lái)規(guī)劃和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題。

　　其次要堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀，就是要尊高校師生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。高確立教師和學(xué)生為高校發(fā)展的基本動(dòng)力，確立教師和學(xué)生是高校發(fā)展的主體，就可以突破傳統(tǒng)的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育制度和教育管理創(chuàng)新。如教學(xué)改革，就能改變過(guò)去自上而下的做法，充分發(fā)揮師生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)具體情況和具體課程，從教學(xué)發(fā)展自身的需要出發(fā)，由下而上進(jìn)行教學(xué)改革，提高改革效果。目前高校在如何調(diào)動(dòng)老師的積極性方面存在著一些問(wèn)題。教師的潛能沒(méi)有得到有效的激發(fā)，對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，缺乏激勵(lì)性。對(duì)老師的考核，基本上停留于量上考核，更多的是以完成的教學(xué)工作量多少來(lái)衡量。使一些教師側(cè)重于“教書(shū)”，而忽略了“育人”的責(zé)任，教師缺乏承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生除學(xué)習(xí)外為人處事做人培養(yǎng)的責(zé)任。同時(shí)，大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)創(chuàng)新性和實(shí)踐性人才。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，其中至關(guān)重要的是制定教學(xué)計(jì)劃和調(diào)和設(shè)計(jì)要能夠科學(xué)合理，能夠有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要求，其中包括教材的選定等等，教師把課上好遠(yuǎn)比把課上完來(lái)得重要。

　　時(shí)代召喚青年，青年創(chuàng)造未來(lái)，通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高了政治覺(jué)悟和理論修養(yǎng)，我們要始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　此致

　　敬禮