烏魯木齊一名聽殘生12年艱難求學搏09年高考

　　濃濃的眉毛下面嵌著一雙黑漆漆的眼睛，高挑的身材，“見”到記者微微含笑示意……如果不是事先了解，怎么也不會想到站在面前的女孩竟會是一個聽力殘疾者。

　　女孩名叫白雪，今年18歲，是新疆農(nóng)業(yè)大學附屬中學高三(11)班學生。從小學到高中，12年的隨班就讀經(jīng)歷不僅改變了她的生活，更讓她擁有了與正常孩子一樣的“陽光”心態(tài)。下月，她將與新疆17余萬學子同赴高考考場，奔向光明的未來。

　　像正常孩子一樣成長

　　一歲多，對于一個正常的孩子來說，正是充滿歡樂的大好時光�？墒�，白雪卻經(jīng)歷了一場足以影響她一生的巨大打擊。

　　1990年，因為一次普通的感冒，醫(yī)生過量使用慶大霉素，導致白雪聽力嚴重受損。雖經(jīng)多方治療，仍無法使其聽力恢復，聽力一級殘疾的事實將這個原本快樂幸福的家庭打入了冰冷的深淵。自那以后，歡蹦亂跳、歡歌笑語的白雪因為聽不到聲音，漸漸變得“沉默”了……

　　“作為父母，必須要承認并面對這個事實。”白雪的父母強迫自己盡快從痛苦中走出來，并對白雪進行了基本的語言訓練。到白雪入學的年齡，他們經(jīng)過慎重考慮，為白雪聯(lián)系了一所正常的小學，讓她隨班就讀。“我們要讓她進入正常人的生活范圍，讓她像正常人一樣生活、學習。”

　　付出比別人更多努力

　　在隨班就讀的12年中，老師和同學為了照顧白雪付出了很多的汗水，但白雪也付出了超出常人的辛苦：上課聽不懂，她只能靠看老師的口型和板書；一個英語段落別人背幾遍就能記住，可白雪要重復數(shù)十次，即便如此，無論多長的英語課文她都堅持背誦；因為發(fā)音困難，回答問題常常咬字不清，她便在私底下多讀多練……

　　“堅強！”這是老師和同學給予白雪的評價。

　　“有時，我們都不想去解決的問題，白雪卻不肯放棄，一直到弄懂為止。”與白雪同窗7年的施敏告訴記者。

　　白雪的同班同學張晨晨說，白雪很少把自己的煩惱帶給別人，偶爾也會掉眼淚，可大多數(shù)時候她都是笑臉對人。“她從來不避諱談論自己的生理缺陷，初中時她還把治病的經(jīng)歷寫進作文，我們都很佩服她敢于面對困難的那份勇氣。”張晨晨說。

　　隨班就讀改變?nèi)松?/p>

　　“12年的隨班就讀經(jīng)歷，改變了白雪！從小學到高中一直堅持隨班就讀的孩子為數(shù)不多，因為這需要付出比一般孩子多得多的努力。”白雪的班主任胡水芳老師對記者說。

　　胡水芳老師有著10多年的從教經(jīng)歷。據(jù)她了解，很多聾啞孩子隨班就讀至多只能堅持到初中，到高中階段由于受生理缺陷的限制，不得不進入特殊教育學校接受教育。但白雪則不同，在同學眼里，她是個開朗樂觀的女孩，而不是大多數(shù)人對殘疾人固有的自卑、自閉等印象。

　　胡水芳說，普通學校有良好的語言環(huán)境，隨班就讀有利于聽殘學生與正常同齡學生的交往，使他們回歸主流社會，這對于他們將來走上社會是十分有益的。

　　據(jù)介紹，隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種教育形式。在普通學校里，對隨班就讀的學生除了按普通教育的基本要求教育外，還要針對隨讀生的特殊要求提供有針對性的特殊教育和服務，讓他們和其他學生一樣學會做人、求知，讓他們今后自立、平等的參與社會生活。盡管現(xiàn)在白雪說話還不能完全像正常孩子一樣，但她已經(jīng)能看懂對方的口型，也能與對方交流。而且，憑借她的不懈努力，如今白雪的學習成績在班里還算不錯。

　　近年來，國家和自治區(qū)不斷增加對特殊教育的投入，到2010年，每個地州市將至少建一所特殊教育學校。相信到那時，會有更多的“白雪”和健康孩子一樣接受教育。