2008年高考物理復(fù)習(xí)：抓住主干知識(shí)

　　2008年高考物理復(fù)習(xí)：抓住主干知識(shí)

　　理綜———物理

　　復(fù)習(xí)核心

　　抓住主干知識(shí)

　　理解《考綱》中的限制性說明

　　大題注意分解解答

　　學(xué)校：西寧四中

　　教師：冷富堂，1989年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)物理系，西寧四中物理學(xué)科高級(jí)教師，西寧市教學(xué)骨干。

　　2008年《考綱》沒有變化，包括考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、物理學(xué)科的能力要求、考試范圍、所占分?jǐn)?shù)以及題型示例中所選的樣題都沒有變化。根據(jù)《考綱》應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

　　高考物理以考查能力為主

　　“高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，要通過考核知識(shí)及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來。———摘自《考綱》

　　(1)目前，高考物理要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　這五種能力中，理解能力是基礎(chǔ)�！犊季V》對(duì)理解能力的具體要求是：“理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá))；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。”

　　(2)高考各題型考查能力的側(cè)重點(diǎn)不同

　　1.選擇題：主要考查理解能力及簡(jiǎn)單的推理能力。一般不會(huì)考查較復(fù)雜的推理能力和有較多的數(shù)學(xué)運(yùn)算，包括數(shù)字和文字計(jì)算。

　　2.實(shí)驗(yàn)題：主要考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。由于筆試形式的限制，考查能力的功能有所限制。

　　3.論述計(jì)算題：主要考查邏輯思維能力，包括推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力等。

　　抓住主干知識(shí)

　　中學(xué)物理知識(shí)分為主干知識(shí)和非主干知識(shí)，主干知識(shí)包括：力學(xué)中的直線與曲線運(yùn)動(dòng)、力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、機(jī)械能等；電學(xué)中的靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等。非主干知識(shí)則包括：熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)以及力學(xué)中的振動(dòng)和波、電學(xué)中的交流電、電磁振蕩和電磁波等。理綜考試中物理試題的數(shù)量較少，從知識(shí)上講，以考查主干知識(shí)為主，兼顧非主干知識(shí)。

　　1.目前，高考理綜物理共有8個(gè)選擇題，其中熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、振動(dòng)和波每年1個(gè)題，其余的考查力學(xué)和電學(xué)中的某些內(nèi)容。常用選擇題的形式考查的主干知識(shí)有：①受力分析(包括連接體問題)；②共點(diǎn)力平衡；③萬有引力與圓周運(yùn)動(dòng)；④運(yùn)動(dòng)學(xué)問題與估算；⑤簡(jiǎn)單的功能關(guān)系；⑥簡(jiǎn)單的相互作用中的動(dòng)量與機(jī)械能；⑦典型電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)；⑧電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差；⑨直流電路的定性分析問題；⑩電磁感應(yīng)的圖像問題；⑾演示實(shí)驗(yàn)中的問題等。

　　2.從近些年理綜物理試題來看，計(jì)算題主要考查下面五個(gè)方面的問題：①牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)關(guān)系②萬有引力和天體運(yùn)動(dòng)問題③物體相互作用過程中的動(dòng)量和機(jī)械能問題④帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題⑤以電磁感應(yīng)為中心的綜合問題。

　　對(duì)《考綱》中限制性說明的理解

　　《考綱》物理知識(shí)內(nèi)容表中共有14條說明，其中力學(xué)部分5條，電學(xué)部分5條，單位制1條，實(shí)驗(yàn)部分3條。其中少數(shù)是明確具體要求，多數(shù)是限制性的，即明確不要求什么。

　　電學(xué)的如下幾條都是關(guān)于計(jì)算的：

　　※帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)速度平行或垂直于場(chǎng)強(qiáng)的情況。

　　※安培力的計(jì)算限于直導(dǎo)線跟B平行或垂直的兩種情況。

　　※洛侖茲力的計(jì)算限于v跟B平行或垂直的兩種情況。

　　※導(dǎo)體切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，只限于l垂直于B、v的情況。請(qǐng)注意：以上各條都是關(guān)于計(jì)算的要求，一些只要求定性的問題，并不受此限制。

　　能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題。———摘自《考綱》

　　復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)要把實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法整理復(fù)習(xí)一遍。例如電學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)，其中實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)和器材的選擇，常常是考生的難點(diǎn)所在。解決辦法是回想各種實(shí)驗(yàn)方法，看哪種能用。以測(cè)電阻為例：常用的方法有：①伏安法②替代法③比較法(又稱比例法)④半偏法。

　　對(duì)考生的幾點(diǎn)建議

　　1.對(duì)非主干知識(shí)，“掃描不留死角”，包括前面提到的經(jīng)常以選擇題形式考查的主干知識(shí)。

　　2.提高審題能力。最低要求是不看錯(cuò)題。提高審題能力的措施之一是：畫草圖，在圖上標(biāo)明已知條件、分析物理過程。審題過程中要特別注意的三件事：①理解關(guān)鍵詞語;②挖掘隱含條件;③排除干擾因素。關(guān)鍵詞語包括：研究的對(duì)象、討論的過程、題設(shè)的條件、始末的狀態(tài)等等。

　　3.大題注意分解。從計(jì)算題的考查功能來說，它主要考查邏輯思維能力，包括推理能力、分析綜合能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力等，而最重要的能力是把復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單問題的能力。從應(yīng)試的角度來說，計(jì)算題都是分步給分的，只要能寫對(duì)某一步，就可得到一定的分?jǐn)?shù)，而列一個(gè)大式子,其中只要有一項(xiàng)錯(cuò)，就全部錯(cuò)，無法得分。分步解答，既利于理清思路，又可以在不能正確做完時(shí)得到部分分?jǐn)?shù)。

　　4.加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。一般說來，平時(shí)練習(xí)中做錯(cuò)的題，特別是那些由于概念不清而造成錯(cuò)誤的問題，就是自己的薄弱環(huán)節(jié)，把這些以前做過但做錯(cuò)的題再拿來重做一遍，就是加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的一個(gè)具體措施。