今年秋季高中一年級開始實施新課程標題

　　為適應科學迅猛發(fā)展、知識日新月異的時代要求，全面提高學生的綜合素質，給學生的終身發(fā)展奠定良好基礎，從今年秋季高中一年級開始，我市與全省同步實施國家推行的普通高中課程改革。這是建國50多年來最全面、最徹底的一次課程改革。它將影響到學生的方方面面。學生要學習什么課程？怎樣學習這些課程？8月8日，筆者帶著這些問題去市教育局進行了詢問了解。

　　新課程內容及結構

　　根據國家教育部統(tǒng)一的設定，普通高中課程分為8個學習領域，即語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動。在上述8大學習領域的基礎上，設定了對應的必修科目和選修科目。必修科目有15個，即語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術和通用技術）、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、研究性學習活動、社區(qū)服務、社會實踐。在每個科目中，分別設置了若干模塊。模塊，是圍繞某一特點內容和整合學生經驗而構成的相對完整的學習單元。每個模塊都有明確的教育目標。新課程的模塊的類型大致分為3類：第一類是基于概念、規(guī)律和知識的模塊，是要求學生掌握指定的知識與技能的必修模塊；第二類是開闊視野的模塊，如一些介紹現代科技最新發(fā)展的模塊、或文化介紹、藝術鑒賞的模塊；第三類是基于活動與實踐的模塊，如信息技術、通用技術課中的一些模塊。選修課程分2類，第1類是在共同必修課程的基礎上，各科課程分類別、分層次設置若干選修模塊；第2類是學校根據當地社會、經濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣而開設的若干選修模塊。這樣，新的高中課程結構分為學習領域、科目和模塊3個層次，與以往通用了幾十年的舊高中課程有很大的區(qū)別。

　　實行“學分管理”

　　為防止學生在課程學習過程中過早偏科，促進其全面發(fā)展，并能科學及時地檢驗學生的學業(yè)成績，高中新課程實行“學分管理”，即學生每修習完一個科目中的模塊后及時進行考試或檢驗，認定學分；廢止以往的期中、期末和畢業(yè)會考等考試。

　　高中新課程分為必修科目和選修科目兩大類，并設定了相應的必修學分和選修學分，共144學分。其中必修學分共116分，選修學分共28分。必修學分的設定是：語文10分，外語10分，數學10分，思想政治8分，歷史6分，地理6分，物理6分，化學6分，生物6分，技術8分，藝術（或音樂、美術）6分，體育與健康11分，研究性學習活動15分，社區(qū)服務2分，社會實踐6分。

　　按照新課程的規(guī)定，學生在3年中要完成必修課程中的必修模塊的學習并獲得相應的116學分（包括研究性學習活動15分、社區(qū)服務2學分、社會實踐6學分），在兩類選修課程中獲得28學分（其中第2類選修課至少獲得6學分），總學分達到144分方可畢業(yè)。

　　如何學習新課程

　　廣大高中一年級新生如何適應和學好實施的新課程，使自己得到全面而有個性的發(fā)展呢？首先，學生要從宏觀上了解新課程的基本理念、具體目標、突出變化和教學原則等一些基本問題，以達到克服自己對新課程的盲目性，增強自己適應新課程的主動性。其次，學生要從整體上把握新課程設置的學習領域、科目和模塊的內容及結構，提高自己駕馭新課程的能力。再次，學生在全面了解新課程設定的學習領域、科目和模塊的基礎上，要根據自己的實際情況，認真選定好修習的科目和模塊。這一點，對學生來講至關重要。它既關系到自己通過3年的學習能否得到全面而有個性的發(fā)展，也直接影響到學習3年后能否獲得144個學分而達到高中畢業(yè)水平。新課程由必修內容和選修內容組成。學生高中畢業(yè)至少要獲得144個學分，其中必修學分116個學分，選修學分28個學分。學生在選課時必須充分考慮到上述情形。最后，學生要改變過去單一的被動接受性的學習方式，進而采取適應新課程需要的“自主、合作、探究”的學習方式。要在學習中積極思考問題，在解決問題中學習，使學習成為自己主動的、富有個性的發(fā)展過程。要把握住參與學習、體驗成功的機會；要自主地發(fā)現問題，通過實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經歷探究過程后獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。

　　從今年高中一年級開始實施新課程，3年后的高考內容及考試方式也將改變。學生們只要按照新課程的要求，認真學習，主動參與，使自己得到全面而有個性的發(fā)展，不僅能成為一名合格的高中畢業(yè)生，考入大學深造也是大有希望的。