高招60年盤點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)生從2.l萬到600萬

　　高招60年盤點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)生從2.l萬到600萬

　　中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授陳仁風(fēng)1955年考上北京大學(xué)，女兒1988年考取北京醫(yī)科大學(xué)。“現(xiàn)在，北京的高考錄取率大概在75%，再過幾年，我的外孫上大學(xué)就更不愁了！”陳仁風(fēng)說。

　　從新中國(guó)成立之初的2.1萬高校畢業(yè)生，到今天的610萬，從100個(gè)考生只錄取四五個(gè)人，到今天10名考生中能有6個(gè)考上大學(xué)，60年足以改變幾代人的容顏，千百萬經(jīng)歷過高考的人心中都刻下了它的深深烙印。60年間，高考經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，完成了高等教育從精英化到大眾化的飛躍，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和現(xiàn)代化的進(jìn)程，為國(guó)家昌盛奠定了人才根基。

　　新中國(guó)成立之初

　　全國(guó)僅有2.1萬高校畢業(yè)生

　　1949年新中國(guó)成立時(shí)，人才十分缺乏，高等教育很不發(fā)達(dá)，當(dāng)年的高校畢業(yè)生僅有2.1萬人。1951年，周恩來總理在一次會(huì)議上指出:“人才缺乏已成為我們各項(xiàng)建設(shè)中的一個(gè)最困難的問題。不論在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)，還是在鞏固政權(quán)方面，我們都需要人才。”1952年，教育部決定所有高校實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生考試，當(dāng)年共錄取新生6.6萬人。

　　上世紀(jì)60年代，教育部下發(fā)了《高等教育60條》，對(duì)高等教育發(fā)展提出了總體要求，即“穩(wěn)步發(fā)展、鞏固提高、重在質(zhì)量”。那時(shí)的教育強(qiáng)調(diào)質(zhì)量第一，速度服從質(zhì)量。

　　從1958年到1965年，政治審查在高考中占據(jù)了突出的地位，教育部、各高校貫徹以政治為主的錄取原則。在那個(gè)年代，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家庭成分也是考生能否上大學(xué)的決定因素。

　　“做一個(gè)又紅又專的合格大學(xué)生！”是那個(gè)年代大學(xué)生心中的信念。那時(shí)，大學(xué)生屈指可數(shù)。他們除了要立志成材和學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要接受德智體美勞的全面培養(yǎng)。

　　1977年恢復(fù)高考

　　27萬人上大學(xué)改變命運(yùn)

　　1977年10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，正式恢復(fù)高校招生統(tǒng)一考試制度。1978年，在文革中中斷了10年的高考正式舉行。無數(shù)青年在田間地頭、在工廠的機(jī)器旁心潮澎湃。他們從農(nóng)村、工廠、牧區(qū)、學(xué)校和機(jī)關(guān)涌向考場(chǎng)，成為中國(guó)教育史上值得記憶的一幅風(fēng)景。許多中國(guó)人的命運(yùn)從此改變。

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)傅澤田是1977年恢復(fù)高考后的第一屆考生。他回憶說:“當(dāng)時(shí)，感覺人們心中積壓了10年想上學(xué)的欲望終于有機(jī)會(huì)釋放出來了。”

　　1974年，傅澤田高中畢業(yè)后響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，來到河北省承德市雙塔山公社插隊(duì)，在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣站做技術(shù)員。

　　1977年10月的一天，傅澤田像往常一樣在農(nóng)科站忙著試驗(yàn)田的工作。突然間，他聽到廣播里傳出“恢復(fù)高考”的聲音，他怔了一下，“不敢相信自己的耳朵”，直到在《人民日?qǐng)?bào)》上看到恢復(fù)高考的消息，他才意識(shí)到盼望已久的機(jī)會(huì)終于到來了。他報(bào)考了當(dāng)時(shí)的華北農(nóng)機(jī)學(xué)院，也就是現(xiàn)在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身，并被農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)錄取。華北農(nóng)機(jī)學(xué)院那年一共才錄取了180多人。后來，他又在農(nóng)大攻讀了碩士，畢業(yè)后留校任教至今。

　　傅澤田說:“想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)是我們那一代青年的主流思想。大家都不想錯(cuò)過參加高考、爭(zhēng)取繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”當(dāng)時(shí)，和他在一個(gè)“知青點(diǎn)”的60多個(gè)人，有一半報(bào)名參加了當(dāng)年的高考。“把失去的時(shí)間補(bǔ)回來！”是那個(gè)年代知識(shí)青年說得最多的話。

　　當(dāng)年全國(guó)參加高考的考生多達(dá)570萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高校的招生計(jì)劃，當(dāng)時(shí)高校的招生能力仍很有限。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年的錄取人數(shù)為27萬人，錄取率僅為4.7%。傅澤田所在的那個(gè)知青點(diǎn)，最后只有兩三個(gè)人考上了大學(xué)。

　　恢復(fù)高考為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，那個(gè)年代的大學(xué)生如今已成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中各個(gè)領(lǐng)域的精英。傅澤田感慨地說:“‘知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)’，這話一點(diǎn)不假�；謴�(fù)高考讓更多的人有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，也體現(xiàn)了國(guó)家在選拔人才上的公平性。”

　　1999年擴(kuò)招30萬

　　數(shù)百萬考生圓大學(xué)夢(mèng)

　　上世紀(jì)90年代初，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率在5%左右。隨著各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)的速度和規(guī)模越來越難以適應(yīng)社會(huì)需求，高等教育的供求矛盾也越來越突出。

　　1999年6月16日，原國(guó)家計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)出緊急通知，決定高等教育在年初擴(kuò)招23萬人的基礎(chǔ)上，再擴(kuò)招33.1萬人，這樣當(dāng)年普通高校招生人數(shù)達(dá)到153萬，招生增幅達(dá)到42%。那段時(shí)間，全國(guó)各大新聞媒體上“今年全國(guó)高等教育招生大幅增加”的通欄標(biāo)題引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，高校擴(kuò)招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

　　為了在高考中取得好成績(jī)，很多縣城的高三學(xué)生只顧埋頭苦讀，并不太關(guān)注新聞。“當(dāng)時(shí)，還是通過班主任知道高校要擴(kuò)招的消息。”當(dāng)年的高考生、現(xiàn)在北京福田汽車設(shè)計(jì)院從事機(jī)械設(shè)計(jì)工作的張俊說。

　　備考的緊張氣氛讓班里的同學(xué)都承受著巨大的心理壓力。高考前的一次課間，一些學(xué)累了的同學(xué)趴在書桌上睡覺，還有一些學(xué)生在小聲討論問題。上課鈴聲還沒響起，班主任陳老師就面帶笑容地召集同學(xué)們提前上課。張俊回憶說:“高中三年，能在老師臉上看到如此輕松的笑容并不容易。”

　　“同學(xué)們，你們一定要再加把勁！”張俊清晰地記得老師站在講臺(tái)上激動(dòng)地跟大家說:“今年高校的招生規(guī)模還將擴(kuò)招30萬人……”不等老師說完，同學(xué)們不約而同地鼓掌叫好。張俊說:“班主任帶來的消息讓同學(xué)們特別振奮，尤其對(duì)于我這樣學(xué)習(xí)成績(jī)一般的考生來說，擴(kuò)招給我?guī)�來了巨大的信心、力量和希望�?rdquo;

　　1999年的高校擴(kuò)招，這一世紀(jì)末的轉(zhuǎn)折使得更多人感到自己的生命從此有機(jī)會(huì)伴隨這一世紀(jì)的轉(zhuǎn)換而升華。張俊說，能趕上那次擴(kuò)招，自己是幸運(yùn)的。按照往年的錄取比例，以她當(dāng)時(shí)的成績(jī)只能上一所�？茖W(xué)校，由于擴(kuò)招，她最終考上了河北的一所本科院校。“如果當(dāng)年沒有考上本科學(xué)校，可能現(xiàn)在也沒有機(jī)會(huì)在北京從事自己喜歡的汽車設(shè)計(jì)工作。”張俊說。

　　上世紀(jì)70年代末高考錄取百分比徘徊在個(gè)位數(shù)，到了80年代末變成百分之十幾，而1999年擴(kuò)招之后，錄取比例達(dá)到百分之幾十。1999年的高校擴(kuò)招給無數(shù)考生及其家庭帶來了希望，使得數(shù)百萬人嘗到了接受高等教育的滋味兒，公眾對(duì)高等教育的渴求得到了較大程度的滿足，也促進(jìn)了人與人之間教育機(jī)會(huì)的均等。這一年的擴(kuò)招，使我國(guó)高等教育在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，邁入了高等教育大眾化的門檻。

　　2009年招生規(guī)模

　　首次突破600萬

　　繼1999年高校擴(kuò)招之后，2000年高校繼續(xù)擴(kuò)招，并向西部地區(qū)傾斜。此后，高校招生連續(xù)多年以40萬人以上的速度遞增。

　　來自教育部的一組數(shù)據(jù)表明，1998年我國(guó)高校招生人數(shù)為108萬人，隨著1999年全國(guó)大規(guī)模高校擴(kuò)招，2006年這一數(shù)字變成504萬人，2007年達(dá)560萬人。今年，全國(guó)普通高校本專科計(jì)劃招生629萬人，在歷史上首次突破600萬大關(guān)，預(yù)計(jì)平均錄取率將接近62%。而今年全國(guó)高校畢業(yè)生也達(dá)到610萬人。這一系列的數(shù)字表明，我國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，高等教育已不再是少數(shù)人才擁有的“奢侈品”。

　　教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在新華網(wǎng)訪談中曾談到，高校擴(kuò)招的成就是應(yīng)該肯定的，高校大規(guī)模擴(kuò)招使我國(guó)的高等教育由精英化轉(zhuǎn)入了大眾化發(fā)展階段。

　　在60年的歲月長(zhǎng)河中，高考在曲折中不斷前進(jìn)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展選拔出數(shù)以千萬計(jì)的人才，促進(jìn)了國(guó)民素質(zhì)的普遍提升，越來越多的大學(xué)生奔赴到社會(huì)各行各業(yè)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，推動(dòng)社會(huì)不斷向前進(jìn)步。