送給大學(xué)新生們的入學(xué)寶典 從選課到考證

進(jìn)入大學(xué)就需要適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)方式。
 

　　對(duì)于大學(xué)新生來說，離開家門，搬入大學(xué)城，就像一個(gè)“成人禮”一樣，意味著學(xué)習(xí)和生活都將面臨巨大的變革。其中，最大的變革就是學(xué)校將以對(duì)成人的要求，來教導(dǎo)學(xué)生，管理學(xué)生。大學(xué)生要對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，學(xué)習(xí)方式也要從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　由集體學(xué)習(xí)到個(gè)人選課

　　除了極少數(shù)示范高中有選修課以外，絕大多數(shù)普通高中的學(xué)生三年都上著一樣的課程；而大學(xué)教育更尊重個(gè)性，有必修課和選修課之分，在同一個(gè)班上幾乎沒有兩個(gè)學(xué)生選的課完全相同。對(duì)于這一現(xiàn)象，學(xué)生感觸頗深，剛上大二的學(xué)生小林介紹自己大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)選課的第一反應(yīng)是，“找不到對(duì)手”。小林從小學(xué)開始，都習(xí)慣于找班上成績(jī)最好的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，依據(jù)別人的學(xué)習(xí)安排規(guī)劃和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排。可是，他發(fā)現(xiàn)大學(xué)同學(xué)大家選的課都不一樣，上課地點(diǎn)不同，再加上一些社團(tuán)活動(dòng)的分化，一個(gè)班的同學(xué)聚在一起上課的時(shí)間并不太多。小林表示，高中老師對(duì)作業(yè)和考試有很細(xì)致的安排，而大學(xué)老師只是列下一堆參考書目。同學(xué)之間無法獲知?jiǎng)e人的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。

　　最讓小林感到心理壓力的是，他想轉(zhuǎn)專業(yè)和出國(guó)留學(xué)，他就需要作出更多的個(gè)人打算。在大一結(jié)束時(shí)，小林轉(zhuǎn)專業(yè)失敗，他開始修“雙學(xué)位”作為補(bǔ)救。“雙學(xué)位”需要比同班同學(xué)多修12門課，多修34個(gè)學(xué)分。在看到同班同學(xué)在用功學(xué)習(xí)時(shí)，小林有一種“撕裂感”，他一心想學(xué)好第二專業(yè)；但是，為了申請(qǐng)留學(xué)時(shí)成績(jī)單好看，原專業(yè)成績(jī)也不敢怠慢。在大二暑假，他又要為留學(xué)做準(zhǔn)備，開始將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在托福和GRE上。對(duì)比準(zhǔn)備考研或工作的同學(xué)，小林覺得大家過著完全不同的學(xué)習(xí)生活。

　　由老師督促到個(gè)人自覺

　　對(duì)于高中的優(yōu)等生來說，進(jìn)入大學(xué)不免產(chǎn)生一種失落感。高中的老師相當(dāng)于半個(gè)爹媽，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康有無微不至的關(guān)懷；而大學(xué)的師生關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，大學(xué)教師更關(guān)注于自己的科研，而不是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。優(yōu)等生應(yīng)該戒除高中時(shí)代被老師捧為“掌上明珠”的心理需要，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。

　　在大學(xué)，教師一般將學(xué)生當(dāng)作成年人看待，不會(huì)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺，不能因?yàn)闆]有老師管，就上課缺勤，不上自習(xí)，或是沉迷于打游戲。

　　學(xué)習(xí)需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

　　大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)規(guī)劃不能放棄思考，簡(jiǎn)單從眾。被動(dòng)追隨熱點(diǎn)專業(yè)，這些熱點(diǎn)專業(yè)在4年之后畢業(yè)時(shí)很有可能轉(zhuǎn)變成為難以就業(yè)的專業(yè)。比如，上世紀(jì)九十年代末熱捧的生物工程和國(guó)際經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，后來就業(yè)并不是那么理想。所以，安排大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃要有前瞻性，既要安排當(dāng)今社會(huì)上流行的“顯學(xué)”，又要安排現(xiàn)在用不上、不受關(guān)注、將來可能蘊(yùn)含巨大機(jī)會(huì)的課程。

　　開學(xué)前兩日不宜外出宜先選課

　　不再像前些年的大學(xué)生那樣單純地享受大學(xué)生活的豐富多彩，現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度多是以就業(yè)為導(dǎo)向，在入學(xué)的時(shí)候就將眼光投向了畢業(yè)和求職，在大學(xué)生生活的一些重大選擇上都流露出了明顯的功利色彩。

　　選課：學(xué)生多以易于通過為標(biāo)準(zhǔn)

　　一般而言，大學(xué)分為公共必修課、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和雙學(xué)位選修課。對(duì)于本科生而言，公共必修課、專業(yè)必修課都是軟件系統(tǒng)默認(rèn)選中的。

　　最有選擇自由的是公共選修課，有大學(xué)輔導(dǎo)員介紹，五六年前的學(xué)生當(dāng)時(shí)選課還是以興趣為主，熱選的課程有股票投資入門、中西方比較文化、古典音樂鑒賞等；但是，近年來學(xué)生比較功利化，基本是以公共選修課的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試難度為標(biāo)準(zhǔn)，熱衷于選最容易通過的課程。廣州大學(xué)地科院的王同學(xué)介紹，現(xiàn)在找工作，你告訴HR你上過什么選修課一點(diǎn)意義也沒有，而選修課基本都是“XX學(xué)概論”，學(xué)再多的“概論”都不會(huì)被當(dāng)作科班出身對(duì)待。

　　現(xiàn)在選課基本都是網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，所以新生開學(xué)的前兩日不宜外出，要爭(zhēng)取能夠在網(wǎng)上“秒殺”到自己心儀的課程。學(xué)生在選課時(shí)也要考慮自己所能承受的負(fù)荷，如果一次所選的課程太多，不僅壓力大，沒有時(shí)間參與體育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)，而且可能期末GPA會(huì)比較低，從而影響留學(xué)申請(qǐng)、推薦免試和找工作。另外，選的課程過多，很有可能遇到幾門課程同時(shí)考試的情況，經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)學(xué)生同一時(shí)間至多只能應(yīng)付兩門選修課考試，一門考半場(chǎng)。

　　社團(tuán)：儲(chǔ)備給HR講故事的材料

　　據(jù)某大學(xué)輔導(dǎo)員介紹，如果說十多年前的大學(xué)生參與社團(tuán)是為了充實(shí)學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在的學(xué)生參與社團(tuán)更多地是為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)有更多的加分，找工作時(shí)簡(jiǎn)歷更好看。中山大學(xué)嶺南學(xué)院的應(yīng)屆本科生小陳介紹，社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)在找工時(shí)至關(guān)重要，某些知名公司對(duì)于沒有某些社團(tuán)頭銜的學(xué)生第一關(guān)就淘汰了；而在面試最后一輪，講一個(gè)社團(tuán)故事則是一個(gè)“加分動(dòng)作”，如果沒有社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，你就沒有給主管講故事的材料；有時(shí)甚至你想編造一下，或是發(fā)揮一下，這些臨時(shí)的憑空捏造根本經(jīng)不起主管在細(xì)節(jié)上的追問。

　　對(duì)于評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金來說，不同社團(tuán)的加分權(quán)重是明顯不同的，擔(dān)任學(xué)�；�?qū)W院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)職務(wù)的學(xué)生會(huì)獲得更高的加分；而一些興趣社團(tuán)獲得加分的權(quán)重可能只有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的1/3。在很多班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)最好的學(xué)生只能拿到乙級(jí)、丙級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，而成績(jī)平平、社團(tuán)活動(dòng)出色的學(xué)生拿到甲級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的例子。

　　部分證書本科生無資格報(bào)考

　　為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)就業(yè)崗位的沖擊，大學(xué)生不得不想方設(shè)法加強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而考證是加強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的一大捷徑。對(duì)就業(yè)最有幫助的證書是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試、司法考試等執(zhí)業(yè)資格考試。不過，這些執(zhí)業(yè)資格考試一般要求報(bào)考者至少具有本科學(xué)歷。大多數(shù)學(xué)生直到本科畢業(yè)后才有資格參加這些考試，因此，執(zhí)業(yè)資格考試

　　往往是碩士生增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力必拿的證書。此外，碩士畢業(yè)生考駕駛執(zhí)照的積極性非常高。

　　傳統(tǒng)熱點(diǎn)證書接受度下降

　　目前，一些熱考證書在求職中的接受度相比前些年明顯下降，比如最受學(xué)生關(guān)注的大學(xué)英語四六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

　　由于計(jì)算機(jī)的普及和專業(yè)軟件對(duì)工作效率的提升，除了公務(wù)員招聘和個(gè)別企業(yè)的要求外，絕大多數(shù)企業(yè)不再要求計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書。

　　洋證書更能證明英語實(shí)力

　　本科生最熱衷考的是英語證書，由于大學(xué)英語四六級(jí)成為畢業(yè)生找工作的“規(guī)定動(dòng)作”，因此，BEC（劍橋商務(wù)英語）、托業(yè)（TOEIC）就成了證明英語能力的“加分動(dòng)作”，甚至有些同學(xué)沒有出過意圖，也用雅思和托福成績(jī)證明自己的英語能力。

　　托福和雅思分別為北美和英聯(lián)邦的英語考試，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。新東方學(xué)校專業(yè)人士建議，考雅思的同學(xué)大多數(shù)是打算在大三的時(shí)候申請(qǐng)，大四畢業(yè)時(shí)出國(guó)，雅思考試的有效期是兩年，所以不需要太早去考。

　　新興證書不斷涌現(xiàn)

　　目前市場(chǎng)上最受本科生青睞的證書是普通話等級(jí)考試和教師資格考試。對(duì)于北方求職來說，普通話通常不會(huì)是一個(gè)考察項(xiàng)目，但是在華南，部分廣東企業(yè)卻對(duì)普通話有要求，一般要求求職者達(dá)到“貳級(jí)乙等”以上等級(jí)證書。廣州市內(nèi)有不少培訓(xùn)站可以提供普通話培訓(xùn)和考試服務(wù)，比如廣東教育學(xué)院普通話水平測(cè)試站、廣東外語外貿(mào)大學(xué)普通話培訓(xùn)測(cè)試站、暨大華文學(xué)院普通話測(cè)試站、中山大學(xué)普通話水平測(cè)試站等。

　　去年在金融危機(jī)的大環(huán)境下，教師這一職業(yè)的穩(wěn)定性受到了應(yīng)屆畢業(yè)生求職者的青睞。對(duì)于非師范類學(xué)生，想要上崗教學(xué)，需要參加教師資格認(rèn)定考試，考試分兩門，分別為教育學(xué)、教育心理學(xué)，由各省教育委員會(huì)組織統(tǒng)一考試。

　　此外，希望提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生，也會(huì)選擇實(shí)操性非常強(qiáng)、就業(yè)前景比較好的培訓(xùn)課程，例如軟件工程師培訓(xùn)、平面設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等職業(yè)技能培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)價(jià)值不菲，大約和一個(gè)本科生一年的大學(xué)學(xué)費(fèi)相當(dāng)，比較貴的培訓(xùn)項(xiàng)目甚至過萬元。