今年起教師由省級部門統(tǒng)一招聘

　　今年起教師由省級部門統(tǒng)一招聘

　　今年開始，全國各地中小學(xué)新任教師應(yīng)全部由省級教育行政部門統(tǒng)一組織公開招聘考試，按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。

　　教育部日前就進一步做好中小學(xué)教師補充工作發(fā)出通知。教育部表示，省級教育行政部門要結(jié)合國家或地方“特崗計劃”的實施，統(tǒng)籌考慮本行政區(qū)域內(nèi)教師崗位需求情況，合理安排中小學(xué)教師自然減員補充，統(tǒng)一組織教師公開招聘考試，按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用。

　　當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)壓力加大，同時部分農(nóng)村學(xué)校特別是中西部邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師仍緊缺，畢業(yè)生下不去，合格教師難以補充的問題仍突出。教育部鼓勵引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，一方面進一步加強中小學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校師資力量，一方面也能有效促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　為此，教育部表示，“特崗計劃”要形成規(guī)模，教師基數(shù)大、缺額較多的省份，每年設(shè)崗不少于1萬個，要經(jīng)過努力，爭取全國義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位達到20萬個。

　　教育部表示，堅決杜絕不合格人員進入教師隊伍，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”，重點做好農(nóng)村中小學(xué)教師補充工作。各地將持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書，作為教師招聘錄用的前提條件和職務(wù)晉升的必要條件，嚴禁聘用不具備教師資格的人員擔(dān)任專任教師。

　　■聲音河南新安教育局局長韓經(jīng)權(quán)：“讓城鄉(xiāng)教師編制標準統(tǒng)一”

　　針對教育部的相關(guān)政策，河南省洛陽市新安縣教育局局長韓經(jīng)權(quán)昨日表示，關(guān)鍵不在于誰招聘，而是在于讓城鄉(xiāng)教師編制標準統(tǒng)一，不能再讓城鄉(xiāng)教師編制倒掛。他介紹說，僅新安縣一個縣就缺少教師編制500人，但“如果我們領(lǐng)導(dǎo)要招聘教師，卻要追究領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”。

　　韓經(jīng)權(quán)表示，有不少人想到農(nóng)村當(dāng)教師，無論是本地人還是大學(xué)生，但現(xiàn)在縣級教育行政主管部門卻決定不了編制，“不管誰招聘，現(xiàn)在就需要的是農(nóng)村和城區(qū)的教師編制標準相同。”他認為以農(nóng)村教學(xué)點分散為由限制農(nóng)村教師編制標準的做法不合理，“我們首先是要滿足農(nóng)村學(xué)校的教師需要，然后才考慮其他的問題。”

　　據(jù)了解，我國現(xiàn)行的是2001年中小學(xué)教師編制標準，城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村分別規(guī)定小學(xué)生師比為19:1、21:1和23:1，初中生師比為13.5:1、16:1和18:1。這一編制標準與我國廣大農(nóng)村地廣人稀、生源分散、交通不便、學(xué)校規(guī)模較小、成班率低，存在大量村小特別是尚存在10萬個分散教學(xué)點的實際情況嚴重相違。