解讀90后大學(xué)生的心理危機(jī)

　　摘要：希望在分析他們心理狀況的同時，能夠得出更好的處理方法幫助“90”后順利的度過心理危機(jī)期，而不是以過多的負(fù)面言辭來抨擊他們的行為及心理問題。

　　“90”后現(xiàn)已成為大學(xué)新生的主力，在人們眼中，“90”后就似乎已經(jīng)成了“另類”、“個性”的代名詞。而當(dāng)這些強(qiáng)調(diào)個性張揚(yáng)的大學(xué)新生們離開家庭的呵護(hù)，走進(jìn)大學(xué)校園時卻普遍出現(xiàn)了一些心理障礙，遭遇了他們?nèi)松��?dāng)中第一次大規(guī)模的心理危機(jī)。

　　據(jù)專門針對“90”后大學(xué)生進(jìn)行的一項調(diào)查報告顯示，大多數(shù)“90”大學(xué)生的心理素質(zhì)較弱，尤其是抗壓能力，明顯不足。72.3％的人表示在遭遇挫折后，自己心理會留下陰影；有5．1％的同學(xué)表示自己會因此一蹶不振；表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗，從頭再來”的則只有9．4％。另外，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境下成長起來的“90”后們，人際交往主要靠電話、短信、QQ及MSN等方式，而傳統(tǒng)的聚會、信件等溝通方式則不受青睞。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有17.4％和13.8％的“90后”愿以這種方式交朋友。同時，有77.4％的學(xué)生感到缺少知心朋友，會因自己無人傾訴而覺得“莫名空虛”和“無助”。

　　“90”后大多都是獨生子女，在家庭中常處于核心地位，老人寵溺、家長放縱等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到滿足或未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)便容易產(chǎn)生挫敗感。而缺乏與同齡人面對面的交流，使得他們的人際交往能力較弱，常表現(xiàn)為以個人為中心，不考慮他人感受，于是當(dāng)這些個性鮮明的孩子們聚集到大學(xué)的大家庭中時便會出現(xiàn)各種摩擦。性格叫內(nèi)向的人還可能因為缺乏與同學(xué)有效的溝通而產(chǎn)生抑郁情緒。

　　“90”后大學(xué)生常見的心理問題

　　1、人際交往障礙，這一點可能是“90”后大學(xué)生中最為普遍的一種心理障礙。由于多為獨生子女，從小在關(guān)愛中長大，加之現(xiàn)在人們普遍的溝通減少，使他們?nèi)狈εc同齡人的直接接觸和磨合經(jīng)歷。但他們從五湖四海聚到一個學(xué)校、一個班級、一個宿舍時不免產(chǎn)生一些列的摩擦。而這些摩擦很有可能給一些心理素質(zhì)較差的人帶來一定的不良影響。有些很還存在一定的社交恐懼，如害怕與人接觸、害怕在公共場合說話等。

　　2、孤獨感和自卑感，由于從以往熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)換到陌生的環(huán)境，遠(yuǎn)離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產(chǎn)生孤獨感。許多新生在入學(xué)是各個學(xué)校的佼佼者，但在大學(xué)校園里發(fā)現(xiàn)自己原來很普通，這一落差是他們感到非常失落，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。

　　3、情感問題，“90”后一代對于早戀的問題顯然更加開化，在調(diào)查中有50.6％的“90后”新生承認(rèn)，自己在進(jìn)入大學(xué)以前就已經(jīng)談過一次“戀愛”。其中有接近10%的學(xué)生則談過多次。雖然他們的感情經(jīng)歷看起來更加豐富，但并不意味著他們不再為情所困。感情是其在大學(xué)意見面臨的一個重要問題，一旦出現(xiàn)波動很可能會對其造成不小的傷害。

　　4、就業(yè)焦慮，人們認(rèn)為“90”后似乎沒有什么責(zé)任感，實際上他們的責(zé)任觀念還是比較強(qiáng)的，在調(diào)查中半數(shù)以上的大學(xué)生能夠比較好地理解“責(zé)任”的概念，敢于承擔(dān)責(zé)任。而他們?nèi)雽W(xué)之際正逢大學(xué)擴(kuò)招一代畢業(yè)及金融危機(jī)，造成大學(xué)生的就業(yè)率下滑，加之許多新生的人生目標(biāo)尚不明確，無形中增加了新生們的就業(yè)焦慮感。

　　“90”后的心理問題已經(jīng)引起越來越多人的關(guān)注，因為“90”后終歸會成為社會的核心力量，對他們的關(guān)注也是對社會發(fā)展的關(guān)注。希望在分析他們心理狀況的同時，能夠得出更好的處理方法幫助“90”后順利的度過心理危機(jī)期，而不是以過多的負(fù)面言辭來抨擊他們的行為及心理問題。