不可忽視的細(xì)節(jié)描寫
2009-09-04 15:53:14中教網(wǎng)
“細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。社會環(huán)境和人物性格的完整描寫是由許多細(xì)節(jié)所描寫所組成的,細(xì)節(jié)描寫要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達(dá),以具體生動地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的”,這是周振甫先生在《小說例話》中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的論述?墒,實(shí)際上很多教師在講授小說時,都是把授課的重心放在對人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上,而很少有人對其中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行過認(rèn)真的品味和涵詠,這是教學(xué)中的一個損失。
一細(xì)節(jié)的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達(dá)。如在《祝福》這篇小說中,作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類,魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景,這是一個很典型的假道學(xué)先生的書房:“我回到四叔的書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字,陳摶老祖寫的;一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長桌上,一邊的還在,道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻,只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段具體可感的細(xì)節(jié)描寫,給讀者刻畫了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境,為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù),這一段描寫,可以讓讀者想象在這個環(huán)境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時,作者對魯四老爺書房的描寫,相對于整個魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言,又是屬于點(diǎn)上的具體刻畫。正是有了這個細(xì)節(jié)的具體描寫,才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認(rèn)識,又有具體的感受,給人一種身臨其境的效果,有助于文章的主題的表達(dá),這些都要細(xì)細(xì)地去品味,而不能一筆帶過。
二細(xì)節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當(dāng)時的環(huán)境,給讀者一個具體可感的印象。如在《邊城》這一課里,就有這些細(xì)節(jié)描寫:翠翠坐在溪邊,望著溪面為暮色所籠罩的一切,且望到那只渡船上一群過渡人,其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙,把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰,就忽然哭了。這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景,這同樣是一個細(xì)節(jié)描寫,沈從文先生也同樣是用了點(diǎn)面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫面。在這里如果說溪面的暮色是一個遠(yuǎn)景的話,那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人,就是一個近景了。這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合,吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去,和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美,去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。這些立體的語言如果不細(xì)心體會,怎么能夠領(lǐng)略作者行文的妙處呢?
三細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力。如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細(xì)節(jié)描寫:她們輕輕劃著船,船兩邊的水,嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來,菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r,在路上的一段描寫,這里依然是采用了細(xì)節(jié)的描寫,給我們刻畫了水生嫂們的生存環(huán)境,給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭,活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭,揮之不去。的確,細(xì)節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細(xì)密周到,又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力,仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié),對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的。